Samenvatting
school- en pedagogische psychologie samenvatting
- Vak
- Instelling
Goede, uitgebreide samenvatting voor het vak school- en pedagogische psychologie. Met deze samenvatting was ik er van de 1e keer door voor het vak.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 189 pagina's
Voorbeeld 4 van de 189 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
matea-lipovac
Voorbeeld van de inhoud
SCHOOLPSYCHOLOGIE ENPEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE
2022-2023
INHOUDSOPGAVE
hoofdstuk 1: inleiding – kinderen en jongeren met gedrags- en emotionele problemen (met cursustekst)...... 7
1. inleiding ....................................................................................................................................................... 7
2. wat zijn gedrags- en emotionele problemen? ............................................................................................. 7
2.1. terminologie ........................................................................................................................................ 7
2.2. aandachtspunten bij het definiëren van gedrags- en emotionele problemen .................................... 7
3. classificatie van gedrags- en emotionele problemen .................................................................................. 8
3.1. klinisch-psychiatrische classificatiesystemen ...................................................................................... 8
3.2. empirisch-statische classificatiesystemen (niet kennen in reader) ..................................................... 8
4. epidemiologisch onderzoek naar gedrags- en emotionele problemen bij kinderen en jongeren ................ 8
5. etiologie van gedrags- en emotionele problemen (tekst in reader niet zo diep kennen)............................. 9
6. diagnostiek van gedrags- en emotionele problemen ................................................................................ 11
6.1. onderkennende of classificerende diagnostiek ................................................................................. 11
6.2. verklarende diagnostiek .................................................................................................................... 12
6.3. (be)handelingsgerichte diagnostiek .................................................................................................. 12
7. behandeling van gedrags- en emotionele problemen ............................................................................... 12
7.1. algemene aspecten van behandeling ................................................................................................ 12
7.2. theoretische perspectieven op behandeling (niet kennen in reader) ............................................... 12
hoofdstuk 2: ADHD (met cursustekst!) .......................................................................................................... 13
1. kenmerken van kinderen met ADHD ......................................................................................................... 13
2. criteria van ADHD volgens DSM 5 (APA).................................................................................................... 14
3. kenmerken van ADHD op verschillende leeftijden ..................................................................................... 16
4. differentiaaldiagnose en comorbiditeit ..................................................................................................... 17
5. prevalentie (voorkomen) ........................................................................................................................... 18
6. culturele en maatschappelijke invloeden .................................................................................................. 18
7. etiologie (risico- en beschermende factoren) ............................................................................................ 19
8. diagnostiek ................................................................................................................................................ 21
9. preventie en behandeling .......................................................................................................................... 22
9.1. drie bewezn therapievormen (= effectiviteit is aangetoond in evidence-based onderzoek ............. 23
1
, 9.2. drie nieuwe, mogelijke nieuwe behandelmethoden ......................................................................... 25
hoofdstuk 3: agressie en gedragsproblemen (hoort onder ‘andere zorgvragen’) ........................................... 26
1. kenmerken van ernstige gedragsproblemen? ........................................................................................... 26
2. wanneer spreken we van een stoornis (DSM 5)? ....................................................................................... 28
3. differentiaaldiagnose (moeilijk te onderscheiden) en comorbiditeit (samen voorkomen) ........................ 28
4. prevalentie ................................................................................................................................................. 29
5. culturele en maatschappelijke invloeden .................................................................................................. 29
6. etiologie (risico- en beschermende factoren) ............................................................................................ 30
7. diagnostiek ................................................................................................................................................ 32
8. preventie en behandeling .......................................................................................................................... 33
8.1. motivatie ........................................................................................................................................... 33
8.2. ambulante behandeling..................................................................................................................... 34
8.3. residentiële behandeling ................................................................................................................... 37
8.4. interventies op school ....................................................................................................................... 38
hoofdstuk 4: kinderen en jongeren met een licht verstandelijke beperking (met cursustekst) ...................... 40
1. definitie en criteria van verstandelijke beperking...................................................................................... 40
2. kinderen en jongeren met een licht verstandelijke beperking in de Vlaamse onderwijs- en zorgcontext . 42
3. kenmerken van kinderen en jongeren met een licht verstandelijke beperking ......................................... 42
3.1. algemene intelligentie ....................................................................................................................... 43
3.2. cognitieve vaardigheden en informatieverwerking........................................................................... 43
3.3. schoolse vaardigheden en leerproblemen ........................................................................................ 44
3.4. taal en communicatie ........................................................................................................................ 44
3.5. sociaal-emotionele ontwikkeling ....................................................................................................... 44
3.6. adaptief gedrag ................................................................................................................................. 44
3.7. gedrags- en emotionele problemen .................................................................................................. 45
3.8. lichamelijke en motorische ontwikkeling .......................................................................................... 45
3.9. gezin en socizle context ..................................................................................................................... 45
4. implicaties voor de diagnostiek ................................................................................................................. 45
5. diagnostische instrumenten (niet kennen in reader) ................................................................................. 45
6. begeleiding ................................................................................................................................................ 46
hoofdstuk 5: lezen, spelling en dyslexie (met cursustekst) ............................................................................ 50
1. inleiding ..................................................................................................................................................... 50
1.1. leren lezen ......................................................................................................................................... 50
1.2. leren spellen ...................................................................................................................................... 50
2. definities en begrippen .............................................................................................................................. 52
3. classificatie dyslexie (criteria!)................................................................................................................... 54
4. comorbiditeit ............................................................................................................................................. 55
5. prevalentie ................................................................................................................................................. 56
2
, 6. prognose .................................................................................................................................................... 56
hoofdstuk 6: rekenen en dyscalculie (met cursustekst) ................................................................................. 57
1. inleiding ..................................................................................................................................................... 57
2. ontwikkeling aantallen, hoeveelheden en relaties .................................................................................... 57
2.1. basisvoorwaarden ............................................................................................................................. 57
2.2. aanleg rekenen .................................................................................................................................. 57
2.3. voorbereidende rekenvaardigheden ................................................................................................. 58
2.4. aanvankelijk rekenen ......................................................................................................................... 58
2.5. mogelijke problemen bij het (leren) rekenen .................................................................................... 59
2.6. tellen.................................................................................................................................................. 59
2.7. ontwikkeling getalbegrip ................................................................................................................... 60
3. specifieke rekenvaardigheden ................................................................................................................... 60
4. dyscalculie ................................................................................................................................................. 61
4.1. kenmerken......................................................................................................................................... 61
4.2. criteria ............................................................................................................................................... 62
4.3. prevalentie ........................................................................................................................................ 62
4.4. comorbiditeit ..................................................................................................................................... 63
hoofdstuk 7: M-decreet en zorgcontinuüm in de leerlingenbegeleiding (met cursustekst) ............................ 64
1. inleiding ..................................................................................................................................................... 64
2. M-decreet .................................................................................................................................................. 64
3. zorgcontinuüm in de leerlingenbegeleiding .............................................................................................. 65
4. ondersteuningsnetwerken ......................................................................................................................... 67
5. problemen en kritiek M-decreet ................................................................................................................ 67
6. Decreet leersteun voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ..................................................... 67
7. flexibele leerwegen .................................................................................................................................... 68
hoofdstuk 8: stemmingsstoornissen, suïcide en suïcidepreventie bij kinderen en jongeren (met cursustekst)
..................................................................................................................................................................... 70
1. inleiding ..................................................................................................................................................... 71
2. criteria depressie DSM 5 ............................................................................................................................ 72
3. leeftijdsspecifieke symptomen of kenmerken ............................................................................................ 73
4. prognose (beloop) ..................................................................................................................................... 75
5. comorbiditeit en differentiaaldiagnose ..................................................................................................... 75
6. prevalentie ................................................................................................................................................. 76
7. culturele en maatschappelijke invloeden .................................................................................................. 76
8. etiologie ..................................................................................................................................................... 76
9. diagnostiek ................................................................................................................................................ 77
10. preventie en behandeling van depressie bij kinderen en jongeren ........................................................ 79
11. suïcide bij kinderen jongeren en suïcidepreventie ................................................................................. 84
3
, 11.1. definities ............................................................................................................................................... 84
11.2. cijfers .................................................................................................................................................... 85
11.3. suïcidaal proces .................................................................................................................................... 85
11.4. preventie: detectie van suïcidaal gedrag .............................................................................................. 85
hoofdstuk 9: DCD (met cursustekst) .............................................................................................................. 88
1. klinisch beeld ............................................................................................................................................. 88
2. criteria DSM 5 ............................................................................................................................................ 89
3. prevalentie ................................................................................................................................................. 90
4. prognose .................................................................................................................................................... 90
5. diagnostiek ................................................................................................................................................ 90
6. begeleiding ................................................................................................................................................ 90
hoofdstuk 10: taalstoornissen (met cursustekst)........................................................................................... 92
1. inleiding ..................................................................................................................................................... 92
2. problemen in de taalontwikkeling ............................................................................................................. 92
3. criteria primaire spraak- en taalontwikkelingsproblemen ........................................................................ 93
4. prevalentie ................................................................................................................................................. 94
5. prognose .................................................................................................................................................... 94
6. diagnostiek ................................................................................................................................................ 94
7. behandeling ............................................................................................................................................... 95
hoofdstuk 11: ontwikkelen van cognitief talent ............................................................................................ 97
1. theoretische achtergrond .......................................................................................................................... 97
2. kracht in jezelf ........................................................................................................................................... 98
3. kracht in je omgeving .............................................................................................................................. 103
hoofdstuk 12: sociale relaties tussen kinderen en pesten (met cursustekst) ............................................... 107
1. theoretische en empirische achtergrond (begrippen en concepten) ....................................................... 107
1.1. sociaal functioneren ........................................................................................................................ 107
1.2. sociaal-cognitieve processen ........................................................................................................... 115
1.3. groepsprocessen ............................................................................................................................. 117
2. prevalentie (cyber)pesten in vlaanderen (niet in cursus) ......................................................................... 119
3. diagnostiek .............................................................................................................................................. 121
4. aanpak ..................................................................................................................................................... 122
4.1. werkzame elementen ........................................................................................................................... 122
4.2. universele interventies ................................................................................................................... 123
4.3. selectieve interventies.......................................................................................................................... 125
4.4. online pesten ........................................................................................................................................ 126
4.5. overige interventies ......................................................................................................................... 127
hoofdstuk 12: (studie)motivatie (met cursustekst)...................................................................................... 134
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper matea-lipovac. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €15,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 83637 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen