100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Thema 12 Activerende didactiek Klassenmanagement deel 2 €5,09
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Aeres Hogeschool (aeres)
  4.  
  5. Activerende didactiek

Samenvatting

Samenvatting Thema 12 Activerende didactiek Klassenmanagement deel 2
 3 keer bekeken  0 keer verkocht

In thema 12 van HADB worden leerlingverantwoordelijkheid en de klas erbij houden uitgelegd en hoe je dit kan toepassen in de praktijk.

Voorbeeld 1 van de 2  pagina's

Document informatie

  • 20 augustus 2023
  • 2
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (14)

Verkoper

avatar-seller
2001ellis

Voorbeeld van de inhoud

Thema 12 Klassenmanagement: De klas erbij houden en
leerlingverantwoordelijkheid
Klassenmanagement: de vijf vaardigheden van Kounin (1977)
1. Continu signaal
2. Alertheid
3. Overlappen
4. De klas erbij houden
5. Leerlingverantwoordelijkheid
De klas erbij houden
Je zorgt dat de leerlingen actieve aandacht blijven houden voor de inhoud van de les
(Kounin,1977)
- Voorkomen ‘mentale afwezigheid’
- Goochelen met aandacht:
• Kleding
• Leerstof
• Focus
De klas erbij houden bij werken in groepen
Bij werken met activerende werkvormen in groepen: leerlingen erbij houden door ze
te prikkelen zelf betrokken met de opdracht aan de gang te blijven.
Veel manieren:
- Competentie: mooie opdracht, juiste uitdaging
- Relatie: erbij horen, veilig in de groep
- Autonomie: zelf keuzes maken, invloed uitoefenen
Voorbeeld van werken aan een goede relatie en autonomie in groepen: T-kaart
Leerlingverantwoordelijkheid
De leerling neemt de verantwoordelijkheid voor zijn of haar eigen leer- en
werkproces. Als je dat weet te bereiken, is van ordeverstoring nauwelijks spraken
(Kounin,1977).
Eigen verantwoordelijkheid van leerlingen stimuleren/sturen door:
- Delegeren
- Responsief gedrag
- Strategisch consequent zijn
Voorbeelden ‘delegeren van taken’ bij activerende werkvormen in groepen:
- Taken en rollen
- Leerlingen bepalen aanpak
- Leerlingen betrekken bij regels opstellen voor werken in groepen
- Groepsbeoordeling voor gezamenlijk eindproduct
- Leerling betrekken bij feedback aan of beoordeling van groepsleden (peers)

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper 2001ellis. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,09. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€5,09
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd