100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
OWVO Reflectieverslag (20/20) €8,93
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
  4.  
  5. Toegepaste Psychologie
  6.  
  7. Opleidings en werkveldoriëntatie (V5G508)

Essay

OWVO Reflectieverslag (20/20)

1 beoordeling
 8 keer verkocht
  • Vak
  • Opleidings en werkveldoriëntatie (V5G508)
  • Instelling
  • Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)

Dit is mijn reflectieverslag voor het opleidingsonderdeel 'Opleiding- en werkveldoriëntatie'. De onderdelen zijn: (1) AR onder de loep, (2) Motivatiebrief voor stage, (3) Reflectie rond internalisering en (4) Besluit. Ik behaalde een perfecte score voor deze taak.

Voorbeeld 4 van de 51  pagina's

Document informatie

  • 17 augustus 2023
  • 51
  • 2020/2021
  • Essay
  • Onbekend
  • 9-10

Onderwerpen

  • motivatiebrief voor stage
  • onder de loep klinische afstudeerrichting
  • onder de loep afstudeerrichting spp
  • onder de loep afstudeerrichting ao
  • reflectie rond internationalisering

Geschreven voor

  • Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
  • Toegepaste psychologie
  • Opleidings en werkveldoriëntatie (V5G508)
Alle documenten voor dit vak (28)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: dephnyvanhalst • 9 maanden geleden

Verkoper

avatar-seller
natasja_maes_1999

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

OWVO -
REFLECTIEVERSLAG




ORIËNTATIE OP DE TOEKOMST (LAUGHLIN, 2019)




Natasja Maes (r0852351) Docent: Leen
Vangheluwe
1BaTP D1 – Groep 4 Academiejaar: 2020 –
2021

,MAES NATASJA (0852351) REFLECTIEVERSLAG OPLEIDING- EN WERKVELDORIËNTATIE 1 BaTP D1



INHOUDSTAFEL

Hoofdstuk 1: AR onder de loep..........................................................................................5
Deel A: Klinische psychologie.........................................................................................5
Top 3.......................................................................................................................5
Psychologische bril...................................................................................................10
Top 3.....................................................................................................................13
Argumentatie..........................................................................................................13
Psychologische bril...................................................................................................17
Top 3.....................................................................................................................22
Argumentatie..........................................................................................................22
Psychologische bril...................................................................................................26
Reflectie over ICOM’s...............................................................................................35
Mijn kijk op een internationale ervaring binnen BaTP....................................................38
Bijlages.........................................................................................................................45
Ingevulde ICOM-vragenlijst..........................................................................................45




2

,MAES NATASJA (0852351) REFLECTIEVERSLAG OPLEIDING- EN WERKVELDORIËNTATIE 1 BaTP D1



WIE BEN IK?
Mijn naam is Natasja Maes en ik ben geboren op 14 mei 1999. Sinds
mijn kindertijd al, neem ik spontaan een behulpzame rol op. Het geeft
me zoveel voldoening als ik iets voor een ander kan betekenen. Je zou
het kunnen omschrijven als een roeping. Zo ben ik op mijn veertiende
gestart als animatrice op een inclusieve speelpleinwerking. Ik stond
iedere vakantie paraat als toeverlaat voor kinderen uit een kwetsbare
minderheidsgroep. Op het einde van mijn middelbare studies, was het
aanvangen van een sociale studie dan ook de logische volgende stap.


Eerst ben ik gestart met de educatieve bachelor als ‘Leerkracht: lager onderwijs’. Tijdens
mijn tweede opleidingsjaar groeide de innerlijke drang om een belangrijke rol te vervullen
in het leven van kinderen en jongeren, maar betwijfelde ik of ik dit vanuit een didactisch
oogpunt wou volbrengen. Dankzij mijn engagement bij een gezin in kansarmoede, waarbij
ik trachtte tegemoet te komen aan de opvoeding- en ondersteuningsnoden van zowel
ouder als kind, kwam de rol van steunfiguur onder de aandacht. Ik leerde dat ik meer
voldoening haalde uit individuele contacten met een kind en zijn/haar context dan bij het
onderwijzen van een volledige klasgroep. Daarom maakte ik de overstap naar de opleiding
‘Bachelor in Toegepaste Psychologie’.


Door mijn traject, sta ik erin met een realistisch zelfbeeld. Het lukt me steeds beter om mijn
eigen krachten, maar ook groeipunten werkelijkheidsgetrouw in te schatten. Ik zie mezelf
als een hulpvaardig persoon met sociale voelsprieten en een groot inlevingsvermogen. Mijn
relationele sensitiviteit vormt een belangrijke basis voor hoe ik in contact treed met mensen.
Deze kernkwaliteit dreigt echter een valkuil te worden als ik mijn eigen welzijn verwaarloos
voor de levenskwaliteit van anderen (Ofman, 2016). Daarnaast moet ik erover waken dat ik
me de problematiek van zorgbehoeven niet toe-eigen en in hun plaats oplos. Eigenaarschap
over de hulpvraag is immers één van de cruciale succesfactoren bij coaching (van Doorn &
Lingsma, 2017).


Voorlopig heeft de afstudeerrichting ‘School- en pedagogische psychologie’ mijn voorkeur. Ik
ben immers gefascineerd door de intrinsieke leergierigheid en de spontane oprechtheid van
jonge kinderen alsook de kritische houding en identiteitszoektocht bij adolescenten. Ik wil
voor hen een wegwijzer zijn in de zoektocht naar persoonlijke groei en zelfontplooiing. Dit
betekent voor mij ook de context betrekken, zoals het gezin en de school. Eén van mijn
sterktes hierbij is dat ik inzicht heb in de hedendaagse uitdagingen als leerkracht, dankzij
mijn vooropleiding. Een aandachtspunt dat ik meeneem, is mijn perfectionisme. Enerzijds




3

, MAES NATASJA (0852351) REFLECTIEVERSLAG OPLEIDING- EN WERKVELDORIËNTATIE 1 BaTP D1


omdat ik onrealistische eisen stel aan mezelf en anderzijds omdat het gevaar bestaat dat ik
deze houding zal meegeven aan de kinderen/jongeren met wie ik wil werken.




4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper natasja_maes_1999. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,93. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€8,93  8x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd