Samenvatting
Onderzoekspracticum Cross Sectioneel Onderzoek: samenvatting leerstof
Onderzoekspracticum Cross Sectioneel Onderzoek: samenvatting leerstof en uitwerking proeftentamens
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 87 pagina's
Voorbeeld 4 van de 87 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
10 beoordelingen
Door: info987 • 3 maanden geleden
Door: pleun_trommelen • 6 maanden geleden
Door: claudiaquant07 • 9 maanden geleden
Fijne lay-out maar veel foute zinnen en spelfouten.
Door: briankonijnenburg • 3 maanden geleden
Door: melanie_roekel • 8 maanden geleden
Door: ingmar-gaby • 1 jaar geleden
Door: sannego • 10 maanden geleden
Een aantal analyses bij de oefententamens bleken
Voorbeeld van de inhoud
SamenvattinCross-sectioneel onderzoe
Theori
1. Inleidin
2. Item-analys
3. Factor-analys
4. Regressie-analys
Uitwerking oefententamen
e
g
e
e
e
g
s
k
, 1. Inleidin
Cross-sectioneel onderzoe
Deze cursus behandelt de theorie, methodes en statistiek die komen kijken bij kwantitatief
onderzoek dat observationeel en cross-sectioneel is. In dit soort onderzoek wordt dus niet
gemanipuleerd
Bij cross-sectioneel onderzoek, waarbij alle data in dezelfde sessie verzameld worden, kunnen
geen uitspraken gedaan worden over processen die zich over tijd voordoen
Observationeel onderzoek kan alleen aantonen dat 1 of meer variabelen met elkaar samenhangen.
Een geobserveerd verband, bvb een correlatie, zegt dus niets over een eventuele causale relatie
Cross-sectioneel, oboservationeel onderzoek is zeer geschikt voor het ontwikkelen en onderzoeken
van onderzoeksinstrumenten, die dan later eventueel gebruikt kunnen worden in experimenteel of
longitudinaal onderzoek
Ook in toegepast onderzoek, waarin temporele en causale relaties worden aangenomen als een
vooronderstelling, kan cross-sectioneel onderzoek gebruikt worden om de speci eke inhoud van
constructen te onderzoeken
Cross-sectioneel onderzoek is dus tegelijkertijd fundamenteel en heel toegepast: enerzijds
verschaft het fundament voor andere studies via ontwikkeling, optimalisatie en veri catie van de
gebuikt meetinstrumenten. En anderzijds is het een ef ciënte methode om in toegepast onderzoek
de inhoud van psychologische constructen en de sterkte van theoretisch veronderstelde relaties in
kaart te brengen
Analyse methodes voor cross-sectioneel onderzoek zijn
• Correlatie-analyse
• Item-analyse
• Factor-analyse
• Multipele regressie-analyse
Wetenscha
Ontologie en epistemologi
Ontologie of zijnsleer: onderzoekt wat is, of accurater: of datgene waarvan we aannemen dat het
er is, er ook echt is, en wat het dan is.
Het ontologisch idealisme gaat ervan uit dat er geen onafhankelijke natuurlijke wereld bestaat,
gebaseerd op het uitgangspunt dat het voor geen enkel mens mogelijk is om ooit te bewijzen dat er
iets anders bestaat dan je eigen waarneming, zie bvb lm ‘The Matrix’.
Bij ontologisch realisme wordt er wel vanuit gegaan dat er een onafhankelijke natuurlijke wereld
is. Maar, zelfs wanneer men uitgaat van het bestaan van zo’n onafhankelijke natuurlijke wereld
rest de vraag of deze wereld wel gekend kan zijn
.
.
!
p
.
g
.
.
.
e
k
.
fifi:
.
fi fi .
,Epistemologie of kenleer: onderzoekt wat kennis is en hoe die verworven kan worden.
Epistemologisch scepticisme neemt hierin een extreem standpunt in en stelt dat het nooit mogelijk
is om iets te weten (en dat er dus nooit iets geleerd kan worden over de natuurlijke wereld).
Binnen de epistemologie worden zeer veel stromingen onderscheiden die soms slechts
genuanceerd van elkaar verschillen. 3 groepen stromingen die vaak terugkomen in de psychologie
• Epistemologisch realisme: het is mogelijk om over de natuurlijke wereld te leren, bvb
zwaartekracht, bomen en mensen bestaan onafhankelijk van ons in een natuurlijke wereld.
Men kan veronderstellen dat depressie bestaat in iemands psyche los van óf en hoe dat kan
vastgesteld worden, en dat het in principe mogelijk is om er een objectief meetinstrument
voor te ontwikkelen
• Sociaalconstructivisme: kennis wordt geconstrueerd door sociale interactie. Binnen deze
stroming is een boom wat wij afspreken dat een boom is. Men kan veronderstellen dat
depressie niet zomaar bestaat in iemands psyche los van of en hoe dat door anderen kan
worden vastgesteld. De vaststelling dat iemand depressief is, wordt immers onvermijdelijk
door mensen gedaan in interactie met andere mensen. De depressie wordt sociaal
geconstrueerd en het nut van meetinstrumenten is dus discutabel. Overtuigd sociaal realisten
kunnen zelfs ontkennen dat bvb zwaartekracht bestaat los van hoe mensen erover denken
• Pragmatisme, instrumentalisme en functioneel contextualisme: uitgangspunt is dat het
minder uitmaakt of iets echt waar is, maar dat het er vooral om gaat of het werkt. Haat maakt
niet uit of depressie objectief bestaat in iemands psyche, als men mensen kan helpen door te
veronderstellen dat het bestaat, wordt dat uitgangspunt geaccepteerd als waardevol. Of een
meetinstrument dan iets meet dat echt bestaat en of een therapie daar echt op intervenieert, is
dan niet belangrijk meer. Pragmatische perspectieven kaderen onderzoek altijd in een sociale,
culturele, en historische context
Empirie en theori
Om bruikbare informatie over patronen van bvb menselijk gedrag te vinden, is het belangrijk dat
de observaties van empirisch onderzoek systematisch worden verzameld.
Deze patronen kunnen worden beschreven in theorieën, bvb de evolutietheorie ontstond uit vele
empirische observaties waaruit is af te leiden dat als er variatie tussen organismen is en als er
selectie is op bepaalde kenmerken, die kenmerken zich door de populatie zullen verspreiden in
opeenvolgende generaties. Theorieën bevatten soms wetten, zie bvb natuurkunde, scheikunde
Fundamenteel en toegepast onderzoe
Toegepast onderzoek: staat in dienst van speci eke uitdagingen of problemen
Fundamenteel onderzoek: is gericht op in het algemeen dingen te leren, toepasbaar zijn of niet
Toegepast onderzoek maakt vaak gebruik van bevindingen uit fundamenteel onderzoek en past
deze toe om een speci ek probleem in een speci eke context op te lossen. Resultaten van toegepast
onderzoek zijn daarom vaak heel informatief over die speci eke context, maar veel minder
informatief over andere contexten. In fundamenteel onderzoek wordt daarentegen vaak gezocht
naar overstijgende patronen die juist in meerdere contexten gelden
.
fie
.
fi k
fi fi .
.
.
.
.
:
, Technologi
Technologie is een tastbaar resultaat van wetenschap dat ons leven vaak makkelijker en prettiger
maakt. Dat het makkelijk is om technologie te zien als legitimering van wetenschappelijk
onderzoek, en dat technologie vaak waardevol is voor mensen, heeft twee nadelen
• Onderzoekers willen soms te snel naar het ontwikkelen van technologie obv bevindingen in
hun veld.
• Soms wordt een product gepresenteerd als wetenschappelijk onderbouwde technologie,
terwijl het in feite niet is gebaseerd op wetenschappelijke inzichten. Het herkennen van
onterechte wetenschappelijke claims vraagt vaak expertise in het betreffende veld
Psychologi
Psychologie is zowel de naam van een wetenschap als van het object van studie van die
wetenschap: de menselijke psychologie.
De psychologie bestudeert oa het waarnemen, voelen en denken. Kennis en onderzoek van de
psychologie overlapt met dat van andere wetenschappen, bvb de biologie, loso e en andere
sociale wetenschappen zoals sociologie, antropologie en onderwijswetenschappen
Nadenken over mense
Psychologie is in zeker zin een paradoxale wetenschap: iedereen neemt waar, voelt en denkt.
Intuïtief voelt het alsof we prima kunnen nadenken over wat we zelf en wat anderen denken en
voelen. We redeneren allemaal over waarom mensen dingen doen. Maar in feite staat de
wetenschap nog in de kinderschoenen en begrijpen we nog maar heel weinig van de menselijke
psychologie. Tegelijkertijd vereist het redeneren over waarom mensen dingen doen op basis van
theorieën en evidentie uit de psychologie verregaande specialisatie
Abstracte patronen herkenne
Het herkennen en invullen van patronen gebeurt niet alleen voor geluiden en beelden, maar ook
voor meer abstracte onderdelen van de wereld. Dit vindt onder andere plaats door middel van
conditionering, zie experimenten van Pavlov. Klassieke conditionering is een leerproces waardoor
een organisme leert om bepaalde stimuli te koppelen aan een in principe ongerelateerde
gebeurtenis. De honden in Pavlov’s experimenten leerden het patroon herkennen dat ze eten
konden verwachten als er een belletje klonk.
e
e
n
n
.
fi .
.
:
fi
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Azara. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 69605 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen