Portfolio VVZ
Ontwikkeling van de beroepscompetenties van de hbo-verpleegkunde student in
de praktijk
Naam student: Yara Schipper
Studentnummer:
Module: VPK-.V022
Datum: 5 juni 2023
Studiejaar: 2022-2023
1e Versie: V018
Huidige versie: V022
OE-verantwoordelijke:
1
, INHOUDSOPGAVE
Inhoudsopgave......................................................................................................................................2
1. Onderzoeks- en veranderopdracht....................................................................................................4
2. Gegevens Stagiaire...........................................................................................................................5
2.1 Curriculum vitae.........................................................................................................................5
2.2 Aanvullende informatie stage.....................................................................................................5
2.3 Beoordelingen voorgaande semesters.........................................................................................7
2.4 Signaleringsplan (indien van toepassing).................................................................................13
3. Leeractiviteiten per beroepstaak.....................................................................................................13
3.1 Beroepstaak 1: De eigen professionele bijdrage aan praktijkgericht onderzoek......................13
3.2 Beroepstaak 2: Duurzaam verbeteren van de beroepspraktijk..................................................14
3.3 Beroepstaak 3: Eigen professionele identiteit en profilering....................................................15
Bewijzen.............................................................................................................................................16
4.1 Bewijzen beroepstaak 1............................................................................................................16
4.1.1 PDCA-cyclus onderzoek uitvoeren....................................................................................16
4.1.2 Uitslag kennistoets.............................................................................................................18
4.1.3 Stakeholdersanalyse...........................................................................................................19
4.1.4 Belbin test en rollen tijdens het onderzoek........................................................................20
4.1.5 Samenwerking opdrachtgever en medestudent tijdens onderzoek ....................................22
4.1.6 STARRT-reflectie over een interview...............................................................................24
Beroepstaak 2.....................................................................................................................................27
4.2.1 Verpleegkundig leiderschap...............................................................................................27
4.2.2 Leerdoelen..........................................................................................................................29
4.2.3 Kwaliteitszorg....................................................................................................................31
4.3 Beroepstaak 3............................................................................................................................33
4.3.1 Workshop en intervisie gezamenlijke besluitvorming en vertaling hiervan naar het
onderzoek....................................................................................................................................33
4.3.2 Reflectie van korthagen op rollenspel workshop...............................................................35
4.3.3 Verslag profiel persoonsgericht handelen..........................................................................36
5. Formatieve beoordelingen..............................................................................................................39
5.1 Formatieve beoordeling I: Start onderzoeks-en veranderopdracht en leeractiviteiten
competentieontwikkeling (hoofdstukken 1, 2 en 3)........................................................................39
5.2 Formatieve beoordeling II: Competentieontwikkeling.............................................................41
5.3 Formatieve beoordeling III: Voortgang en eigen regie op weg naar het selfassessment..........43
6. Selfassessment competentieontwikkeling en adviesbeoordeling...................................................46
2
, 6.1 Verklaring student.....................................................................................................................46
6.2 Beroepstaak 1............................................................................................................................47
6.3 Beroepstaak 2............................................................................................................................51
6.4 Beroepstaak 3 Eigen professionele identiteit en profilering.....................................................55
7. Literatuurlijst..................................................................................................................................58
8. Bijlagen...........................................................................................................................................59
8.1 Bijlage 1: Stakeholdersanalyse.................................................................................................59
8.2 Bijlage 2: Feedbackformulieren................................................................................................60
8.2.1 Peerassessment samenwerking studenten..........................................................................60
8.2.3 feedback door medestudent op interview...........................................................................63
8.2.4 vervolg feedback door medestudent na meerdere interviews............................................63
8.2.5 Feedback op een interview door een mantelzorger............................................................63
8.2.6 Feedback van medestudent op periode..............................................................................64
8.2.8 Feedback op diversiteit bewijsstukken...............................................................................65
8.3 Bijlage 3: Uitslag kennistoets...................................................................................................65
8.4 Bijlage 4: Bewijzen enquête verspreidingsmethoden...............................................................66
8.5 bijlage 5: Planning....................................................................................................................66
8.6 Bijlage 6: eerste contact met stagedocent over nieuwe opdracht.............................................66
8.7 Bijlage 7: 5XW+H-methode.....................................................................................................66
8.8 Bijlage 8: CRAP-test................................................................................................................67
8.9 Bijlage 9: SWOT-analyse.........................................................................................................67
8.10 Bijlage 10: format gezamenlijke besluitvorming....................................................................68
8.11 Bijlage 11: bericht over gegeven feedback.............................................................................69
3
, 1. ONDERZOEKS- EN VERANDEROPDRACHT
Het onderzoek gaat plaatsvinden bij het Steun- en informatiepunt (STIP) van de gemeente Heerde en zal
gaan over de ondersteuningsbehoeften van mantelzorgers in de gemeente Heerde en hoe de gemeente
hierop kan aansluiten.
STIP is een onderdeel van de gemeente Heerde. De gemeente Heerde omvat meerdere dorpen, namelijk
Heerde, Veessen, Vorchten, Wapenveld en het buurtschap Hoorn (Gemeente Heerde, z.d.). Volgens de
meest recente gegevens van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS, 2022) heeft de gemeente Heerde
ongeveer 18.976 inwoners. Als doelen stelt de gemeente dat de dagelijkse leefomgeving gezond en veilig
moet zijn. Ook moet het uitnodigen tot een gezonde leefstijl en kans bieden op zelfredzaamheid en
participatie (Gemeente Heerde, 2022). Om aan te sluiten op de doelen wordt er gewerkt volgens de visie
van de gemeente Heerde vanuit het sociaal domein. Deze luidt als volgt: ‘Samen zijn wij Heerde: een
betrokken en betrouwbare gemeente, waar iedereen een veilige basis heeft, mee kan doen en waar we
samen werken aan een leefbare samenleving’ (Gemeente Heerde, 2022). Daarbij geeft de missie aan wat
de gemeente Heerde samen met de inwoners wil bereiken. De missie beoogt het volgende: ‘In Heerde
werken we samen en kijken we naar elkaar om. Inwoners leiden zelf of met inzet van anderen, een gezond
en veilig leven. Waar nodig bieden wij passende en tijdige ondersteuning’ (Gemeente Heerde, 2022). Om
passende en tijdige ondersteuning te bieden is er laagdrempelige toegang via het Steun- en Informatiepunt,
STIP.
De gemeente ziet STIP als een waardevolle uitvoeringsorganisatie. STIP is het Steun- en Informatiepunt van
inwoners van de gemeente Heerde. Hier kunnen ze terecht met vragen op het gebied van zorg, welzijn,
opvoeden en inkomen. Binnen de organisatie zijn verschillende expertises aanwezig voor alle inwoners. Er
wordt ondersteuning geboden voor onder andere verslaving, ouderen, dementie, kinderen/jeugd,
psychiatrie, zwangere vrouwen, jonge ouders, vrijwilligers en mantelzorgers. Ook de WMO, werk- en
inkomen en schuld en dienstverlening is gevestigd in het gebouw van STIP. Voorheen waren deze
disciplines gevestigd op verschillende locaties in de gemeente Heerde. Communicatie verliep via meerdere
personen en inwoners werden vaak van het kastje naar de muur gestuurd. Nu is er snel contact mogelijk.
Het onderzoek zal zich richten op de ondersteuningsbehoeften van mantelzorgers, wat ook een onderdeel
is van de werkzaamheden van STIP.
De coördinator mantelzorg binnen STIP zorgt dat de mantelzorger op de goede plek terecht komt met de
juiste ondersteuning. Doordat de vele disciplines hier zitten kunnen mantelzorgers snel doorverwezen
worden en landt het niet allemaal op de coördinator. Ondersteuning is er vanuit STIP en is afhankelijk van
wat voor vraag er is. Daarnaast kunnen inwoners, vooral als het gaat om adviezen over zorg, wetgeving en
bekostiging, terecht bij een onafhankelijke cliënt ondersteuner. Vragen die vanuit STIP opgepakt kunnen
worden, gaan over (over-)belasting, schulden, inkomsten, lotgenotencontact, eventueel informatieve
bijeenkomsten en workshops.
Het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP, 2019) definieert de betekenis van mantelzorg als volgt:
“Mantelzorg vatten we op als alle hulp aan een hulpbehoevende die wordt gegeven door iemand uit diens
directe omgeving. Het gaat dus om intensieve en minder intensieve, kortdurende en langdurende hulp en
hulp aan huisgenoten en aan uitwonende familieleden, buren of vrienden, aan zelfstandig wonende en aan
bewoners van zorginstellingen (De Boer, Plaisier, Klerk de, 2019)”.
Hoewel er verschillende vormen van ondersteuning beschikbaar zijn in de gemeente, zijn er signalen dat
mantelzorgers hier geen gebruik van maken. Dit roept de vraag op of hier wel behoefte aan is en of het
aanbod op dit moment passend is. De onderstaande probleemstelling is opgesteld: “Er is een laag animo
voor mantelzorg ondersteuning in de gemeente Heerde, waardoor de gemeente weinig zicht heeft op de
ondersteuningsbehoeften van mantelzorgers. Als gevolg hiervan zijn (aantallen van) mantelzorgers niet in
beeld bij de gemeente en kan niet de juiste ondersteuning geboden worden.”
4
