PORTFOLIO
PLP-BACHELOR
Naam: Claudia Hop (S1139847) (VPV401)
Werkbegeleider: X
Stagedocent: X
Studiebegeleider: X
Stageplek: Isala Zwolle, V2.4 Chirurgie Leerafdeling
Stageperiode: semester 2 (06-02-2023 t/m 30-06-2023)
Datum: 05-06-2023
1
,Inhoudsopgave
1 Verkenning..........................................................................................................................................4
2 Gegevens Stagiaire..............................................................................................................................5
2.1 Curriculum Vitae...........................................................................................................................5
2.2 Aanvullende informatie stage.......................................................................................................7
2.3 Beoordelingen voorgaande semesters.........................................................................................8
3 Leeractiviteiten per beroepstaak.........................................................................................................9
3.1 Beroepstaak 1: zorg verlenen op bachelor niveau........................................................................9
3.2 Beroepstaak 2: de HBO-professional..........................................................................................12
3.3 Beroepstaak 3: eigen professionele identiteit en profilering......................................................15
3.4 Globale planning.........................................................................................................................16
4 Bewijzen............................................................................................................................................17
4.1 Bewijzen beroepstaak 1..............................................................................................................17
4.1.1 STARRT: verlenen van zorg..................................................................................................17
4.1.2 Klinisch redeneren: ABCDE-methodiek................................................................................20
4.1.3 Uitvoeren van zorg: behaalde certificaten...........................................................................21
4.1.4 Zelfmanagement versterken: het 5A-model........................................................................22
4.1.5 Indiceren van zorg: de PES-structuur...................................................................................24
4.1.6 Communicator: de SBAR-methode......................................................................................25
4.1.7 Professionele relatie: feedback collega’s.............................................................................26
4.1.8 Gezamenlijke besluitvorming: onderwijsmiddag ‘samen beslissen’....................................27
4.1.9 Multidisciplinair samenwerken: feedback van collega’s en medestudenten.......................28
4.1.10 Continuïteit van zorg: verpleegkundige overdracht...........................................................30
4.1.11 Preventiegericht analyseren: de 5W’s...............................................................................31
4.1.12 Gezond gedrag bevorderen: John’s reflectiemodel...........................................................32
4.2 Bewijzen beroepstaak 2..............................................................................................................34
4.2.1 STARRT de HBO professional...............................................................................................34
4.2.2 Onderzoekend vermogen: kritische blik..............................................................................37
4.2.3 Inzet EBP: contact pijnteam.................................................................................................38
4.2.4 Deskundigheidsbevordering: 3-uurs moment organiseren..................................................39
4.2.5 Professionele reflectie: Korthagen.......................................................................................40
4.2.6 Morele sensitiviteit: de dilemmamethode...........................................................................42
4.2.7 Coördinatie van zorg: opvolgen taken vanuit arts visite......................................................43
4.2.8 Veiligheid bevorderen: VMS-thema in de praktijk...............................................................44
4.2.9 Verpleegkundig ondernemerschap: financieel-economische belangen..............................45
2
, 4.2.10 Kwaliteit van zorg leveren: regiedienst..............................................................................48
4.2.11 Participeren in kwaliteitszorg: screening...........................................................................49
4.2.12 Professioneel gedrag: de verpleegkundige beroepscode..................................................50
4.3 Bewijzen beroepstaak 3..............................................................................................................52
4.3.1 Visie verpleegkundig leiderschap.........................................................................................52
4.3.2 MindMap over verpleegkundig leiderschap........................................................................53
4.3.3 Leiderschapsstijlen...............................................................................................................54
4.3.4 Workshop: veranderen is geen kunstje...............................................................................55
4.3.5 Workshop: innoveren in een ziekenhuis..............................................................................55
4.3.6 Moreel beraad: socratische dialoog.....................................................................................56
4.3.7 Intervisie: muurtje-methode................................................................................................57
4.3.8 Visie op kwaliteitszorg.........................................................................................................58
4.3.9 Feedback collega over leiderschap......................................................................................59
4.3.10 Borging adviesrapport VVZ-semester................................................................................59
4.3.11 Presentatie aan docenten opleiding verpleegkunde..........................................................59
4.3.12 Feedback van een patiënt: persoonsgerichte zorg............................................................60
5 Formatieve beoordelingen................................................................................................................62
5.1 Formatieve beoordeling I: Start praktijkleerperiode en leeractiviteiten
competentieontwikkeling.................................................................................................................62
5.2 Formatieve beoordeling II: Competentieontwikkeling...............................................................63
5.3 Formatieve beoordeling III: Voortgang en eigen regie op weg naar het selfassessment............65
6 Selfassessment competentieontwikkeling en adviesbeoordeling.....................................................67
6.1 Verklaring student......................................................................................................................67
6.2 Beroepstaak 1: zorg verlenen op bachelor niveau......................................................................68
6.3 Beroepstaak 2: de HBO-professional..........................................................................................72
6.4 Beroepstaak 3: eigen professionele identiteit en profilering......................................................76
6.5 Beoordeling docenten................................................................................................................79
Literatuur..............................................................................................................................................88
Bijlagen.................................................................................................................................................93
Cles-T bewijs.....................................................................................................................................93
3
, 1 Verkenning
Afdeling GE-chirurgie
Mijn PLP-bachelor zal gaan plaatsvinden bij Isala Klinieken in Zwolle, afdeling chirurgie. Deze afdeling
is opgesplitst in twee gangen: vaat en gastro-enterologie. Het aankomende semester zal ik meelopen
op de gastro-enterologiegang (GE). Dit is een specialiteit in de geneeskunde dat zich bezig houdt met
de organen van het maagdarmkanaal (DDG, 2021). De meeste patiënten die op de afdeling komen te
liggen, hebben een operatie gehad aan hun alvleesklier, lever, galblaas, maag, darmen of rectum.
Voorbeelden hiervan zijn: cholecystectomie, hemihepatectomie, hemicolectomie, appendectomie,
rectumamputatie, fundoplicatie en het aanleggen of opheffen van een ileo/colostoma. Verder
kunnen er patiënten op de afdeling komen te liggen van de vaat- en/of plastische chirurgie.
Doel van Isala
Het optimaal herstellen, handhaven en versterken van de kwaliteit van leven van de mensen die aan
de zorg zijn toevertrouwd, is de missie van Isala. Dit wordt in de praktijk vorm gegeven door de
kernwaarden in alle acties en beslissingen leidend te laten zijn, namelijk: open, professioneel en met
hart en ziel. Volgens Isala leidt dit tot veilige zorg, voortdurend verbeterende kwaliteit van zorg,
innovaties, een uitdagende werkplek voor medewerkers en een actieve interactie tussen
zorgverleners (Ziekenhuischeck, 2023). Op de afdeling zie je dit terug door het feit dat het
zorgpersoneel wordt gestimuleerd om nieuwe initiatieven op te zetten, bijvoorbeeld het project
‘stomazorg in eigen hand’. De stomaverpleegkundigen op de afdeling hebben dit tot stand gebracht
en geven daarmee de patiënten een stukje vrijheid terug door het aanleren van stomazorg (Isala,
2021).
Landelijke visie op zorg
De kernwaarden waarnaar Isala handelt, sluit ook aan bij de landelijke visie op zorg. Zo hanteert het
Nederlandse Zorginstituut vier basisprincipes voor passende zorg, namelijk: zorg voor een redelijke
prijs, zorgverlener en patiënt maken samen beslissingen, de zorg wordt dichtbij de patiënt
georganiseerd en de zorg gaat niet alleen over ziekte, maar ook over gezondheid en zelfredzaamheid
(Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport, 2022). De werkwijze van Isala sluit hier op
meerdere manieren bij aan, onder andere door het inzetten van de app ‘BeterDichtbij’. Met deze app
kunnen patiënten gemakkelijk en veilig berichten sturen en beeldbellen met hun behandelaar (Isala,
2022).
Eigen visie op zorg
Mijn eigen visie op zorg sluit goed aan op die van Isala. Het waarborgen van de kwaliteit van leven is
namelijk voor mij een belangrijk speerpunt voor het leveren van goede zorg. In de praktijk probeer ik
dit vorm te geven door te handelen volgens de drie pijlers van Evidence Based Practice (EBP): de
voorkeur van de cliënt, de klinische expertise van de zorgprofessional en de wetenschappelijke
literatuur (Stolp et al., 2017). Dit resulteert in persoonsgerichte zorg, waarbij je als zorgverlener
kritisch nadenkt of de zorg die je levert de beste mogelijkheid is. Door vervolgens verdieping te
zoeken in wetenschappelijk literatuur, landelijk richtlijnen en actuele protocollen, blijf je up-to-date
met innovaties in de zorg en draag je bij aan de kwaliteit van leven voor de patiënt.
4
