Samenvatting

Samenvatting Hoofdstuk 10 - Geïntegreerde Cognitieve Gedragstherapie (Korrelboom & Ten Broeke, 2023)

4 keer verkocht

Instelling
Basiscursus CGT Kind En Jeugd

Samenvatting van hoofdstuk 10 (Diagnostiek van aangrijpingspunten (III): de betekenisanalyse) van het boek 'Geïntegreerde Cognitieve Gedragstherapie. Handboek voor theorie en praktijk' geschreven door Kees Korrelboom & Erik ten Broeke. Het betreft de tweede druk, uitgegeven in 2023. Samenvatting i...

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 10 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Nee
Wat is er van het boek samengevat? H10
Geupload op 17 september 2023
Aantal pagina's 10
Geschreven in 2023/2024
Type Samenvatting

cgt
gedragstherapie
geïntegreerde cgt
basiscursus cgt
cgt kind en jeugd
kind en jeugd
kind
jeugd
diagnostiek
betek
cognitieve gedragstherapie
geïntegreerde cognitieve gedragstherapie
forta opleidingen

Volgen

xjeaninexx Lid sinds 9 jaar 2396 documenten verkocht

120

195

€3,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Samenvatting boek ‘Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie.
Handboek voor theorie en praktijk’- Kees Korrelboom & Erik ten Broeke
(tweede herziene druk, 2023) - Hoofdstuk 10

Inhoudsopgave
Hoofdstuk 10, Diagnostiek van aangrijpingspunten (III); de betekenisanalyse...........................................2
10.1. Inleiding...........................................................................................................................................................................................2
10.2. Het vertrekpunt van de betekenisanalyse..............................................................................................................2
10.3. Het schema van de betekenisanalyse.......................................................................................................................2
10.3.1. De CS..........................................................................................................................................................................................2
10.3.2. De US/UR-representatie..............................................................................................................................................3
10.3.3. De associatie tussen CS en US/UR-representatie: sequentieel/causaal of referentieel/
identiteit; overbetrokken of onderbetrokken?..........................................................................................................4
10.3.4. De CR........................................................................................................................................................................................6
10.4. Stappenplan bij het opstellen van betekenisanalyses..................................................................................6
10.4.1. Stap 1: Identificeren van de problematische situatie (CS) of emotie (CR)....................................6
10.4.2. Stap 2: Bepalen van de bijbehorende CR (of CS, indien de CR het vertrekpunt was).....7
10.4.3. Stap 3a: Formuleren van een globale hypothese over de US/UR-representatie................7
10.4.4. Stap 3b: Vaststellen of de US/UR-representatie een kerngebeurtenis of een
kernthema is......................................................................................................................................................................................8
10.4.5. Stap 3c: Vaststellen of de kerngebeurtenissen die aan een kernthema ten grondslag
liggen in een archief moeten worden opgenomen..............................................................................................8
10.4.6. Stap 3d: Vaststellen of de US/UR-representatie in representatieniveaus moet worden
ingedeeld..............................................................................................................................................................................................9
10.4.7. Stap 4a: Bepalen van de aard van de associaties tussen CS en US/UR-representatie...9
10.4.8. Stap 4b: Vaststellen of de mate van (over- of onder) betrokkenheid op de US/UR-
representatie moet worden weergeven......................................................................................................................10
10.4.9. Stap 5: Toetsen van de houdbaarheid van de hypothesen..............................................................10
10.4.10. Stap 6: ‘Kan er al worden geïntervenieerd?’.............................................................................................10
10.5. Conclusies....................................................................................................................................................................................10

1

, Hoofdstuk 10, Diagnostiek van aangrijpingspunten (III); de
betekenisanalyse

10.1. Inleiding
Samen met de FA en in mindere mate de HT, vormt de betekenisanalyse (BA) de kern van de
verklarende hypothesen in het CGT-proces. De BA helpt de therapeut hypothesen te
formuleren over factoren die de problemen van de patiënt in stand houden. Van daaruit
worden interventies geselecteerd waarmee deze factoren therapeutisch beïnvloed kunnen
worden. de FA is een vertaling van de operante leerparadigma, terwijl de BA een vertaling is
van het klassieke leerparadigma. Het BA-schema geeft dus aan hoe de confrontatie met een
bepaalde situatie of gebeurtenis (CS) zodanig kennis activeert over andere, emotioneel
betekenisvolle gebeurtenissen en situaties (US/UR-representaties), dat deze geactiveerde
kennis leidt tot een niet bij de oorspronkelijke situatie passende, emotionele reactie (CR).

10.2. Het vertrekpunt van de betekenisanalyse
Waar de FA het problematische gedrag van de patiënt als vertrekpunt heeft, start de BA bij
moeilijke situaties of gebeurtenissen of bij problematische emoties die tijdens specifieke
gebeurtenissen en in bepaalde situaties kunnen optreden. Wanneer een FA-schema
onvoldoende opheldering geeft waarom een situatie bijvoorbeeld vermeden wordt, kan in het
zoekschema van de BA worden nagegaan wat er zo lastig is aan die situatie.

10.3. Het schema van de betekenisanalyse
Het zoekschema van de BA bestaat uit 4 elementen:
1. CS: De uitlokkende stimulusconstellatie of de geconditioneerde stimulus (conditioned/
geconditioneerde stimulus)
2. US/UR-representatie: De cognitieve representatie van de betekenisvolle situatie, die in
volledig jargon de cognitieve representatie van de ongeconditioneerde stimulus
(unconditioned stimulus) en van de ongeconditioneerde respons (unconditioned
respons).
3. De associatie tussen CS en US/UR-representatie
4. CR: De emotionele reactie of de geconditioneerde respons die een uitdrukking is van
deze associatie (conditioned respons).

Basisschema betekenisanalyse (BA):

10.3.1. De CS
De CS is een situatie of gebeurtenis die door de patiënt wordt waargenomen. De CS had geen
speciale betekenis voor de patiënt, maar op een gegeven moment heeft CS zo’n bepaalde
betekenis als gevolg van een ervaring. Supermarkten (CS) kunnen bijvoorbeeld angst
opwekken (CR) omdat je er in ‘paniek’ kunt raken (US/UR-representatie). Ergens in het
geheugen bevindt zich een geheugenspoor van de CS dat telkens geactiveerd wordt wanneer
de betreffende CS daadwerkelijk wordt waargenomen. De waarneming van dergelijke CS’en
door de patiënt activeert een associatief netwerk in het langetermijngeheugen. Een deel van
dat geactiveerde netwerk is verantwoordelijk voor de disfunctionele betekenisverlening die de
problematiek van de patiënt bepaalt, de US-UR-representatie genoemd.

2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper xjeaninexx. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting

Samenvatting Hoofdstuk 10 - Geïntegreerde Cognitieve Gedragstherapie (Korrelboom & Ten Broeke, 2023)

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Meer samenvattingen voor studieboek

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud