Samenvatting van psychopathologie van kinderen en adolescenten
44 keer bekeken 0 keer verkocht
Vak
Psychopathologie Van Kinderen- En Adolescenten
Instelling
Vrije Universiteit Brussel (VUB)
Samenvatting van het vak psychopathologie van kinderen en adolescenten (hoorcollege's + slides + nota's) gegeven door Prof. Dr. Imke Baetens. Ik behaalde een 14/20.
Psychopathologie van kinderen en adolescenten
Overzicht colleges
• Secundaire hypothese = comorbide hypothese
• Geen exacte prevalentie, wel trends (meer bij jongens dan meisjes), of het zeldzaam is
• De tabellen: sterktes/valkuilen
• Alles van dsm hoofdcategorie kennen, niet onderliggende symptomen
1. Hoogbegaafdheid
Introductie
• Hoelang duurt het vooraleer je deze Rubix cube kan oplossen?
o Een maand, een week, …
o of sommigen binnen de 30min?
o Stereotype: zogezegd de rubix cube snel oplosssen
• Wat als je er niet in slaagt?
o Teleurstelling, kwaadheid, …
o maar vaak slimme kinderen die snel kunnen denken & inzicht verwerven
Prevalentie
• 55 000 kinderen in België
o = ± 1 per klas
• 2 à 3% v/d Vlamingen (Bron: Vlaams Parlement, 2018)
• Vaak niet herkend/onderzocht bij jongeren
Intelligentie
• Vanuit nieuwe intel model: CHC model
• Meest invloedrijke en empirisch onderbouwde model i.f.v. structuur intelligentie
• Hiërarchische opbouw: 3 niveaus
o G-factor opgebouwd uit:
o Brede cognitieve vaardigheden (10) die zijn samengesteld dr:
o Nauwe cognitieve vaardigheden
• Te gebruiken voor normale als klinische populatie
• Model onderliggend WISC-V
Wat is hoogbegaafdheid?
• IQ-score
• HB versch hoge intelligentie
• Vanaf IQ 130
• Bij sommige cogn vaardigh IQ 130 en andere niet, dus 10% op de vaardigheden IQ 130 of
hoger = HB
• Maar IQ-score = arbitrair!
o Niet louter sterke intelligentie of sterk cognitief functioneren
o Maar ook
Sensitiviteit: vr bep prikkels, omgeving, kunnen meer dingen opnemen
Intensiviteit: Gevoelig vr stoffen, geuren
Complex denken
Uitstekend geheugen
Brede interesse
Creativiteit
Doorzettingsvermogen
• Houkema beschrijft 6 Subtypen van HB
o 1) Succesvolle hoogbegaafde individuen
Mensen die zich hebben aangepast aan omgeving. Zolang omgeving blij is, gaan
ze zich aangepast gedragen
o 2) Autonome hoogbegaafde individuen
Intrinsiek, ze willen het goed doen
1
, o 3) De uitdagende groep omvat divergente denkers en creatieve individuen.
Als storend ervaren, regels overtreden, sarcasme gebruiken
o 4) Onderduikende groep
Alles aan doen om hun HB te ontkennen of onderdrukken, gepaard met
gevoelens v onzekerheid, twijfels
o 5) Risicogroep
Soc emo probl, verslaafd aan middelen
o 6) Dubbel bijzonder
+ ander diagnose bv ADHD, aandachtstoornis, ASS (leerstoornis + ontwikst)
waardoor ze niet hun volledige potentieel kunnen gebruiken
Vaak ook problemen op meerdere domeinen:
• Disharmonisch profiel: verbaal goed zijn, mr minder goed in wiskunde of omgekeerd. In de
disbalans zien we prbl optreden
• 1. Sociaal-emotionele ontwikkeling
o Problemen met het sociaal aanpassingsvermogen
o Laag zelfbeeld / zelfvertrouwen
o Emotionele instabiliteit
Angsten (faalangst) & depressieve kenmerken (suïcidale gedachten : ze voelen
prikkels intenser + sensitiever)
Zeer gevoelig, intense emoties
Moeilijk relativeren
o Problemen met leeftijdsgenoten/vriendschappen
Ze voelen zich anders
Moeilijk aansluiting vinden
Andere interesses/activiteiten
Grapjes die anderen niet begrijpen
Vaak oudere vrienden omdat verstandelijke leeftijd meer overeenstemt
o Sterk rechtvaardigheidsgevoel
o Versterkt bewustzijn
Kan leiden tot piekeren/zorgen
• 2. Gedrag
o (Te) kritisch: in leven
o Directe communicatie
Weinig oog voor gevoelens van anderen
Weinig geduld t.a.v. anderen
o Brutaal, dominant, conflict
o Regels aftasten/uitdagen
o Discussiëren/manipuleren
o Zelf = norm
Leggen de norm bij zichzelf en begrijpen niet goed waarom andere een tragere
tempo hebben/anders denken
3. School
• Verveling
o Reeds gekend / teveel herhaling
• Demotivatie
• Onderpresteren
• Faalangst
• Gekoppeld aan hoge verwachtingen / perfectionisme
• Potentieel niet willen/durven tonen
• Gezagsproblemen met leerkrachten
• Moeilijkheden met aandacht / concentratie
2
,4. Opvoeding
• Ontoereikende opvoedingsregels
o HB kinderen koppelen heel eigen invullingen en verwachtingen aan principes
• Snel in opstand tegen onrechtvaardig gebruik/misbruik van gezag
o Autoritaire opvoedingsstijl frustratie & woede geen opvoedingsresultaat
o Moeilijk parcour doorheen schoolcarriere, ouders zeggen dat opv dat bij andere
kinderen zouden werken, werken niet bij hen. Zorgt vr autorit.
Typisch beeld
• Kind dat met twee vingers in de neus hoge punten haalt op school, zonder al te veel te
moeten werken.
o Keer op keer, dus hoge verwachtingen t.a.v. het kind
o Bij overgang middelbaar zien we prbl optreden, omdat ze vroeger geen huiswerk
maakten en toch goede punten, nu leerstof wat moeilijker.
• Maar, wat als
o Leerstof moeilijker wordt?
o Moeilijker wordt om vaardigheden onder de knie te krijgen?
• Ouders keren van fierheid naar angst & frustratie
o Ouders worden bang voor:
Mijn kind heeft nooit leren studeren
Mijn kind zal in de problemen raken
-> Controle
• Te lang op computer?
Ongeloof
• Kan niet dat je al klaar bent met huiswerk
Ondervragen
• Expres moeilijke vragen stellen
-> 1ste slechte punt: ± secundair onderwijs
-> Bevestiging
• “Ziedet, kheb altijd gezegd dat je te weinig doet!”
Verwijt(en)
• “Jij zal er nooit geraken, luierik” -> ouders bang vr...
o Kind twijfelt aan zichzelf/zelfvertrouwen
Modellen HB
• Mönks & Mason driehoek
o Combinatie van 3 capaciteiten om HB te hebben
Moet creatief + motiveert zijn + hoog IQ
Comb = HB potentieel
o 3 omgevingsfactoren
Goede omgevingsinvloeden hebben vanuit vrienden, school, gezin.
o Conclusie: persoonsgebonden factoren zijn ONvoldoende om het HB-potentieel tot
ontwikkeling te laten komen.
Enkel in aanwezigheid van gunstige omgevingsinvloeden zal het HB-potentieel
optimaal ontwikkelen
• Multifactorenmpodel (Heller)
o Faalangst, ongunstige
persoonskenmerken of
omgprbl kunnen we niet hb
potentieel ontwik
• Delphi-model (Kooijman-van thiel)
• Het groeimodel (Kieboom &
Venderickx)
3
, o Bij de niet persoonsgebonden factoren: kijken nr omgeving + het cogn v kind
o Embodio’s = barrieres: zoals jezelf als norm zien, directe comm, willen overpresteren...
o Zijnsfactor/zijnsluik: welke kenmerken zijn eigen aan persoon. De lat hoog leggen
voorzichzelf, beschikken over hoog rechtvaardigheidsgevoel
o Persspec: invloed over hoe iemand zich ontwik: ADHD die beïnvloeden hoe iemand
functioneert.
Differentiaaldiagnostiek
• Leerproblemen / -stoornissen: dyslexie, dyscalculie
• Ontwikkelingsproblematieken:
o ASS: Snel verveeld en
afgeleid, dagdromen
o Met meerdere dingen
tegelijk bezig
o Te snel/nonchalant
werken
o Verminderde
werkstrategieën,niet
planmatig werken
o Vermijden van taken die
een inspanning
vragen
o Impulsief:
zichzelf
opdringen (bv in
groep)
o Associatief
praten,
denksprongen
o Storend,
regelovertredend gdrag
o Secundair : soc moeilijkheden
o A(D)HD: moeilijk aansluiting/geen interesse vinden bij lftgenoten
o Geen rekening houden met voorkennis vd ander, ik-gestuurde comm
o Taalgebruik die niet bij lft lijkt te passen
o Zich verdiepen in specifiek onderwerp
o Nood aan voorspelbaarheid/structuur
o Onzekerheid/angsten bij nieuwe, onbekende situaties
o Prikkelgevoelig
o - > Omdat ze veel op elkaar lijken: veel misdiagnoses. Is er potentiaal differentiatie, mr
meestal comorbide: 2 stoornis die samen voorkomen. Differentiaal diagnose: antw op
vraag wat anders zou deze klacht ook kunnen verklaren een gedragsprbl bv
• Gedragsproblemen
• Depressie
o Laag zelfbeeld
• Faalangst
o Hoge verwachtingen/Perfectionisme
o Kritische houding
• Diagnostiek vereist om die reden (vaak) meer als louter een intelligentie-onderzoek
(WISC/WAIS)
• Intakefase
o Prblanalyse
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper salsabilsh. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
