100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting Basiskennis taalonderwijs H 7-9-10 €4,99
In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Basiskennis taalonderwijs H 7-9-10

 1 keer bekeken  0 keer verkocht

Dit is een samenvatting van de hoofdstukken 7-9-10 van het boek basiskennis taalonderwijs. De hoofdstukken gaan over begrijpend lezen, jeugdliteratuur en taalbeschouwing

Voorbeeld 2 van de 8  pagina's

  • 18 juli 2023
  • 8
  • 2022/2023
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (12)
avatar-seller
dhummel14
Nederlands samenvatting
Hoofdstuk 7  begrijpend lezen

7.1 leesvaardigheden voor begrijpend lezen

Wat zijn rijke teksten?

Rijke teksten kennen:

 Gevarieerd taalgebruik
 Heldere tekststructuur
 Variatie in zinsstructuren
 Woordgebruik en tekst, beeld en geluid versterken elkaar.

Rijke teksten kunnen zowel fictie als non-fictie zijn.

Taxonomie van Bloom

1. Onthouden
2. Begrijpen
3. Toepassen
4. Analyseren
5. Evalueren
6. Creëren

Lees strategieën begrijpend lezen

1. Leesdoel bepalen
- Je hebt van tevoren een bepaald doel waarom je de tekst leest.
- Strategie leesdoel: lezer vraagt zich van tevoren af met welke bedoeling hij de tekst gaat
lezen.
- Als kinderen een duidelijk leesdoel hebben dan zijn ze gemotiveerd om een tekst te
lezen.
- Leesdoelen:
1. Informatie zoeken  vooral gericht op namen en feiten.
2. Mening vormen  gericht op het vinden van standpunten, feiten en meningen,
argumenten voor of tegen.
3. Ontspannen  gericht op de opbouw van de tekst en identificatie met de
verhaalfiguren en de sfeertekening  vrije tijdsbesteding.
4. Handeling uitvoeren  je zoekt naar aanwijzingen voor je gedrag of een
beschrijving van een werkwijze.
2. Betekenis van woordgroepen bepalen.
- Als een tekst meer dan 10% onbekende woorden bevat dan is het voor de lezer niet
meer te begrijpen.
- Figuurlijk taalgebruik is lastig
- Woorden zijn belangrijke dragers van de betekenis van een tekst.
3. Relaties in de tekst leggen.
- Bij het leggen van relaties in de tekst maken we gebruik van de taal-denk relatie  dat
zijn logische relaties die een lezer aanbrengt tussen woorden, woordgroepen en zinnen.
- Taal-denk relaties zijn vaak te herkennen aan  voegwoorden, signaalwoorden of
verwijswoorden.

, 4. Relaties buiten de tekst leggen.
- De lezer brengt de relatie in de tekst in verband met zijn eigen kennis of ervaring.
- Relaties buiten de tekst om  informatie die de lezer uit de tekst afleidt.
- Het leggen van relaties met je eigen kennis gebeurt vaak automatisch en onbewust.
5. Structuren van de tekst herkennen.
- Opsporen van de structuur in de tekst.
- Opbouw tekst + relaties leggen tussen verschillende delen van de tekst.
- Structuren herkennen vergt een hoger niveau dan relaties leggen.
- Structuur kun je opsporen door te letten op  vormgeving, signaalwoorden en vaste
structuren.
6. Tekstsoort herkennen.
- Je kunt op grond van formele kenmerken + zinsopbouw + taalgebruik + begin van de
tekst herkennen welke tekstsoort het is.
- Fictie fantasie + geen werkelijkheid.
- Non-fictie  controleerbaar.
- Tekstsoorten onderscheiden:
o Verhalende teksten
o Informatieve teksten
o Directieve teksten
o Beschouwende teksten
o Argumentatieve teksten
7. Thema of hoofdgedachte vinden.
- Begrijpen van de tekst  essentie aangeven.
- Thema van de tekst bepalen  helpt bij bepalen van de hoofd en bijzaken.
- 3 niveaus:
1. Niveau van de zin
2. Niveau van de alinea
3. Niveau van de hele tekst
8. Doel van de tekst vaststellen.
- Je hebt kennis van tekstsoorten + tekstkenmerken.
- Tekstdoelen zijn:
o Informeren  je geeft de lezer informatie
o Overtuigen  lezer overhalen tot mening
o Amuseren  lezer emotie laten beleven
o Instrueren  lezer aansporen tot handeling
9. Tekst beoordelen.
- Teksten op hun waarde beoordelen  dit doe je op grond van het leesdoel.
- Tekst beoordeel je ook op  moeilijk geschreven + goed te volgen + voldoende
informatie.

7.2 lees strategieën

Leesstrategie  een bepaalde aanpak of een hulpmiddel voor een lezer om de inhoud van de tekst
te begrijpen.

- Strategieën  bewust gehanteerd door de lezer.
- Deelvaardigheden  lezer past het onbewust toe.

Afhankelijk leesdoel  oriënterend lezen, zoekend en intensief studerend.

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper dhummel14. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€4,99
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd