100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Samenvatting Kennistoets passend onderwijs (Inholland Den Haag- Pabo jaar 3- 23/24) €6,94
In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Kennistoets passend onderwijs (Inholland Den Haag- Pabo jaar 3- 23/24)

8 beoordelingen
 41 keer verkocht

In dit document staat alle verplichte literatuur samengevat. Op de voorbeeld pagina's is te zien welke hoofdstukken van welke boeken dit zijn. De samenvatting is 70 pagina's lang en bevat een hele hoop informatie over de verschillende stoornissen en de manier waarop je hiermee dient om te gaan in d...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 70  pagina's

  • 6 oktober 2023
  • 70
  • 2023/2024
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (31)

8  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: floorinterieurdesign • 1 maand geleden

review-writer-avatar

Door: sannevanetten • 4 maanden geleden

review-writer-avatar

Door: mleinn • 6 maanden geleden

review-writer-avatar

Door: sannepanne10 • 1 maand geleden

review-writer-avatar

Door: gemmietje • 10 maanden geleden

goede duidelijke samenvatting van alle stof!

review-writer-avatar

Door: soumia01 • 3 maanden geleden

review-writer-avatar

Door: amandamartijnlaan • 10 maanden geleden

Bekijk meer beoordelingen  
avatar-seller
paulinevanveen
KENNISTOETS PASSEND ONDERWIJS




Bongaards, B. & Sas, J. (2016). Praktijkboek passend onderwijs. Houten: Noordhoff. Blz. 22 t/m 35,
Horeweg, A. (2021). Handboek gedrag op school. Uitgeverij Pica. Boek 1 H3 t/m 5, Boek 2 H6, 7, 9, 12, Boek 3
H13 en 15.
Pameijer, J. (2017). Handelingsgericht werken: samenwerken aan schoolsucces. Den Haag: Acco. H1 en H2.

,Inhoudsopgave
1.5 weer samen naar school........................................................................................................................................................ 5

1.6 de gevolgen WSNS-beleid................................................................................................................................................... 6

1.7 reorganisatie speciaal onderwijs........................................................................................................................................ 7

1.8 inclusief onderwijs................................................................................................................................................................. 9

1.9 Passend onderwijs................................................................................................................................................................ 10

H3 ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder).......................................................................................................... 11

3.1 kenmerken.............................................................................................................................................................................. 12

3.2 prevalentie............................................................................................................................................................................. 14

3.3 comorbiditeit........................................................................................................................................................................ 14

3.4 meisjes met ADHD.............................................................................................................................................................. 15

3.5 wat kun je doe in de klas?.................................................................................................................................................. 16

3.6 ADHD en leren...................................................................................................................................................................... 17

3.7 vermijd een negatieve spiraal........................................................................................................................................... 18

3.8 medicijnen in de klas........................................................................................................................................................... 18

3.9 de overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs.....................................................................................19

H4 ADD............................................................................................................................................................................................. 19

4.1 kenmerken.............................................................................................................................................................................. 19

4.2 comorbiditeit........................................................................................................................................................................ 20

4.3 wat kun je doen in de klas?............................................................................................................................................... 20

4.4 ADD en leren........................................................................................................................................................................ 20

H5 zelfregulatie en executieve functies (uitvoerende regelfuncties).............................................................................22

5.1 kenmerken van zelfregulatie............................................................................................................................................. 22

5.2 hoe ontwikkelt de zelfregulatie zich?............................................................................................................................ 22

5.3 wat merk je in de klas bij een zwakke zelfregulatie?................................................................................................23

5.4 wat kun je doen in de klas om zelfsturing te bevorderen?.......................................................................................23

5.5 kenmerken van de executieve functies.......................................................................................................................... 24

5.6 de executeive functie nader uitgewerkt....................................................................................................................... 25

5.7 Hoe ontwikkelen executieve functies zich?.................................................................................................................. 28

5.8 wat merk je in de klas bij zwakke EF............................................................................................................................. 28

5.9 wat kun je doen in de klas om EF te bevorderen......................................................................................................... 28

H6 ASS (autisme spectrum stoornis)....................................................................................................................................... 29

6.1 kenmerken............................................................................................................................................................................. 29

6.2 prevalentie............................................................................................................................................................................. 31

6.3 comorbiditeit........................................................................................................................................................................ 31

6.4 Wat zie je in de klas?......................................................................................................................................................... 31

, 6.5 Wat kun je doen in de klas?.............................................................................................................................................. 32

6.6 op weg naar een meltdown of shutdown......................................................................................................................... 36

H7 DCD (Developmental coordination disorder)..................................................................................................................... 37

7.1 kenmerken............................................................................................................................................................................. 37

7.2 prevalentie............................................................................................................................................................................ 38

7.3 comorbiditeit........................................................................................................................................................................ 38

7.4 wat zie je In de klas?......................................................................................................................................................... 38

7.5 Wat kun je doen in de klas?.............................................................................................................................................. 40

H9 faalangst..................................................................................................................................................................................... 41

9.1 kenmerken.............................................................................................................................................................................. 41

9.2 prevalentie............................................................................................................................................................................ 43

9.3 comorbiditeit........................................................................................................................................................................ 43

9.4 wat merk je in de klas?...................................................................................................................................................... 43

9.5 wat kun je doen in de klas?............................................................................................................................................... 44

H12 (hoog) begaafdheid................................................................................................................................................................ 46

12.1 kenmerken............................................................................................................................................................................ 46

12.2 prevalentie.......................................................................................................................................................................... 47

12.3 dubbel bijzonder............................................................................................................................................................... 47

12.4 Wat zie je in de klas?....................................................................................................................................................... 48

12.5 wat kun je doen in de klas?............................................................................................................................................. 49

H13 Trauma en ace’s (adverse childhood experiences)......................................................................................................... 50

13.1 kenmerken............................................................................................................................................................................ 50

13.2 prevalentie.......................................................................................................................................................................... 53

13.3 comorbiditeit...................................................................................................................................................................... 53

13.4 Wat zie je in de klas?....................................................................................................................................................... 53

13.5 wat kun je doen in de klas?............................................................................................................................................. 54

13.6 valkuilen............................................................................................................................................................................... 55

H15 agressie.................................................................................................................................................................................... 56

15.1 kenmerken............................................................................................................................................................................ 56

15.2 prevalentie.......................................................................................................................................................................... 58

15.3 wat zie je in de klas?........................................................................................................................................................ 58

15.4 Wat kun je doen in de klas?............................................................................................................................................ 59

H1 Handelingsgericht werken en passend onderwijs: inleiding...........................................................................................62

1.2 HGW: kosten en baten?..................................................................................................................................................... 62

1.3 HGW en Passend onderwijs............................................................................................................................................... 62

1.4 Onderwijs- en ondersteuningsroute................................................................................................................................ 63

, H2 uitgangspunten handelingsgericht werken......................................................................................................................... 64

2.2 HGW is doelgericht............................................................................................................................................................ 64

2.3 Het gaat om wisselwerking en afstemming................................................................................................................... 65

2.4 onderwijs behoeften staan centraal.............................................................................................................................. 66

2.5 leerkrachten maken het verschil, ouders doen er evenzeer toe.............................................................................67

2.6 positieve aspecten van leerlingen, leerkrachten en ouders zijn van groot belang..............................................68

2.7 betrokkenen werken constructief samen...................................................................................................................... 69

2.8 de werkwijze is systematisch en transparant.............................................................................................................. 69

2.9 ter afronding........................................................................................................................................................................ 70

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper paulinevanveen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,94. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 65907 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€6,94  41x  verkocht
  • (8)
In winkelwagen
Toegevoegd