Dit is een beknopte samenvatting van de stof uit alle colleges van het vak Psychologische Interventies (SOW-MPSGP11) van de Gezondheidszorgspsychologie (GZP) master aan de Radboud Universiteit.
College 5 staat er niet bij, omdat dit een workshop was.
College 1
Interventie: ingrijpen om gang van zaken (bv. gedrag) positief te beïnvloeden.
- Psychologische behandeling: interventies voor psychologisch doel &
kwaliteitsaanduiding (systematisch gepland en uitgevoerd).
o Psychotherapeutische behandeling = specifieke vorm (gericht op herstel).
- DIRE: diagnostiek, indicatie (doel/plan), remedie (interventies), evaluatie.
Medisch model (cliënt passief): objectieve, context-onafhankelijke verklaring (zoals ziekte)
effect bepaald door interventies.
Coping-model (cliënt actief): juist contextualiseren & cliënt zelf ook eigenaar maken van
probleem (moraliseren) alle stappen zijn interventie en belangrijk voor effect.
- KLOP model: klacht = (lijf) × omstandigheden (nu) × persoonlijke stijl (bv. coping).
o Probleem begrijpelijk maken.
o Dijk metafoor: dijk (P) met zwakke plekken, zeewater (O) als dit te hoog
wordt is er overstroming (K).
Behandeling = dijk versterken.
- 3C model: gezondheid dimensies challenges (bv. ziekte), coping en context.
- Oplossingsgericht werken met positieve gezondheid (radicaal): cliënt als expert,
focus op ‘waar wil je naartoe’ (niet waar je vandaan komt).
o Hulpvraag positief formuleren & vragen hoe cliënt en anderen het zouden
merken (doel = kleine veranderingen).
o Bv. wondervraag of schaalvragen (0-10, bv. waar sta je nu en wat is +1?).
College 2
Onsuccesvolle patiënt-factoren:
- Niet aanmelden (12% heeft diagnose, maar de helft zoekt hulp).
- Drop-out (psychotherapie 50%, CGT 15%) resultaat is dan 40% slechter.
o Onafhankelijk van welke As I stoornis.
o Vaker bij ernstige of juist weinig klachten & bij onvrede over therapeut-relatie.
o 40% losstaande reden (bv. verhuizen).
- Weinig herstel (psychotherapie 42%, CGT 30%). En 10% verslechtert.
o As I van groot belang.
Co-morbide As II = tegenstrijdige bevindingen.
o Ernst van klacht voorspelt 25% van nameting.
o Eerder bij slechtere band met therapeut & minder motivatie/huiswerk doen.
- Terugval (CGT 10%).
o Betere nameting = vaak ook betere follow-up.
o Eerder bij sommige As I stoornissen.
, Therapeut-factoren:
- Training = beter effect.
- Therapeut drift: te veel meegaan met ‘om therapie heen praten’ van cliënt.
o Slechter effect.
- Professionele twijfel: als therapeut twijfelt over zijn werk/keuzes (kritisch).
o Beter effect.
- Betere band ervaren door cliënt = beter effect.
o Na sessie 3 stabiel & hoge correlaties (bv. warm, betrouwbaar, expertise).
- Meer ervaring = gemengd effect.
- Supervisie voor therapeut = geen aangetoond effect op cliënten.
Empirisch ondersteunde behandeling: meerdere keren aangetoond dat het beter werkt dan
andere behandeling / wachtlijst (dus niet per se de beste).
- Meerdere gevonden voor 58 stoornissen (1/3 van DSM, maar 70% van GGZ).
‘Ik’ is gefragmenteerd in systemen:
- Propositionele representatie (foute) informatie.
o Kun je met woorden herstellen (bv. geen giftige slangen in NL).
- Associatieve representatie onmiddellijke reactie op stimuli (bv. hond angst).
o Veranderen door ervaring.
- Schematische representatie holistische ideeën (bv. ‘ik ben dom’).
o Nieuwe ideeën bouwen door meerdere sessies.
Gelegitimeerde macht van therapeut: dat cliënt zich in goede handen voelt (beïnvloedbaar).
College 3
Na hersenschade eerst medische/fysieke focus, ‘onzichtbare’ gevolgen vaak later behandeld.
- Herstel = vooruitgang in functioneren t.o.v. vlak na hersenletsel.
- Spontaan herstel vooral in eerste 3-4 maanden.
o Kan als injury induced change (als reactie op letsel).
o Lastig te onderscheiden van herstel door ervaring (dagelijks leven als
informele training) en gedragscompensatie.
Factoren bij spontaan herstel:
- Redundante connectiviteit: meerdere routes voor zelfde resultaat (routes kunnen
ook veranderen in overdrachtssterkte).
o Na hersenschade meer bilaterale activatie. Niet bekend of andere hemisfeer
helpt bij herstel of (ongewenst) minder geremd is.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper saschaderks. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
