Samenvatting van het laatste deel van Kupers, DI; LOP II
- Handboek diagnostiek in de leerlingbegeleiding H8, H9, H11, H13, H14, H15.
- Deci et al: motivation and education
- Reeve & Jang: what teachers ....
- Reeve et al., enhancing students ...
- De Boer & Pijl: the acceptance and rejection .....
Deel Kupers – Sociaal-emotionele vaardigheden
Handboek Diagnostiek in de leerlingbegeleiding
Hoofdstuk 8 Motivatie in de klas
Motivatiepyschologen: wat zijn de drijfveren van mensen om zich zo te gedragen. Betrokkenheid,
attitude en taakgerichtheid zijn concepten die daarbij horen beantwoorden de hoe vraag.
Betrokkenheid en houding tov school = gevolg van kwaliteit en kwantiteit van de motivatie.
Intensiteit <> type drijfveer.
Soort doelen die de leerling nastreeft = zelfdeterminatietheorie.
1. Stand van zaken in theorievorming en onderzoek
1.1 Kwantiteit van motivatie
Dagelijks leven: er wordt gepraat in termen van hoeveelheid of intensiteit van aanwezige
psychische energie.
Zelfdeterminatietheorie: kwantiteit van de motivatie amotivatie = gebrek aan motivatie. Dit kan
komen door lage effectiviteitsverwachtingen.
Gebrek aan motivatie kan ook komen door de verwachting dat er geen verband staat tussen de mate
waarin iemand zijn best doet en de kans die tot een goede uitslag zal leiden = lage
uitkomstverwachting.
Amotivatie wordt gekenmerkt door gebrek aan regulatie (non-regulatie).
1.2 Kwaliteit van motivatie volgens de zelfdeterminatietheorie
Kwaliteit = willen <> moeten. Zowel bij het willen als het moeten studeren is een bepaalde
motivatie aanwezig, maar bron = verschillend van aard.
ZDT: vrijwillig studeren (willen) kan gebaseerd zijn op twee motiviationele drijfveren:
> intrinsieke gedragsregulatie; activiteit op zich is bevredigend.
> geïdentificeerde gedragsregulatie: persoonlijk doel (studeren zelf is niet leuk of
interessant, maar je wilt een doel bereiken)
Autonome motivatie!
Moeten:
> Externe regulatie: door externe factoren bepaald en gestuurd
> Geïntrojecteerde regulatie: druk om te studeren komt van binnenuit, bijv. doordat ze
willen bewijzen. intern conflict, stress en verplichting.
gecontroleerde of verplichtende motivatie!
Zie figuur 8.1 blz 137
Externe regulatie, geintrojecteerde regulatie en geïdentificeerde regulatie zijn verschillende types
extrinsieke motivatie.
- studeren voor beloning = externe regulatie
- studeren om te bewijzen = geintrojecteerde
- studeren omdat hij een persoonlijk doel wil bereiken = geidentificeerde regulatie.
Autonome motivatie positieve uitkomsten zoals interesse in studiemateriaal, positieve houding op
school etc.
Ouder worden meer autonome motivatie. ZDT: internalisatie = ontwikkelingspsychologisch
proces. Men verzoent zich geleidelijk aan met initieel extern opgelegde activiteiten en opdrachten.
Het studiegedrag wordt bepaald door meerdere factoren. Vier groepen:
1. Kwalitatief goede motivatie groep (20-25%) hoge autonome motivatie + lage
gecontroleerde motivatie
2. Sterke motivatie groep hoge autonome motivatie en hoge gecontroleerde motivatie
3. Lage motivatie groep lage autonome en lage gecontroleerde motivatie
4. Kwalitatief slechte motivatie groep lage autonome en hoge gecontroleerde motivatie
Leerkrachtstijl
Autonomie-ondersteunende stijl ipv controlerende leerkrachtstijl. Goed gestructureerd!
Autonomie-ondersteunend: inleven in en aftasten van het standpunt van leerlingen, een speciale
taal (je kunt het) om persoonlijk initiatief te bevorderen en het aanbieden van een zinvolle uitleg
voor een studietaak indien de keuze beperkt is.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Araaanka. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
