Samenvatting
Samenvatting Taal en Spraak II Kennisdoelen Jaar 2 Blok B (D)
- Instelling
- Hogeschool Utrecht (HU)
Uitwerking van de kennisdoelen van Taal en Spraak 2, Blok B, Jaar 2 Logopedie
[Meer zien]Voorbeeld 1 van de 14 pagina's
Voorbeeld 1 van de 14 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
10 beoordelingen
Door: maryn95x • 4 jaar geleden
Door: laura_gensen • 4 jaar geleden
Door: lottekenter • 5 jaar geleden
Door: milenkavlasblom • 5 jaar geleden
Door: Anoniems • 6 jaar geleden
Door: Jettiiee • 6 jaar geleden
Door: imkesiecker • 7 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Kennisdoelen T&S II Leerjaar 21. De student definieert SLI zoals die worden beschreven door L.B. Leonard en D.V.M Bidhop in het
algemeen en Jan de Jong in het Nederlands:
' De term specific language impairment wordt gebruikt voor kinderen die een taalstoornis hebben die niet
aantoonbaar het gevolg is van een andere primaire stoornis, bijvoorbeeld in de intelligentie, in het gehoor of
in het neurologisch functioneren. Ook een taalstoornis als gevolg van sociaal-emotionele of
gedragsproblemen of van ernstige verwaarlozing wordt per definitie als primair beschouwd. Bovendien mag
er geen sprake zijn van een louter anatomisch defect van de spraakorganen.'
2. De student noemt de universele morfo-syntactische kenmerken van SLI (volgens J. de Jong in
Handboek stem-, spraak- en taalpathologie, 1997)
– Het weglaten van verplichte elementen, zoals flexiemorfemen, hulpwerkwoorden,
koppelwerkwoorden en lidwoorden.
– Congruentiefouten (= een fout waarbij een werkwoordvervoeging niet goed aansluit op het
onderwerp. Dit noemen we een congruentiefout)
– Problemen in de argumentstructuur van zinnen: weglaten van verplichte zinsdelen zoals het
lijdend voorwerp of een onderwerp.
3. De student noemt de volgende morfo-syntactische kenmerken van SLI voor het Nederlands
(volgens J. de Jong, 1997)
– Het weglaten van vervoegingsmorfeem zodat een stam overblijft (“Hij kom”)
– Het vervangen van het morfeem voor meervoud door een enkelvoudsuitgang (“De kinderen
komt”)
– Het onvervoegd realiseren van het werkwoord aan het einde van de zin (“Hij naar huis komen”)
4. De student benoemt de perioden (prelinguale-, vroeglinguale periode, differentiatiefase en
voltooiingsfase) van de normale verwerving van het Nederlands (volgens Schaerlaekens, 2008) en
geeft daarbij aan:
– De namen van de opeenvolgende stadia
1. Prelinguale periode
2. Vroeglinguale periode
3. Differentiatiefase
4. Voltooiingsfase
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper marhar. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52355 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen