100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Uitgebreide Juridische en Ethische Context samenvatting van alle colleges €7,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Radboud Universiteit Nijmegen (RU)
  4.  
  5. Juridische en ethische context (SOWPWB3350)

Samenvatting

Uitgebreide Juridische en Ethische Context samenvatting van alle colleges
 6 keer verkocht

Uitgebreide samenvatting van alle colleges van het vak Juridische en Ethische Context. Daarnaast ook een overzicht van de belangrijkste begrippen en filosofen voor het tentamen.

Voorbeeld 4 van de 82  pagina's

Document informatie

  • 8 oktober 2023
  • 82
  • 2022/2023
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (27)

Verkoper

avatar-seller
evivuden

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Juridische en Ethische Context
HC 1 – goed handelen
09-11-2022


Handelen:
 Menselijke activiteit die wetens en willens gedaan wordt en waar mensen voor verantwoordelijk
kunnen worden gesteld
 Action is an intentional purposive, conscious and subjectively meaningful activity
 Er is altijd iemand die handelt= actor
o Een bal gooien is een handeling, maar kou vatten niet (geen bewuste actie)
 Niet handelen kan ook handelen zijn!
o Wel bewust niets doen dus


Een normatieve vraag:
 Wat goed handelen, is niet eenduidig te beantwoorden
 Het is een normatieve vraag die we beantwoorden met impliciete en expliciete normen
o Gebaseerd op waarden (niet met empirische kennis beantwoorden; kan een rol spelen, want
kennis is handig maar beantwoorden met normen en waarden)
 Cursus is gericht op articuleren, onderzoeken en reflecteren van deze normativiteit


Normativiteit:
 Norm= impliciete en expliciete regel
o Bijv. veilige brandmelder, goede toets, doelmatige zorg, gepaste kleding, verstandige ouder,
mooi mens
 Normen zijn geen fouten
 Geen weergave van de werkelijkheid
 We kunnen normen proberen te definiëren (normalisatie)
o Normen voor een veilige brandmelder vinden we acceptabeler dan normen voor een mooi
mens
o Waarom?  = kwestie van normativiteit
 Normatieve ethiek:
o Zoekt naar rechtvaardiging morele normen
 Pedagogen scheppen normen:
o Normaal, leerbaar, begeleidbaar, wenselijk gedrag, goede ontwikkeling, harmonieus gezin
etc.
 Interventies bevatten impliciet
o Moreel oordeel
o Mens- en maatschappijbeelden
 Goed handelen is ook je verhouden tot deze normativiteit
o Het is een activiteit die je doet, handelen
o Wat betekent jouw oordeel voor de ander?
o Wat legitimeert jouw oordeel?

,3 kaders voor professioneel handelen:
1. Maatschappelijk (wet)
o De rechtstaat (waar de wetten tot stand komen)
o Juridische context
o Jeugdrecht
 Verzameling van verschillende wettelijke kaders
 Burgerlijk recht, Strafrecht, Bestuursrecht
 Internationaal Verdrag Rechten Kind
o In vastgelegd wat goed handelen is
2. Professioneel (beroepscode)
o Beroepen worden ingekaderd
 Binnen ons beroep zijn dit de regels en kader (wat vinden we belangrijk?)
 Wat legitimeert deze professie?
 Wie mogen deze professie uitvoeren?
 Waaraan moeten deze professionals zich houden?
o Beroepscode
 Waarden en normen beroepsgroep
 Beroepsethische richtlijn
 Op de grens van recht en ethiek
o Diverse beroepscode
 Bijv.: voor sociaal werker (VGW), jeugdzorgmedewerker (BPSW), academisch
pedagogen (NVO)
o Beroepscodes, gedragscodes, Integriteitscodes
 Articuleren waarden en normen professionele organisaties
o NVO:
 Nederlandse Vereniging van pedagogen en onderwijskundigen
 Geeft richting en invullling aan het begrip van ‘goed pedagoog’
 Geen keiharde waarheid, algemeen geformuleerd
 Op grond van beroepscode kunnen pedagogen hun handelen en beslissingen
beroepsethisch bepalen en verantwoorden
 Bij klachten kun je daar op terug vallen (kwaliteit waarborgen)
 Het is gebaseerd op wet- en regelgeving voor zorg en jeugdigen
 Wie moet zich hier aan houden:
 Leden van NVO
 Master pedagogen geregistreerd in Kwaliteitsregister Jeugd veranderd in
Jeugdwet
 Belangrijk: (=normatieve aannames)
 Veilig opgroeien
 Optimale ontwikkeling
 Doelmatige zorg
 Pedagogische relatie is het aangrijpingspunt
 Zoeken naar verklaringen én oplossingen
 Streven primair naar normalisatie
o Discretionnaire ruimte
 Ruimte voor inzicht van professional; vrije ruimte om zelf invulling te geven aan de
code (je eigen handelen en bewust keuzes maken)
 Je moet je wel kunnen verantwoorden/onderbouwen waarom je dan afwijkt
 Persoonlijke verantwoordelijkheid heb je voor je handelen
 Je kent de wet en handelt naar inzicht (combinatie van recht en ethiek)
 Een reflectieve professional handelt naar defensief, maar integer!

, o Reflectie op professie
 Normativiteit en vakinhoud
 Interpretatie van wat goed is, waarom kies je voor bepaalde interventie?
 Organisatie en beleid
 Doelstellingen
 Aanname en concepten
 Professionele waarden
 Wat maakt jou een goede professional?
3. Persoonlijk (ethiek)
o Wat we belangrijk vinden wordt bepaald door:
 Waarden en normen
 Opvattingen over mens en maatschappij
 Deze krijg je mee vanuit je omgeving, jeugd etc.= vaak onbewust
o Systematisch nadenken over de normen en waarden = ethiek
o Professioneel handelen vereist een reflectieve houding
 Integriteit
 Dilemmahantering
 Handelingsevaluatie
o Morele dilemma’s kunnen hanteren
 Wat is een moreel dilemma?
 Je moet kiezen
 Conflicterende waarden
 Hoe ga je ermee om?
 Analyse en reflectie
 Ethisch stappenplan
 Moreel beraad
o Ethische reflectieve attitude ontwikkelen
 Houding als pedagogisch professional
 Hulpverlener, docent, beleidsmedewerker, wetenschapper
 Permanent nadenken:
 Verwonderen, redeneren, reflecteren, kritische houding, wisselen van
perspectief, waarden bewustzijn
 Ethische theorieën en benaderen voorzien je van gereedschap
Ethiek, recht en code:
 Overeenkomsten:
o Hoe te handelen?
o Vragen naar juiste, goede en rechtvaardige
 Verschillen:
o Recht:
 Systeem algemene regels, vastgesteld door formele autoriteit met sanctionerende
bevoegdheid
 Wetten en regels liggen vast
 Gebaseerd op ethische waarden (wat maatschappelijk wenselijk is)
o Ethiek:
 Systematische reflectie
 Ligt niet vast, wel theorie
 Geen formele autoriteit
 Anderen dan je aan regels houden: illegaal handelen kan namelijk ethisch
juist zijn

, o Code:
 Vastgesteld, dus meer kant van recht, maar ligt er tussen in; ook te maken met ethiek
(daarop gebaseerd)
o Wat is goed handelen?
 Primair ethische vraag
Wat is moreel goed:
 Evolutionair gegeven
o Gevoel voor rechtvaardigheid
o Emptahie
 Openbaring
o Door God gegeven (wat moreel juist is of niet; religieus)
o Moreel goede ligt in de schepping
 Menselijke rede
o Ethische theorie
o Reflectie
o We trekken ons terug op het nadenken
 De andere twee doen wel iets (intuïtie en culturele waarden), maar daarop reflecteren
Ethiek:
 Systematische reflectie op de moraal
o Moraal: stelsel van waarden en normen
 Ethiek=
o Van oudsher een belangrijk van de filosofie
o Praktische filosofie
o Vraag naar het goede leven
o Kritisch onderzoek naar morele opvattingen
o Nadenken over handelen
 Verschillende vormen:
o Descriptieve ethiek:
 Beschrijving van de moraal
 Historische en maatschappelijke context
 Objectiverend
o Normatieve ethiek:
 Wat is juist?
 Rechtvaardiging waarden en normen
 Ethische theorieën
 Komen tot stand binnen filosofie (= product van permanente discussie)
 Geven principes om handelingen mee te beoordelen
o Richtlijn: hoe moeten we handelen?
o Evaluatie: was het een goede handeling?
 Prescriptief
o Meta-ethiek:
 Reflecteert op ethiek
 Concepten, aannames
o Toegepaste ethiek:
 Ethiek voor een bepaald veld
 Bijv. medische ethiek

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper evivuden. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting Mijn Professionele Identiteit 1
€7,99  6x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd