Samenvatting van het boek "Effectief Leren" van Sebo Ebbens en Simon Ettekoven. Alles is samengevat op de samenvattingen na elk hoofdstuk na, dit is in de samenvatting verwerkt, mits het relevante en nieuwe informatie betrof.
1. Kenmerken effectief leren en
directe instructie
1.1 Effectief leren en directe instructie?
1.1.1 - Effectief leren en directe instructie: Wat is het niet?
De meestvoorkomende manier van van het geven van lessen door docenten is het
overbrengen van informatie. Deze overbracht in informatie gebeurd vaak in twee manieren:
- de klassikale overdracht van docent op leerlingen, waarbij maar een enkeling van de
leerlingen getoetst worden.
- De individuele overdracht van docent op leerling: leerlingen kunnen óf niet
doorwerken óf zijn al snel klaar, waardoor er weinig uitdaging is en er geen ‘extra’s’
gegeven worden.
1.1.2 - Effectief leren en directe instructie: Wat is het wel?
Effectief onderwijs omvat niet enkel en alleen het geven van informatie de instructiestrategie
van Directe Instructie heeft als voornaamste doel leerlingen te helpen met nieuwe informatie
of basisvaardigheden te oefenen, ze uit te breiden en te verfijnen. De twee belangrijkste
kenmerken van directe instructie in de les zijn: Docent heeft de leiding & leerlingen leren
effectief.
De vijf belangrijkste kenmerken van directe instructie zijn:
- Presentatie en uitleg van nieuw te leren stof. Je zorgt voor belangstelling voor het
onderwerp en geeft heldere doelen en richtlijnen.
- Nauwgezette, gestructureerde oefening en begeleiding daarvan.
- Direct corrigerende feedback. Je zorgt dat de nieuwe informatie goed wordt
begrepen en dat deze adequaat worden gekoppeld aan bestaande cognitieve
schema’s die leerlingen al bezitten.
- Zelfstandige oefening. Het koppelen van oude en nieuwe kennis.
- Afronding. controlevragen om de leerstof te checken.
Lesfasen volgens directe instructie:
1. Aandacht richten op de doelen van de les, aansluiten bij voorkennis
2. Leerlingen voorzien van informatie en voordoen van de belangrijkste elementen van
het leren.
3. Nagaan of de belangrijkste begrippen en terugkoppeling/feedback vaardigheden zijn
overgekomen.
4. Instructie geven op zelfwerkzaamheid van leerlingen.
5. leerlingen voorzien van geleide of zelfstandige oefening en het begeleiden van de
leerlingen daarbij.
6. Afsluiten van de les op kernbegrippen.
Belangrijk is, dat met het doel en de inhoud van de les en de stijl van de docent de volgorde
van de deze lesfasen kan variëren.
1.2 - Sleutelbegrippen bij het vormgeven van effectief leren.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Markiew. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
