Dit document bevat een samenvatting van het boek an introduction to applied cognitive psychology (2e editie, Groome & Eysenck). Ook bevat dit document een inhoudsopgave, zodat je tijdens het openboek tentamen snel de juiste informatie kunt vinden.
H5 Werkende geheugen en resultaten limitatie 2 t/m 4
- 5.2 werkende geheugen en verouderen
- 5.3 individuele verschillen in de capaciteit van het werkende geheugen
- 5.4 werkende geheugen en software ontwikkeling
- 5.5 werkende geheugen in luchtverkeercontrole
- 5.6 werkende geheugen en mentale berekeningen
- 5.7 werkende geheugen en HCI
H6 Geheugenverbetering 4 t/m 6
- 6.2 leren en input processen
- 6.3 mnemonics
- 6.4 terughalen en terughaal cues
- 6.5 terughaal oefeningen en testen
- 6.6 de spreiding van leerprocessen
- 6.7 slaap en geheugenafname
H7 Alledaagse geheugen 6 t/m 9
- 7.2 autobiografische geheugen
- 7.3 flitslichtherinneringen
- 7.4 ooggetuigen verklaring
H2 Perceptie en attentie 9 t/m 13
- 2.2 rijden – een riskante zaak
- 2.3 van het oog naar het brein
- 2.4 Gibson’s ecologische benadering naar perceptie
- 2.5 rem of pauze – een faal van directe perceptie
- 2.6 een constructivistische benadering naar perceptie
- 2.7 twee benaderingen, twee stromingen
- 2.8 opletten
- 2.9 gedreven tot afleiding – aandacht wegleiden van de hoofdtaak
- 2.10 problemen in mijn hoofd – de interactie van emotie en cognitie
- 2.11 perceptie en attentie in de luchtvaart
- 2.12 can psychologie helpen?
H3 Gezichtsidentificatie 13 t/m 15
- 3.2 ooggetuigenidentificatie
- 3.3 gezichten maken: gezichtscompositie systemen
- 3.4 onbekende gezichten matchen
- 3.5 gezichtsidentificatie in moderne maatschappij
H4 Auditieve waarneming 15 t/m 17
- 4.2 geluid, horen en auditieve waarneming
- 4.3 benaderingen tot het studeren van auditieve waarneming
- 4.4 gebieden van onderzoek
- 4.5 toepassingen van auditieve perceptie onderzoek
H9 Keuzes maken 18 t/m 20
- 9.1 keuzes maken
- 9.2 naturalistisch keuzes maken
- 9.3 heuristieken en biases
- 9.4 leren om een goede keuze te maken
- 9.5 rationaliteit onder risico?
- 9.6 conclusie
H14 Sportprestaties, druk en cognitie 20 t/m 23
- 14.2 veelvoorkomende aannames over sportprestaties
- 14.3 aandachtscontrole theorie (ACT)
1
,- 14.4 aandachtscontrole theorie: sport (ACTS)
- 14.5 ACTS: verschillen met ACT
H10 De effecten van drugs op cognitie 23 t/m 26
- 10.1 introductie (sociale drugs en illegale drugs)
- 10.2 cafeïne
- 10.3 alcohol
- 10.4 nicotine
- 10.5 interactieve effecten van sociale drugs op cognitie
- 10.6 de effecten van de sociale drugs op cognitie: een samenvatting
- 10.7 cannabis
- 10.8 cocaïne
- 10.9 ecstasy
- 10.10 de illegale drugs en cognitie: een samenvatting
H11 Biologische cycli en cognitie 26 t/m 29
- 11.2 circadiaanse ritmes
- 11.3 de circadiaanse ritmes en prestaties
- 11.4 jet lag
- 11.5 ploegendienst (shift-work)
- 11.6 moeheid en prestaties
- 11.7 circadiaanse ritmes: conclusies
- 11.8 de menstruatiecyclus
- 11.9 de menstruatiecyclus bestuderen
- 11.10 de menstruatiecyclus en prestatie
- 11.11 gonadale hormonen en cognitieve functies
- 11.12 bekwame prestaties in de echte wereld
- 11.13 de menstruatiecyclus: conclusies
2
, H5
5.1 Modellen van het werkende geheugen
- Baddeley, zie pagina 100, werkgeheugen: central executive (uitvoeren taken/doelen), phonological
loop (processor van spraak), episodic buffer (woorden linken, langetermijngeheugen, communicatie),
visuospatial sketchpad (behouden van informatie), episodic buffer
- Perceptie: invloed op langetermijngeheugen, werkende geheugen, actie
- Langetermijngeheugen: invloed op perceptie en werkende geheugen
- Werkende geheugen: invloed op langetermijngeheugen, perceptie en actie
- Actie: invloed op perceptie en werkende geheugen
5.2 Werkende geheugen en verouderen
Cognitieve veroudering
- Werkende geheugen is sleutelbron voor veroudering (cognitief, spraak, taal, geheugen, etc)
cognitieve taken: dynamische, flexibele controle van attentie
(central executive van het werkende geheugen -> hogere activatie prefrontal cortex)
- Verouderen: ook verslechteren in het ‘’updaten’’ van informatie -> doelverwaarlozing
- Passende training zorgt voor verbeteren van het werkende geheugen
doelgericht trainen, trainen wat nooit getraind is maar lijkt op een getrainde taak, taken
die nooit getraind zijn trainen zonder dat het op een andere taak lijkt (aanpassen)
- n-back: verschillende stimuli, elke stimuli actualiseert de identiteit van de stimulus die de
doelpositie inneemt -> constant zijn geheugen van het doel bijwerken en het voorgaande item
inhiberen dat eerder de doelpositie bezette
- Sleutel: aanpassingsvermogen (executief functioneren)
-> In termen van alledaagse cognitie, zijn de veraf-overdrachtswinsten van bijzonder belang omdat ze
een substantiële verbetering aantonen in vloeiende intelligentie, wat suggereert dat de effecten van
de training zich veralgemenen naar taken die die relevant zijn voor het dagelijks leven
- Activiteiten die veroudering tegengaan: tweetalig zijn, instrument bespelen, aerobic oefeningen
(meer insuline, dus meer dendrieten in neuronen), cognitieve training
5.3 Individuele verschillen in de capaciteit van het werkende geheugen
- Mensen met boven normale werkende geheugen zijn meer resistent tegen veroudering
- Lees: deze paragraaf
5.4 Werkende geheugen en software ontwikkeling
Het leren van programmeer taal
- Belang van het werkgeheugen als een voorspeller van het verwerven van
programmeervaardigheden suggereert dat instructie moet worden gevarieerd als functie van
individuele verschillen in het werkgeheugen
informatieve belasting aanpassen tijdens training (gelijk met werkgeheugencapaciteit)
conclusie: werkgeheugen draagt bij aan declaratief en procedureel leren van programmeren
Expert softwareontwikkeling
- Software teams: cognitieve agenten
programmeer skills afleiden uit breedte van het werkgeheugen
5.5 Werkgeheugen (werkende geheugen) in luchtverkeer controle
- Het werkgeheugen stelt de controller in staat perceptuele input te bewaren en te integreren (van
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper KHnx. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
