100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting literatuur studiedag 7, opleiding Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie Kind & Jeugd - Forta Opleidingen €5,19
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Basiscursus CGT Kind En Jeugd
  4.  
  5. Basiscursus CGT kind en jeugd

Samenvatting

Samenvatting literatuur studiedag 7, opleiding Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie Kind & Jeugd - Forta Opleidingen

1 beoordeling
 0 keer verkocht

Uitgebreide samenvattingen van de literatuur voor studiedag 7 (Mediatietherapie) van de opleiding 'Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie Kind & Jeugd' van Forta Opleidingen. De volgende literatuur is hierin te vinden: *H3 (Operante technieken en mediatietherapie bij ouders en leerkrachten) uit h...

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 15  pagina's

Document informatie

  • 26 oktober 2023
  • 15
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (39)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: bibimiggelbrink • 9 maanden geleden

Verkoper

avatar-seller
xjeaninexx

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Literatuur dag 7, Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie Kind &
Jeugd

Inhoudsopgave
Boek: Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen (Prins, Bosch &
Braet, 2018)................................................................................................................................................................................................................2
Hoofdstuk 3, Operante technieken en mediatietherapie bij ouders en leerkrachten....................................2
3.1. Inleiding.....................................................................................................................................................................................................2
3.2. Operante gedragsveranderingstechnieken....................................................................................................................2
3.3. Het mediatiemodel...........................................................................................................................................................................4
3.4. Tot besluit................................................................................................................................................................................................5
Boek: Protocollaire behandelingen voor kinderen en adolescenten met psychische klachten. Deel II 6
Hoofdstuk 16, Autismespectrumstoornis en gedragsproblemen.................................................................................6
16.1. Inleiding...................................................................................................................................................................................................6
16.2. Onderzoeksbevindingen.............................................................................................................................................................6
16.3. Assessment...........................................................................................................................................................................................6
16.4. Rationale................................................................................................................................................................................................7
16.5. Behandelprotocol.............................................................................................................................................................................7
16.6. Rol van de omgeving...................................................................................................................................................................13
16.7. Evaluatie................................................................................................................................................................................................13
16.8. Discussie...............................................................................................................................................................................................13
Artikel: Operant leren bij kinderen met ADHD. Terug naar de basis van de gedragstherapie (De
Meijer, Tripp, Beckers & Van der Oord, 2021)....................................................................................................................................13
Inleiding...........................................................................................................................................................................................................13
Methode..........................................................................................................................................................................................................14
Resultaten/ discussie..............................................................................................................................................................................14




1

, Boek: Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en
jeugdigen (Prins, Bosch & Braet, 2018)
Hoofdstuk 3, Operante technieken en mediatietherapie bij ouders en
leerkrachten

3.1. Inleiding
Het gedrag van kinderen wordt niet meer los van de omgeving gezien, het is in interactie hiermee.
Gedrag is een directe functie van de omgeving. Daarnaast zijn er de ontwikkelingsfasen van een
kind, waarin een in aanleg gegeven streven zich manifesteert naar autonomer functioneren, waarin
kinderen zich meer onafhankelijk proberen te maken van hun directe omgeving. Op grond van
experimentele onderzoeken zijn gedragsanalyses en de hierop gebaseerde gedragsveranderende
operante technieken in de jaren 60 en 70 ontwikkeld.

Belangrijkste principes van operante conditionering:
 Alle gedrag is voorspelbaar
 Gedrag dat op de omgeving ingewerkt, instrumenteel gedrag, kan worden bestudeerd door
situaties zodanig in te richten en te veranderen, dat het doelgerichte effecten sorteert.
 In de klinische praktijk is er altijd sprake van een wisselwerking tussen het ‘probleemkind’ en
zijn directe omgeving.

3.1.1. De belangrijkste toepassingen binnen het operante leermodel in de
kindergedragstherapie
Het betrekken van de voor het kind belangrijkste volwassenen bij de behandeling is belangrijk,
omdat gedragsproblemen niet los van de omgevingsinvloeden kunnen worden bezien.


3.2. Operante gedragsveranderingstechnieken
Geschiedenis: Thorndike introduceerde als eerste de term ‘gedragsmodificatie’. Skinner werkte dit
leerprincipe uit als het vormen van leergedrag (shaping) via vooraf geprogrammeerde
feedbackschema’s. Ter onderscheiding van het klassieke leerparadigma, waarin respondent gedrag
ontlokt wordt door antecedente stimuli, heeft operant gedrag (instrumenteel gedrag) invloed op de
consequenties van dat gedrag. Willekeurig gedrag kan zo via het operante leerparadigma in
frequentie, duur of vorm worden veranderd.

Gedragsassessment vooraf: Alvorens je operante technieken kunt toepassen, dienen functionele
gedragsanalyses hieraan vooraf te gaan. De meest simpele gedragsanalyse is de abc-benadering:
 A: Antecedenten. Wat gaat er direct aan het gedrag vooraf?
 B: Behavior/gedrag: Hoe manifesteert het gedrag zich/ wat zie of hoor je?
 C: Consequenties. Wat volgt er onmiddellijk op het gedrag? Wat houdt het gedrag in stand?

Een mixed model van invloeden via antecedenten en consequenten: Gedragsmodificatie is
gebaseerd op een variëteit aan evidence-based technieken. Als storend gedrag op een heel
specifieke wijze getriggerd wordt, kan een stimuluscontroletechniek effectief zijn (bijv. door een
kind met ADHD een stimulusarme omgeving aan te bieden).

Gedragsveranderende operante technieken:
Aanleren van gedrag Afleren van gedrag
Bekrachtigingsprocedures Uitdoving (negeren)
Shaping Overcorrectie
Chaining Boete of response cost (rc)
Stimuluscontrole Afzondering of time-out (to)

Complex gedrag: Wanneer het om complex gedrag gaat, kan dit gedrag in stapjes worden
verdeeld (=gedragsschakels), om het vervolgens in omgekeerde volgorde aan te leren (=chaining).
Als probleemgedragingen bij het kind moeilijk blijken te veranderen, moet teruggegrepen worden
op contigentiemanagementmethoden op grond van bekrachtigingsprocedures, zo nodig in
combinatie met strafmaatregelen.

3.2.1. Operante technieken om gedrag te doen toenemen
De bekrachtiging (=reinforcement) is de belangrijkste toepassing van de wet van effect en vormt
het sleutelelement van alle technieken in de meeste gedragsveranderingprogramma’s. Het is het


2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper xjeaninexx. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,19. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64302 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

ATI RN Adult Medical Surgical Online Practice 2019 A for NGN| QUESTIONS AND ANSWERS 100% CORRECT| GRADED A+ | GUARANTEED SUCCESS

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

WGU C949 Data Structures and Algorithms I Exam Guide (New 2023/ 2024 Update) Questions and Verified Answers| 100% Correct

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

SOC 185 EXAM NEWEST 2024 ACTUAL EXAM QUESTIONS AND CORRECT ANSWERS WITH RATIONALES (VERIFIED ANSWERS) |ALREADY GRADED A+

Tentamen (uitwerkingen) ·

(1)

Guide to Network Security 1st International Edition By Michael Whitman, Herbert Mattord, David Mackey, Andrew Green (Test Bank)

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Test Bank - Mobility in Context: Principles of Patient Care Skills, 3rd Edition (Johansson, 2023), Chapter 1-15 | All Chapters

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Exam 1: PNR105 / PNR 105 (Latest Update 2024 / 2025) Pharmacology | Questions and Verified Answers | 100% Correct | Grade A - Fortis

Tentamen (uitwerkingen) ·

(1)

NUR 2513 MATERNAL CHILD NURSING EXAM 1 NEWEST 2024-2025 ACTUAL EXAM COMPLETE ALL 71 QUESTIONS AND CORRECT DETAILED ANSWERS

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Test Bank For Organizational Behavior, 2nd Edition by Mary Uhl-Bien, Ronald F. Piccolo, John R. Schermerhorn Jr Chapteer 1-11

Tentamen (uitwerkingen) ·

(2)

Complete Test Bank Sensation and Perception 10th Edition Goldstein Questions & Answers with rationales (Chapter 1-15)
€5,19
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd