Dit verslag is in jaar twee van de pabo geschreven voor het vak Engels. In periode 2.3 en 2.4 van Pabo Inholland. In dit dossier taal in actie Engels wordt een ander vak dan Engels aangeboden in het Engels. In dit geval een rekenles
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave ...................................................................................................................................................... 0
Verklaring vormvereisten ...................................................................................................................................... 3
Inleiding ................................................................................................................................................................. 4
Toelichting ............................................................................................................................................................. 5
Leeruitkomst 1 .................................................................................................................................................. 5
Indicator 1.1 .................................................................................................................................................. 5
Je ontwerpt (op basis van het vierfasemodel) taalontwikkelende activiteiten, waarbij de inhoud van een
ander schoolvak wordt aangeboden in het Engels. ....................................................................................... 5
Indicator 1.2 .................................................................................................................................................. 6
Je hanteert in de uitvoering verschillende activerende en communicatieve werkvormen die passen bij de
doelgroep en bij zowel de lesdoelen van Engels als die van het andere schoolvak....................................... 6
Indicator 1.3 .................................................................................................................................................. 7
Je verantwoordt gekozen leeractivititeiten aan de hand van de kenmerken van CLIL. ................................. 7
Indicator 1.4 .................................................................................................................................................. 8
Je instrueert de leerlingen in correct Engels op het niveau van de doelgroep. ............................................. 8
Indicator 1.5 .................................................................................................................................................. 9
Je evalueert uitgevoerde lessen op basis van feedback van de leerlingen en je studieloopbaan-begeleider.
....................................................................................................................................................................... 9
Je reflecteert op de specifieke rol van de leerkracht bij CLIL en je formuleert persoonlijke ontwikkeldoelen
voor het geven van Engels en voor je eigen vaardigheid in het gebruik van Engels als voertaal in de les.... 9
Verwijswijzer ....................................................................................................................................................... 11
Bibliografie .......................................................................................................................................................... 12
Bijlagen ................................................................................................................................................................ 13
Bijlage 1 – The Lesson Plan.......................................................................................................................... 13
Bijlage 2 – Stencil of questions .................................................................................................................... 17
Bijlage 3 – Presentatie ................................................................................................................................. 19
Bijlage 4 – Instructie in het Engels............................................................................................................... 21
Bijlage 5 – Filmfragment extra instructie .................................................................................................... 21
Bijlage 6 – Verzamelde informatie voor de ‘Bar Graph’ .............................................................................. 22
Bijlage 7 – ‘Bar Graphs’ gemaakt door de leerlingen .................................................................................. 23
Bijlage 8 – Uitleggen met woord en beeld .................................................................................................. 24
Bijlage 9 – Interactie met de leerlingen ...................................................................................................... 24
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper olgavanderende. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,98. Je zit daarna nergens aan vast.
