Methodisch werken met belanghebbenden samenvatting
44 keer bekeken 1 keer verkocht
Vak
Methodisch Werken Met Belanghebbenden
Instelling
Arteveldehogeschool (Artevelde)
Methodisch werken met belanghebbenden, gegeven door Guy Bosman.
Geziene leerstof: migratie en superdiversiteit, topoi en interculturele communicatie, ouderen, programmeren van agogische activiteiten, belanghebbende in armoede, methodieken in armoedebestrijding
METHODISCH WERKEN MET
BELANGHEBBENDEN
EXAMEN JUNI 2023
Inhoud
Thema 1: Migratie en superdiversiteit.......................................................................................................................................4
1. Wat is migratie en diversiteit?..........................................................................................................................4
Historisch overzicht vanaf 20ste eeuw.............................................................................................................4
Diversiteit binnen de diversiteit:.......................................................................................................................5
2. Wat is superdiversiteit?.....................................................................................................................................5
3. Sociaal werk en superdiverse samenleving?.....................................................................................................6
Thema 2: TOPOI en interculturele communicatie......................................................................................................................8
1. Inleiding.............................................................................................................................................................8
1.1 Sociaal werk en misverstanden...................................................................................................................8
1.2 Cultuur.........................................................................................................................................................8
1.3 Diversiteit en superdiversiteit.....................................................................................................................9
2. Drie benaderingen van diversiteit.....................................................................................................................9
2.1 Culturaliserende benadering.......................................................................................................................9
2.2 Communicatieve benadering......................................................................................................................9
2.3 Maatschappelijke benadering.....................................................................................................................9
3. Onze keuze: het TOPOI-model........................................................................................................................10
3.1 Argumentatie............................................................................................................................................10
3.2 Beginselen.................................................................................................................................................10
3.3 Kruispuntdenken: een en-en-verhaal........................................................................................................11
4. De vijf gebieden van dichterbij........................................................................................................................11
4.1 Taal: begrijpen we elkaar?........................................................................................................................12
4.2 Ordening: communiceren we vanuit hetzelfde referentiekader?............................................................12
4.3 Personen: wie zijn we voor elkaar?...........................................................................................................13
4.4 Organisatie: hoe is het geregeld?..............................................................................................................13
4.5 Inzet: waarvoor doen we ons best?..........................................................................................................13
5. Tot slot.............................................................................................................................................................14
Thema 3: Ouderen................................................................................................................................................................... 15
1. Waarom ouderen als thema?..........................................................................................................................15
2. Wie zijn die 'ouderen'?....................................................................................................................................15
3. Healthy Ageing................................................................................................................................................15
Pagina 1 van 39
, 4. Enkele cijfers over ouderen.............................................................................................................................15
5. De beeldvorming over ouderen......................................................................................................................16
6. Levenslooporganisatie: van leeftijdssegregatie naar leeftijdsintegratie........................................................17
7. Mogelijke rollen van ouderen.........................................................................................................................18
7.1 Familierollen..............................................................................................................................................18
7.2 Maatschappelijke participatierollen.........................................................................................................19
7.3 Rollen met betrekking tot vrijetijdsbesteding...........................................................................................20
8. Hoe gaan we professioneel en methodisch aan de slag met ouderen?.........................................................21
8.1 Planmatig handelen...................................................................................................................................21
8.2 Evidence based handelen..........................................................................................................................21
8.3 Persoons- en netwerkgericht....................................................................................................................21
8.4 Van theorieën naar methoden en technieken..........................................................................................21
Thema 4: Het programmeren van agogische activiteiten........................................................................................................22
1. Inleiding...........................................................................................................................................................22
2. Het programmeren van agogische activiteiten...............................................................................................22
2.1 Inleiding.....................................................................................................................................................22
2.2 De acht fasen van het programmeren......................................................................................................22
2.3 Slotbeschouwing.......................................................................................................................................26
Samengevat: stappenplan programmeren van agogische activiteiten..............................................................27
Thema 5: De belanghebbende in armoede..............................................................................................................................28
1. Wat is armoede?.............................................................................................................................................28
1.1 Situering van armoede..............................................................................................................................28
1.2 Armoede is een probleem van binnen (impact op het individu)..............................................................29
1.3 Armoede is een probleem van buiten (structureel probleem).................................................................29
1.4 Armoede is een probleem van binnen naar buiten..................................................................................30
2. armoede in cijfers............................................................................................................................................31
2.1 Armoede is objectiveerbaar......................................................................................................................31
2.2 Armoede is gradueel.................................................................................................................................32
2.3 Armoede is multi-dimensioneel................................................................................................................32
3. Wie zijn mensen in armoede?.........................................................................................................................32
3.1 Generatiearmen........................................................................................................................................32
3.2 Mensen in bestaansonzekerheid..............................................................................................................32
3.3 Daklozen....................................................................................................................................................33
3.4 Gekleurde armoede..................................................................................................................................33
4. Oorzaken van armoede of verklaringsmodellen.............................................................................................34
Thema 6: Methodieken in armoedebestrijding........................................................................................................................36
,1. Macro-niveau..................................................................................................................................................36
1.1 Materiële en financiële hulpverlening......................................................................................................36
1.2 Hulp- en dienstverlening...........................................................................................................................37
1.3 Methodieken op microniveau...................................................................................................................38
2. Macro-niveau..................................................................................................................................................41
2.1 Armoedebeleid..........................................................................................................................................41
2.2 Methodieken macroniveau.......................................................................................................................42
Pagina 3 van 39
, THEMA 1: MIGRATIE EN SUPERDIVERSITEIT
1. WAT IS MIGRATIE EN DIVERSITEIT?
HISTORISCH OVERZICHT VANAF 20STE EEUW
Vanaf 1945:
Krijgsgevangenen en oorlogsvluchtelingen
Migratie in functie van heropbouw Europese economie
Migranten uit kolonies die onafhankelijk werden
Frankrijk; algerije en marokko
Belgie; congo
Nederland; suriname
Personen met een vreemde nationaliteit
synoniem: vreemdelingen
Juridische verwijzing naar nationaliteit
Vreemdeling = elke persoon die niet beschikt voer Belgische nationaliteit
Personen in de bevolking van buitenlandse herkomst/origine
Breder dan nationaliteit (zowel met of zonder Belgische nationaliteit)
Optelsom: Vreemdelingen + Belgen die vreemdeling waren bij geboorte + Belgen met minimum één
ouder wiens geboortenationaliteit niet Belg was
Indeling kan het beschikken over kapitaal niet sluitend bepalen
Pagina 4 van 39
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper noorgrammens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
