In deze reader is te zien hoe onderzoek is gedaan naar het ROC van Amsterdam ter ondersteuning van de beroepsopdracht 1B van de opleiding Leraar Horeca en Voeding op de HvA. Dit stuk is beoordeeld met een 8,0
JORDY RIENSEMA
500824996
12-12-2019
ROC VAN AMSTERDAM
HOGESCHOOL VAN AMSTERDAM
JOHN HENDRIKS / ELLEN VAN KOOTEN
FACULTEIT ONDERWIJS EN OPVOEDING
LERARENOPLEIDING HORECA EN VOEDING
ROC van Amsterdam..................................................................................................................................... 1
Hogeschool van Amsterdam......................................................................................................................... 1
John Hendriks / Ellen van Kooten.................................................................................................................. 1
Faculteit Onderwijs en Opvoeding Lerarenopleiding Horeca en Voeding.....................................................1
De lessen................................................................................................................................................. 10
Hoofdstuk 4: Beeld van een goede leraar................................................................................................... 11
Interview en argumentatie...................................................................................................................... 11
Overeenkomsten en verschillen.............................................................................................................. 11
Hoofdstuk 5: Eigen beeld van goed onderwijs............................................................................................ 13
Kenmerken van goed onderwijs.............................................................................................................. 13
Kenmerk 1 :Formuleren van lesdoelen.................................................................................................... 13
Kenmerk 2: Relatie tussen docent en leerling......................................................................................... 13
Kenmerk 3: consequent zijn bij ordeverstoringen...................................................................................13
Kenmerk 4: Vragen stellen die aanzetten tot nadenken..........................................................................14
Kenmerk 5: Handhaven van een veilig leerklimaat.................................................................................. 14
Eerste lesobservatie:............................................................................................................................... 21
Tweede lesobservatie:............................................................................................................................ 23
De lessen.................................................................................................................................................. 9
Hoofdstuk 4: Beeld van een goede leraar................................................................................................... 10
Interview en argumentatie..................................................................................................................... 10
Overeenkomsten en verschillen.............................................................................................................. 10
Hoofdstuk 5: Eigen beeld van goed onderwijs............................................................................................ 12
Kenmerken van goed onderwijs.............................................................................................................. 12
Kenmerk 1 :Formuleren van lesdoelen................................................................................................... 12
Kenmerk 2: Relatie tussen docent en leerling......................................................................................... 12
Kenmerk 3: consequent zijn bij ordeverstoringen...................................................................................12
Kenmerk 4: Vragen stellen die aanzetten tot nadenken..........................................................................13
Kenmerk 5: Handhaven van een veilig leerklimaat.................................................................................13
Eerste lesobservatie:............................................................................................................................... 20
Tweede lesobservatie:............................................................................................................................ 22
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jordyriensema. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,39. Je zit daarna nergens aan vast.
