Samenvatting
Samenvatting Fundamentele begrippen diagnostiek en behandeling
- Vak
- Instelling
Deze samenvatting geeft je de wegwijs in de diagnostiek van de logopedie.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 48 pagina's
Voorbeeld 4 van de 48 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
marthevanhoutte
Voorbeeld van de inhoud
1. HET BEGRIP PSYCHOMOTORIEKDIAGNOSTIEK
fundamentele begrippen diagnostiek en behandeling
BACHELOR IN DE LOGOPEDIE EN AUDIOLOGIE
STEPHANIE COPPENS Academiejaar 2020-2021
0
,Inhoud
1. Diagnostiek............................................................................................................................................................3
1.1. Inleiding..........................................................................................................................................................3
1.2. Klinische diagnostiek als onderdeel van het methodisch werken.................................................................5
Methodisch werken in functie van kwaliteitszorg............................................................................................5
Klinische diagnostiek.........................................................................................................................................7
1.3. De diagnostische cyclus gebaseerd op het hypothesetoetens model...........................................................8
Het hypothesetoetsend model.........................................................................................................................8
Van hulpvraag tot cyclus...................................................................................................................................9
Stap 1: De hulpvraag en aanmelding..............................................................................................................11
Stap 2: De klachtenanalyse.............................................................................................................................13
Stap 3: De probleemanalyse...........................................................................................................................16
Stap 4: De verklaringsanalyse..........................................................................................................................18
Stap 5: De indicatieanalyse.............................................................................................................................20
Stap 6: Advisering............................................................................................................................................21
1.4. Verzamelen van onderzoeksgegevens.........................................................................................................22
2. Psychometrische eigenschappen........................................................................................................................24
2.1. Validiteit.......................................................................................................................................................24
2.2. Betrouwbaarheid..........................................................................................................................................25
2.3. Standaardisatie van gegevens en normen...................................................................................................26
3. Testresultaten interpreteren...............................................................................................................................27
3.1. Percentielen.................................................................................................................................................27
3.2. Standaardscores...........................................................................................................................................27
3.3. Z-scores.........................................................................................................................................................30
4. Stappenplan keuze onderzoeksinstrumenten....................................................................................................31
4.1. Stap 1: wat wilt u meten?............................................................................................................................31
4.2. Stap 2: met welk doel wilt u meten?...........................................................................................................32
4.3. Stap 3: met welk soort meetinstrument wilt u meten?...............................................................................32
4.3.1. Soorten onderzoeksinstrumenten.........................................................................................................32
4.3.2. Gestandariseerde verwerking van informatie.......................................................................................34
4.3.3. Soorten onderzoeksprocedures.............................................................................................................34
4.4. Stap 4: hoe vindt u een meetinstrument?...................................................................................................34
4.5. Stap 5: Wat is de hanteerbaarheid?.............................................................................................................35
4.6. Stap 6: Wat is de methodologische kwaliteit?.............................................................................................35
4.7. Stap 7: Hoe analyseert u de gegevens?.......................................................................................................35
4.8. Stap 8: Hoe interpreteert en rapporteert u de gegevens?..........................................................................36
Diagnostiek 1
,5. Tests en ander onderzoeksinstrumenten...........................................................................................................37
5.1. Test: omschrijving........................................................................................................................................37
5.2. Test: kenmerken en methodologische kwaliteit ervan................................................................................37
5.2.1. Efficiëntie...............................................................................................................................................37
5.2.2. Standaardisatie.....................................................................................................................................37
5.2.3. Normering.............................................................................................................................................38
5.2.4. Objectiviteit...........................................................................................................................................39
5.2.5. Betrouwbaarheid...................................................................................................................................40
5.2.6. Validiteit................................................................................................................................................40
5.2.7. Overige kenmerken/terminologie.........................................................................................................41
5.3. Test: Verschijningsvorm...............................................................................................................................44
5.4. Doel van tests...............................................................................................................................................45
5.5. Bruikbaarheid van test.................................................................................................................................46
5.5.1. Uitspraken over een individu.................................................................................................................46
5.5.2. Uitspraken over groepen.......................................................................................................................47
5.5.3. Uitspraken over (de invloed van) situaties en methoden......................................................................47
Diagnostiek 2
, 1. DIAGNOSTIEK
1.1. INLEIDING
Het diagnostisch handelen
= onderdeel van een interventieproces
Een interventie omvat alle handelingen die we stellen om de klachten of problemen van de zorgvrager te
verhelpen.
Een grondige diagnostiek vormt de basis voor een goede behandeling
Voorbeeld 1: Een man met gehoorproblemen komt bij de audioloog. De audioloog voorziet hoorapparaten
langs beide kanten.
Wanneer de audioloog de gehoorgang had gecontroleerd, had hij de oorprop gevonden. Door deze te
verwijderen waren de gehoorapparaten misschien helemaal niet nodig geweest?
Voorbeeld 2: Mama komt met zoon bij de logopedist (vermoedelijk voor spellingsproblemen). Uit de
spellingstest blijkt dat de jongen woorden met d/t finaal verkeerd schrijft, bv hond met een ’t’.
De logopedist start spellingstherapie op.
Wanneer de logopedist grondiger onderzoek had gevoerd, was deze te weten gekomen dat de jongen hond met
een /t/ schrijft omdat hij zegt 1 hont – 2 honten. De jongen kent wel degelijk de spellingsregel. Hier ligt geen
spellingsprobleem aan de basis, maar een taalprobleem. De logopedist moest taaltherapie voorzien.
Test en andere onderzoeksinstrumenten
Bij onze klinische werkzaamheden maken we heel vaak gebruik van test en andere onderzoeksinstrumenten.
We onderzoeken de zorgvragers die zich bij ons aanmelden om volgende redenen:
- Het bepalen of er al dan niet een stoornis aanwezig is
- Het achterhalen van de aard en de ernst van een aanwezige stoornis
- Het in kaart brengen van eventuele vooruitgang na een therapieperiode
Stoornis
Bijvoorbeeld vragenlijsten of observatieschalen kunnen aangewend worden om vast te stellen of er al dan niet
een stoornis is.
Een stoornis Men spreekt van een stoornis indien men op een test percentueel 10 of minder behaalt.
Percentielen Maken een vergelijking mogelijk ten opzichte van 100 andere kinderen.
Percentiel 10 betekent dat er 10 het slechter doen en 90 die het beter doen.
Diagnostiek 3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper marthevanhoutte. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52928 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen