In dit verslag wordt gekeken naar omgevingsonderwijs voor de vakken van wereldoriëntatie. Deze opdracht valt in periode 2.3 en 2.4 van de opleiding leerkracht basisonderwijs bij hogeschool Inholland.
Naam student Olga van der Ende
Studentnummer 690768
Onderwijseenheid Omgevingsonderwijs
Datum 9 juli 2023
,Inhoudsopgave
Verklaring vormvereisten ................................................................................................................................ 3
Inleiding ........................................................................................................................................................... 4
Toelichting ....................................................................................................................................................... 5
Leeruitkomst 1 - Algemeen ............................................................................................................................. 5
1.1 Je beschrijft in je onderzoek de schoolomgeving vanuit meerdere perspectieven. ...................... 5
1.2 Je beargumenteert de gekozen locaties waarbij je gebruikmaakt van de verschillende
perspectieven. ............................................................................................................................................. 5
1.3 In je evaluatie beschrijf je de toegevoegde waarde van omgevingsonderwijs voor het opbouwen
van kennis, het vormen van meningen en het opbouwen van een relatie met de omgeving.................... 5
1.4 Je laat zien dat je innovatieve mobiele technologie hebt verwerkt in je lesactiviteit.................... 5
Leeruitkomst 2 - Aardrijkskunde ..................................................................................................................... 7
2.1 Je herkent de ruimtelijke inrichting en past deze toe bij het ontwerpen van je praktijkactiviteiten. .. 7
2.2 Je zet kaartmateriaal in dat aansluit op het niveau van de leerlingen.................................................. 7
2.3 Je evalueert op je gegeven les/activiteit op basis van de vakdidactiek en relevante literatuur. ......... 7
Leeruitkomst 3 - Geschiedenis ........................................................................................................................ 9
3.1 Je maakt gebruik van een(historische) bron en/of beeldgereedschap. ................................................ 9
3.2 Je hebt de tijdbalk ingezet als instrument om het (historisch) tijdsbesef te stimuleren ..................... 9
3.3 Je evalueert op je gegeven les/activiteit op basis van de vakdidactiek en relevante literatuur. .......... 9
Leeruitkomst 4 - Natuur& Techniek .............................................................................................................. 11
4.1 Je ontwerpt een praktijkopdracht waarbij de leerlingen vanuit verwondering en nieuwsgierigheid op
onderzoek gaan. ........................................................................................................................................ 11
4.2 Je stelt operationele vragen die een onderzoekende houding stimuleren. ....................................... 11
4.3 Je ontwerpt een praktijkopdracht waarbij een probleem centraal staat en waarbij leerlingen d.m.v.
ontwerpend leren tot een oplossing komen. ............................................................................................ 11
4.4 Je evalueert op je gegeven les/activiteit op basis van de vakdidactiek en relevante literatuur. ....... 12
Criteria omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten aanzien van
de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
V
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van toelichting bestaat uit maximaal 2000 woorden. Vermeld 3526
hiernaast het aantal woorden van het bewijsdossier.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken
(bronnen) (koppenstructuur). V
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in tekst en in
bronnenlijst). V
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het bewijsdossier is
zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt de benodigde
informatie kan vinden.
V
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van toepassing Engels)
geschreven. V
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper olgavanderende. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,57. Je zit daarna nergens aan vast.
