hoofdstuk 1 inleiding .............................................................................................................................................. 5
1 over vroeger en nu … ....................................................................................................................................... 5
2 De huizen van het kind ..................................................................................................................................... 5
3 Theorie en praktijk ........................................................................................................................................... 5
4 ‘It takes a village to raise a child’ ..................................................................................................................... 5
hoofdstuk 2 legitimering van Opvoedingsondersteuning ....................................................................................... 6
1 historische context ........................................................................................................................................... 6
1.1 Vroeger.......................................................................................................................................................... 6
1.2 En nu?............................................................................................................................................................ 6
2 aandacht voor opvoedingsonzekerheid ........................................................................................................... 7
2.1 tendensen ..................................................................................................................................................... 7
2.2 opvoedingsonzekerheid, een probleem? ...................................................................................................... 7
3 het spanningsveld tussen OO en preventie ..................................................................................................... 7
3.1 twee soorten argumenten voor legitimering OO .......................................................................................... 7
hoofdstuk 3 wat is Opvoedingsondersteuning? ..................................................................................................... 8
1 definitie ............................................................................................................................................................ 8
1.1 Definitie van Vandemeulebroecke (lange) ................................................................................................... 8
1.2 Definitie van het Vlaams decreet - 2007 (korte) ........................................................................................... 8
2 aanverwante begrippen ................................................................................................................................... 8
3 uitgangspunten van OO ................................................................................................................................... 9
4 opvoeden en de implicaties voor OO ............................................................................................................... 9
5 een visie op opvoeding .................................................................................................................................... 9
6 het werkterrein (focus en actoren) ................................................................................................................ 10
7 het uiteindelijk doel ....................................................................................................................................... 11
8 de wijze waarop het doel kan bereikt worden ............................................................................................... 11
8.1 het continuum functies ............................................................................................................................... 11
8.2 activiteit en werkvormen ............................................................................................................................ 13
8.3 werkprincipes .............................................................................................................................................. 13
hoofdstuk 4 behoefte aan Opvoedingsondersteuning ......................................................................................... 15
1 behoefte aan oo ............................................................................................................................................. 15
1.1 opvoedingsvragen ....................................................................................................................................... 15
1.2 nood aan steun ........................................................................................................................................... 15
1.3 onvervulde steunbehoefte .......................................................................................................................... 15
2 welke vormen van OO wensen ouders? ........................................................................................................ 16
2.1 Persoonlijk contact ...................................................................................................................................... 16
2.2 Schriftelijk voorlichtingsmateriaal............................................................................................................... 16
1
, 2.3 TV en internet ............................................................................................................................................. 16
3 zijn er verschillen tussen ouders wat betreft behoeften aan OO? ................................................................ 16
3.1 Leeftijd van de kinderen .............................................................................................................................. 16
3.2 Geslacht van het kind .................................................................................................................................. 16
3.3 Geslacht van de ouder ................................................................................................................................ 16
3.4 Socio-economische status van een ouder ................................................................................................... 16
3.5 Alleenstaande ouders ................................................................................................................................. 17
3.6 Allochtone ouders ....................................................................................................................................... 17
3.7 Vaders ......................................................................................................................................................... 17
3.8 Andere specifieke groepen van ouders (bv. pleegouders, ouders van meerlingen, ouders van kind in
hulpverlening, …) .............................................................................................................................................. 17
4 besluit ............................................................................................................................................................. 17
hoofdstuk 5 Vaders en de opvoeding en ontwikkeling van kinderen ................................................................... 17
1 vaders trekken onze aandacht ....................................................................................................................... 17
2 zorg voor jonge kinderen ............................................................................................................................... 18
2.1 kunnen vaders voor jonge kinderen zorgen? .............................................................................................. 18
2.2 zijn vaders en moeders onderling inwisselbaar? ........................................................................................ 19
2.3 effect van de vader op de ontwikkeling van het kind ................................................................................. 19
3 vaders en adolescenten ................................................................................................................................. 19
4 vader-dochter en vader-zoon relatie ............................................................................................................. 20
5 toekomstig onderzoek ................................................................................................................................... 20
6 ondersteuningsbehoeften van vaders ........................................................................................................... 20
7 vaders en OO .................................................................................................................................................. 20
hoofdstuk 6 beleid: huizen van het kind ............................................................................................................... 21
1 decreet preventieve gezinsondersteuning (2014) ......................................................................................... 21
2 wat? ................................................................................................................................................................ 21
3 huizen van het kind: 3 functies ...................................................................................................................... 21
4 doelstellingen ................................................................................................................................................. 22
5 kenmerken ..................................................................................................................................................... 22
6 samenwerking geeft meerwaarde ................................................................................................................. 22
7 lokale noden-lokale kansen ............................................................................................................................ 22
8 toegankelijk voor alle gezinnen ...................................................................................................................... 22
9 zichtbare samenwerking ................................................................................................................................ 22
10 geïntegreerde dienstverlening ..................................................................................................................... 22
11 oede praktijk in strijd tegen kinderarmoede ........................................................................................... 22
12 vraaggericht ................................................................................................................................................. 23
13 organisaties .................................................................................................................................................. 23
14 inspiratie: Family Centers ............................................................................................................................. 23
2
,hoofdstuk 7 theoretische modellen ...................................................................................................................... 23
1 Balansmodel van Bakker ................................................................................................................................ 23
2 procesmodel van Belsky ................................................................................................................................. 24
3 het ecologisch model van Bronfenbrenner .................................................................................................... 25
4 sociaal competentiemodel van slot en spanjaard .......................................................................................... 25
5 het sociaal interactiemodel van patterson .................................................................................................... 26
5.1 het ontstaan van gedragsproblemen .......................................................................................................... 26
5.2 de ontwikkelingsfasen ................................................................................................................................. 27
5.3 beïnvloedende factoren .............................................................................................................................. 28
5.4 ouderlijk opvoedkundig gedrag .................................................................................................................. 28
hoofdstuk 8 triple P ............................................................................................................................................... 29
1 inleiding .......................................................................................................................................................... 29
2 wat is triple p? ................................................................................................................................................ 29
3 Opgroeien gaat niet vanzelf ........................................................................................................................... 29
4 Doel ................................................................................................................................................................ 29
5 Doelgroep ....................................................................................................................................................... 29
6 Opklimmende interventieniveau’s (getrapt systeem) ................................................................................... 30
6.1 niveau 1 universeel ..................................................................................................................................... 30
6.2 niveau 2 selectief ........................................................................................................................................ 31
6.3 niveau 3 eerstelijns ..................................................................................................................................... 31
6.4 niveau 4 standaard ...................................................................................................................................... 31
6.5 niveau 5 versterkt ....................................................................................................................................... 32
7 Kosteneffectiviteit ......................................................................................................................................... 33
8 doorlopend aanbod........................................................................................................................................ 33
9 Principes van positief opvoeden .................................................................................................................... 33
10 Opvoedingsstrategieën ................................................................................................................................ 34
11 theoretische achtergrond ............................................................................................................................ 34
12 Zelfregulatie ................................................................................................................................................. 34
13 Wetenschappelijk onderzoek ...................................................................................................................... 34
14 Kritische reflectie ......................................................................................................................................... 34
hoofdstuk 9 STOP 4-7 programma ........................................................................................................................ 35
1 doelgroepen ................................................................................................................................................... 36
2 aanmelding en intake ..................................................................................................................................... 36
2.1 intake........................................................................................................................................................... 36
3 Het STOP-7 programma ................................................................................................................................. 36
3.1 Hulpverleningsduur ..................................................................................................................................... 37
3.2 criteria voor deelname ................................................................................................................................ 37
4 doelstellingen oudertraining .......................................................................................................................... 37
3
, 5 doelstellingen kindtraining ............................................................................................................................. 38
6 begeleiderhouding ......................................................................................................................................... 39
7 Doelstellingen leerkrachttraining ................................................................................................................... 39
8 invloed van de vriendenkring ......................................................................................................................... 40
hoofdstuk 10 Webster stratton ............................................................................................................................ 41
1 positieve band ouder- kind ............................................................................................................................ 41
1 aanmodigen en complimenteren............................................................................................................. 42
2.1 De kracht van aanmoedigingen................................................................................................................... 42
2.2 Belang van aanmoedigingen ....................................................................................................................... 42
2.3 Hoe aanmoedigen ....................................................................................................................................... 42
2.4 Weerstanden en bedenkingen .................................................................................................................... 42
2 sociaal en materieel belonen: beloningssysteem .................................................................................... 43
3.1 Beloningen: soorten .................................................................................................................................... 43
3.2 beloningssystemen: wanneer ..................................................................................................................... 43
3.3 beloningssystemen: voordelen............................................................................................................ 43
3.4 beloningssystemen: welke beloningen ............................................................................................... 43
3.5 beloningssystemen: hoe opstellen ...................................................................................................... 44
3.6 weerstanden en bedenkingen ............................................................................................................. 44
3 duidelijke afspraken en regels: consequente opvolging .......................................................................... 44
4.1 belang van structuur............................................................................................................................ 44
4.2 afspraken en regels ............................................................................................................................. 45
4.3 structuur in tijd, ruimte en plaats ............................................................................................................... 45
4 grenzen stellen: afzwakken van gedrag ................................................................................................... 45
5.1 grenzen trekken .......................................................................................................................................... 45
5.2 negeren of afleiden ..................................................................................................................................... 45
4.3 time-out ............................................................................................................................................... 46
5.4 straffen of sanctioneren .............................................................................................................................. 47
hoofdstuk 11 geweldloos verzet ........................................................................................................................... 47
1 De grondlegger van geweldloos verzet : Omer Haim .............................................................................. 47
2 Wie is de baas? ........................................................................................................................................ 48
3 Waakzame zorg : drie niveaus........................................................................................................................ 48
4 Interventiegebieden : vier thema’s .......................................................................................................... 48
4.1 verzoeningsgebaren ............................................................................................................................ 48
4.2 ouderlijke aanwezigheid/acties van actieve weerstand ...................................................................... 48
4.3 Vermijden van escalatie .............................................................................................................................. 49
4.4 Sociale ondersteuning ......................................................................................................................... 50
5 Basishouding geweldloos verzet .............................................................................................................. 50
6 Wetenschappelijke evidentie................................................................................................................... 50
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper elkepelsemacker. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
