Samenvatting
Samenvatting Bachelor Ergotherapie - atypische ontwikkeling 1
- Vak
- Instelling
- Bachelor Ergotherapie - Academiejaar - semester 2 - Docenten: Lenaerts Reinhilde, Bulckmans Niki - H1 -H7 Hoorcolleges en Practicums
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 60 pagina's
Voorbeeld 4 van de 60 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
studentergotherapie1
Voorbeeld van de inhoud
Atypische ontwikkelingHOORCOLLEGE 1: VISIE OP DE ERGOTHERAPIE BIJ DE ONTWIKKELINGSPROBLEMEN
Dimensies vh ET-handelen bij een atypische ontwikkeling
1) Diagnosticeren
2) Behandelen, begeleiden, adviseren
3) Communiceren en samenwerken
4) Onderzoeken en werken aan kwaliteit
5) Innoveren
Mogelijke examenvraag -> Wat is opleidingsvorm 2?
Gericht op het toewerken op maatschappelijke functioneren op het werken, wonen, leven
1. HANDELEN EN HANDELINGSGERICHT WERKEN
= occupation-based (belangrijke levensgebieden)
Zorgen/wonen Vrije tijd/spel Werken/leren
Zorgen voor zichzelf Recreatie Maatschappelijke
Zelfredzaamheid Ontspanning participatie door:
Zorgen voor Sociale contacten Onderwijs
anderen Arbeid
Vrijwilligerswerk
2. PARTICIPATIE EN CONTEXTBASED WERKEN
• Leren en toepassen van kennis
• Spelen
• Visueel- en visueel-ruimtelijke vaardigheden en vormgeving
• Schrijven
• Rekenen
• Algemene taken en eisen
• Communicatie
• Mobiliteit
• Zelfverzorging
• Huishouden
• Tussenmenselijke interacties en relaties: sociaal emotionele ontwikkeling
• Belangrijke levensgebieden
• Maatschappelijk, sociaal en burgerlijk leven
3. CLIËNTGERICHT EN EMPOWEREND WERKEN
• Cliënt en cliëntsysteem
• Kind/cliëntgericht werken
• Oudergericht werken
• Familiegericht werken
=> met de ouders aan de slag gaan en niet alleen met het kind.
1
,DIMENSIES VAN HET ET-HANDELEN BIJ EEN ATOPISCHE ONTWIKKELING
• Diagnosticeren
• Behandelen, begeleiden, adviseren
• Communiceren en samenwerken
• Onderzoeken en werken aan kwaliteit
• Innoveren
METHODISCH HANDELEN
Methodisch handelen en proffesioneel redeneren
1 = diagnoticeren
2 & 3 = Behandelen, begeleiden adviseren, coachen
Innoveren
Communiceren
4 = Werken aan kwaliteit, onderzoeken
1. ERGOTHERAPEUTISCH HANDELINGSPROFIEL OPSTELLEN - DIAGNOTICEREN
Wie is de cliënt ?
Handelingsvraagstuk (participatieprobleem)?
Huidig functioneren met sterkte én zwaktes ?
Omgeving: faciliterend of beperkend ?
Prioriteiten?
2
,INTERVIEW OUDERS/KIND/LEERKRACHT
• Anamnese = voorgeschiedenis, welke hulpverleningen heb je al gehad
• Mijlpalen = in de ontwikkeling waarop dit bereikt wordt, bv stappen, eerste
woordjes. Hierdoor kan je zien of er een achterstand is.
• Huidig functioneren
• Vragenlijsten (voor interview)
• VMVK: vragenlijst motorische vaardigheden kleuters
• CVO: coördinatievragenlijst voor ouders
• Foto-interview
OBSERVATIES
• Informeel
• Video J.
• Formeel
• Observatielijst Mov.ABC
• Tandemlijst
• Observatielijst kleine stapjes
• Informeel
• Formeel
• Video W..
ASSESSMENTS-> hoe is de motoriek & dit vergelijken met leeftijdsgenoten
• Functiegerichte assessments
• Bayley scales of Infant and toddler Development-Third Edition (Bayley-III-nl)
• Peabody Developmental Motor Scales (PDMS-2)
• Bruininks Oseretsky test of Motor Proficiency, Second Edition (BOT-2).
(Bruininks, & Bruininks, 2005; Majnemer, 2012)
• Movement Assessment Battery for Children (Movement ABC-2-NL)
(Majnemer, 2012, Henderson & Sugden, Nedl.. bew. Smits-Engelsman, 2010)
• Activiteiten en participatiegerichte assessments
• Pediatric Evaluation of disability instrument – Pedi-nl
• DCD- daily
TESTRESULTATEN INTERPRETEREN
3
, • Ruwe score = je hebt het getelt (18 getelt)
• Percentielen = NIET hetzelfde als procenten. Je hebt 100 afnames & je gaat je ergens
bevinden.
• Percentiel 80 = 20 mensen beter gedaan dan jou.
• Percentiel 3 = een van de laagste
ERGOTHERAPEUTISCHE VRAAGFORMULERING
= heeft de client een ergo nodig & zijn de problemen er.
• Analyseren en interpreteren van de gegevens
• Overleg multidisciplinair team
• Verbanden en prioriteiten
• Kalenderleeftijd (2 jaar) versus ontwikkelingsleeftijd (tussen de 12 & 15 maand)
PEO/ICF zijn hulpmiddelen
STATUS PRAESENS
Wat kan het kind?
ICF
• HB p 37-44
• Classificatie-instrument
• Bio-psycho-sociaal
• ICF-CY
• Toepassingen ATO:
Ø verslag CLB (Zie zorgcontinuüm, www.prodiagnostiek.be)
Ø Centra voor ambulante revalidatie, MFC
ICF-CY
• Activiteiten en participatie:
• Mobiliteit
• D450-469: Zich verplaatsen: ok
• Activiteiten en participatie:
• Mobiliteit
• Zich verplaatsen: het kind stapt 1,5 meter
alleen met een breed steunvlak en stijve
knietjes. Het heft de been hoog tijdens het
stappen.
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper studentergotherapie1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 79223 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen