Samenvatting van gezondheidspsychologie, Gebaseerd op de boeken
- Nevid, J. S., & Nevid, S. A. (2021). Psychiatrie, een inleiding (10de editie). Pearson Benelux B.V.
- Reader Mens en Gezondheid
- Zimbardo, P., & Johnson, R. (2022). Psychologie, een inleiding (8ste editie). Pearson Benelux.
De student kan een definitie van gezondheid geven aan de hand van de dimensies van Blaxter.
.....................................................................................................................................................5
De student kan een definitie van gezondheid geven aan de hand van het model van Huber......5
De student kan de verschillende factoren van het biopsycho-sociale model te ontdekken in een
casus.............................................................................................................................................6
De student kan aangeven wat het onderscheid is tussen het biomedische en biopsychosociale
model...........................................................................................................................................6
De student kan aangeven wat gedragsmatige pathogenen en immunogenen zijn......................7
De student kan informatieve, interactieve en kritische gezondheidsvaardigheden ontdekken in
een casus......................................................................................................................................7
De student kan aangeven wat de verschillende stressreacties zijn..............................................8
De student kan aangeven hoe de Window of Tolerance werkt....................................................9
De student kan risicofactoren en beschermende factoren van stress weergeven volgens het
Transactionele Stressmodel van Lazarus....................................................................................10
De student kan vaststellen welke persoonlijkheidskenmerken invloed hebben op stress.........11
De student kan vaststellen welke invloed de verschillende copingsstijlen hebben op stress.....11
De student kan beoordelen welke stressmanagementtechnieken en interventies passend zijn
bij stress gerelateerde klachten.................................................................................................12
De student kan de verschillende werkstressmodellen interpreteren aan de hand van een casus.
...................................................................................................................................................14
De student kan op basis van een werkstressmodel goed advies herkennen..............................18
De student kan beredeneren hoe burn-out klachten kan ontstaan...........................................18
De student kan beschrijven wat de verschillende dimensies van een burn-out zijn..................19
De student kan beoordelen welke stressmanagementtechnieken en interventies passend zijn
bij een burn-out..........................................................................................................................19
De student kan beredeneren hoe bevlogenheid kan ontstaan..................................................19
Week 5– Normaal vs abnormaal gedrag...............................................................................................20
Week 5– Normaal vs abnormaal gedrag..........................................................................................20
De student kan een definitie van psychopathologie geven........................................................20
De student kan aan de hand van een korte casus beoordelen of er sprake is van normaal of
abnormaal gedrag......................................................................................................................20
De student kan aangeven hoe de DSM in de dagelijkse praktijk gebruikt kan worden..............21
De student kan aangeven wat de rollen zijn van de verschillende hulpverleners in de
geestelijke gezondheidszorg.......................................................................................................21
De student kan de symptomen van angststoornissen ontdekken aan de hand van een casus.. 23
De student kan de mogelijke oorzaken van angststoornissen ontdekken aan de hand van een
casus...........................................................................................................................................24
De student kan aangeven hoe vaak angststoornissen voorkomen.............................................25
De student kan aangeven hoe je mensen met een angststoornis kan ondersteunen en
begeleiden..................................................................................................................................25
De student kan een aantal verwijs- en behandelmogelijkheden opnoemen voor mensen met
een angststoornis.......................................................................................................................25
De student kan de symptomen van obsessief-compulsieve stoornissen ontdekken aan de hand
van een casus.............................................................................................................................26
De student kan de mogelijke oorzaken van obsessief-compulsieve stoornissen ontdekken aan
de hand van een casus...............................................................................................................26
, 3
De student kan aangeven hoe vaak obsessief-compulsieve stoornissen voorkomen................27
De student kan een aantal verwijs- en behandelmogelijkheden opnoemen voor mensen met
een obsessief-compulsieve stoornis...........................................................................................27
De student kan de symptomen van stemmingsstoornissen ontdekken aan de hand van een
casus...........................................................................................................................................28
De student kan de oorzaken van een stemmingsstoornis ontdekken aan de hand van een
casus...........................................................................................................................................28
De student kan aangeven hoe vaak stemmingsstoornissen voorkomen....................................29
De student kan aangeven hoe je mensen met stemmingsstoornissen kan ondersteunen en
begeleiden..................................................................................................................................29
De student kan een aantal verwijs- en behandelmethoden opnoemen voor mensen met een
stemmingsstoornis.....................................................................................................................29
Week 7 - Middelgerelateerde- en verslavingsstoornissen....................................................................30
Week 7 - Middelgerelateerde- en verslavingsstoornissen...............................................................30
De student kan de symptomen van middelgerelateerde- en verslavingsstoornissen ontdekken
aan de hand van een casus.........................................................................................................30
De student kan oorzaken van middel gerelateerde- en verslavingsstoornissen aangeven........32
De student kan aangeven hoe vaak middelgerelateerde- en verslavingsstoornissen voorkomen
en wat de kans op terugval is.....................................................................................................32
De student kan de symptomen van persoonlijkheidsstoornissen herkennen............................38
De student kan de mogelijke oorzaken van psychotische stoornissen aangeven.......................38
Week 9 - Kwaliteit van leven................................................................................................................39
Week 9 - Kwaliteit van leven...........................................................................................................39
De student kan de stadia van ziekten ontdekken in een casus...................................................39
De student kan de rol van psychologie bij de kwaliteit van leven herkennen............................39
De student kan beoordelen welke interventies passend zijn om de kwaliteit van leven te
verbeteren..................................................................................................................................39
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ruthderikx. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,99. Je zit daarna nergens aan vast.
