Samenvatting
Samenvatting Handboek voor leraren (2016). pp. 415-229
Samenvatting van handboek voor leraren. Hoofdstuk dat over het vmbo gaat. Samenvatting gebaseerd op de toetsmatrijs van onderwijskunde-2a.
[Meer zien]Voorbeeld 1 van de 3 pagina's
Voorbeeld 1 van de 3 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
1 beoordeling
Door: aram009 • 6 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Les 9:Samenvatting:
Handboek voor leraren: pp. 415-429
Doelgroep: vmbo.
Waarderen theorie minder dan praktijk zien nut van theorie wel in.
-Te veel praktijk is ook niet goed na 4 à 5 uur praktijk geen motivatie meer.
Hebben vaker concentratieproblemen.
-Moeite om veel informatie te verwerken.
-Sneller afgeleid.
-Meer moeite met combineren van taken (t.o.v. havo/vwo-leerlingen).
Zijn zich bewust van hun lagere opleidingsstatus.
-Kan demotiverend werken; “Later heb ik waarschijnlijk een saaie baan of kom ik moeilijk aan
het werk. Ik kan beter nu – als puber- genieten van het leven. Kansen op de arbeidsmarkt
heb ik toch niet”.
-Ouders zijn ook vaker laagopgeleid.
Denk- en leeractiviteiten op het vmbo:
Er zijn drie soorten denk- en leeractiviteiten.
1. Verwerkingsactiviteiten kennis- en vaardighedenverwerving. Op vmbo vooral
concrete verwerking (voorbeelden noemen, oefenen etc).
2. Regulatieactiviteiten Aansturen en bijsturen van het leerproces. Uitdagend voor
veel vmbo-lln; zijn vaak afhankelijk van docent.
3. Motivationele activiteiten Het oppeppen en motiveren van jezelf om het leren te
stimuleren.
Pijlers die het vmbo-beïnvloeden:
Drie soorten pijlers hebben invloed.
1. Rol van de praktijk:
-Op vmbo wordt vakinhoud via praktijk geleerd.
-Vmbo-lln. vinden algemeen vormende vakken (talen etc.) vaak overbodig; maak belang
van de algemeen vormende vakken duidelijk: “Je hebt het nodig, omdat….”.
2. Pedagogisch klimaat:
-Leren gaat het best in een veilige, stimulerende leeromgeving.
-Besteed als docent aandacht aan interactie met lln. en interactie van lln. onderling.
-Denk aan complimenten etc.
3. Motivatie:
-In huidige onderwijs is er vooral sprake van extrinsieke motivatie.
-Probeer als docent aandacht aan extrinsieke en intrinsieke motivatie te besteden. Dit
stimuleert het leren.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper BartCampbell. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 73918 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen