100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Alle hoorcollege aantekeningen Clinical Child and Adolescence €8,99   In winkelwagen

College aantekeningen

Alle hoorcollege aantekeningen Clinical Child and Adolescence

 3 keer bekeken  0 keer verkocht

Hoorcollege week 1 t/m 8 Clinical Child and Adolescence

Voorbeeld 3 van de 22  pagina's

  • 1 november 2023
  • 22
  • 2021/2022
  • College aantekeningen
  • -
  • Alle colleges
Alle documenten voor dit vak (26)
avatar-seller
katjamoret
CCAP hoorcolleges
Hoorcollege 1 – Emoties
Emoties volgens volkspsychologie

 Heel anders dan wetenschappelijke kennis
 Opvattingen in volkpsychologie, (die niet juist zijn)
- ‘Je moet rationeel zijn en niet handelen naar je emoties’
- ‘Mijn hart zegt het ene, maar mijn hoofd zegt het andere’
- ‘Je moet je woede uiten om te luchten’
- ‘Tijd heelt alle wonden’

Emoties: Nuttig of schadelijk?

 Emoties zijn een signaal → zoals pijn je iets vertelt over je lichaam
 Emoties vertellen je dat iets betekenisvol is gebeurd
 Emoties zijn belangrijk voor de buitenwereld → mensen kunnen je aflezen → emoties =
communicatie

De functionalistische kijk op op emoties (Frijda, 1986)

 Bezorgheid staat op het spel
 Veranderingen in action readiness (actiebereidheid)
- Met als doel om relaties te veranderen of te behouden

Primary appraisal (primaire beoordeling) -> wat betekent deze situatie voor mij?

 Definieert goed/niet goed
 Focust op event
 Fysiologische opwinding
 Quasi automatisch
 Latentie tijd
- Even tijd om na te denken
- Je vecht of vlucht niet gelijk

Secondairy appraisal (secundaire beoordeling) -> coping

 Vorige ervaringen
 Eigen vaardigheden/capaciteiten
 Verschillende responses zijn mogelijk
 Bepaald welke emotie
- Vluchten → angst
- Vechten → boosheid

De primaire functie van fysiologische veranderingen is: energievoorziening, mobilisatie van de
organisme -> bereid je voor op actie

Actie tendentie (action tendency)

 Een dringend gevoel om iets te doen, maar het betekent niet dat je dit daadwerkelijk gaat
doen




Wat is een emotie? (gebaseerd op de functionalistische kijk op emoties (Schrerer, 2000))

, 1. Fysiologische opwinding
2. Motorische expressie
3. Cognitieve verwerking (appraisal)
4. Subjectieve gevoelsstaat (label die je aan je gevoel geeft voor anderen)
5. Actie tendentie
 Geen vaste volgorde, maar PROCES
 Alle elementen staan in verbinding met elkaar

Welke emotie?

 Emoties verschijnen niet zomaar → het heeft te maken met je omgeving
 De uitkomst die iemand wilt behalen, of iemand denkt te behalen bepaald de emotionele
reactie
 Beinvloed door sociale context en focus
- Denk aan cultuur

Hoe zou jij je voelen?

 Mensen kunnen zich anders voelen in dezelfde situatie
- Komt door de actie tendentie

Dove kinderen

 90% groeit op in een horende omgeving
 Consequenties:
- Minder communicatie manieren
- Kleinere communicatie tijd
 Worden vaak alleen uitkomst van gesprek verteld, maar niet heel het proces hier naar toe
 Problemen in sociaal-emotionele ontwikkeling

Boosheid of verdriet?

 Verdriet
- Focus op consequentie, verlies
- Evaluatie: herstellen van de gewenste situatie is onmogelijk → verlies
- Opgeven van de relatie
 Boosheid
- Focus op oorzaak, persoon, vijand
- Evaluatie: herstellen van de gewenste situatie is mogelijk → herstellen
- Herstellen van relatie

Dove versus normale kinderen

 Stel je voor: iemand gooit je ipad op de grond en hij is kapot
 Hoe voel je je?
- Dove kinderen → meer verdriet
- Horende kinderen → evenveel verdriet als boosheid

Want..

- Dove kinderen hebben niet echt toegang tot de sociale wereld om hen heen dus gaan
minder snel in discussie  minder boosheid. Focussen meer op dat je iets niet meer
hebt
- Horende kinderen  je moet ervoor betalen want jij hebt het kapot gemaakt




Interpersoonlijke functie van:

 Angst → in veiligheid brengen, schade vermijden

,  Boosheid → communcatie, iemand waarschuwen om te stoppen, situatie veranderen
 Liefde → delen, eenzijdig, hechting, je wilt het terug ontvangen
 Jaloezie → beschermen waarvan je denkt dat van jou is
 Schaamte → je slecht voelen over jezelf, niet aan verwachting kunnen voldoen, zonder
schade voor iemand anders
 Trots → je hebt iets goeds gedaan en wilt een beloning
 Schuld → Je hebt bij iemand schade aangericht en voelt je slecht erom

James-Lange theorie (1884)

Perceptie van een evenement → fysiologische opwinding → subjectief gevoel

 Emotie is ons gevoel van de lichamelijke veranderingen die ontstaan
 Subjectieve gevoelsstaat = consequentie en geen oorzaak

Emotie versus stemming (mood)

 Emotie heeft een directie link met een specifieke situatie/evenement/herinnering
 Stemming is niet gelinkt aan een specifiek iets
- Oorzaak is onduidelijk
- Duurt langer
- Lagere intensiteit

Hoe leren kinderen emoties?

 Ervaringen
 Emotie socialisatie = leren hoe en wanneer emoties worden geuit
- Door observatie van zelf, anderen en (verbaal) doorgeven

Hoorcollege 2 – Emotie communicatie
Emoties → interpersoonlijke functie → communicatie

Leren → wanneer en hoe je emoties moet uiten = emotie socialisatie

Toegang tot de sociale wereld → emotionele intelligentie → mentale gezondheid/sociaal functioneren

Hoe werkt emotie socialisatie?

 Positieve emoties
- Baby’s lachen (Messinger, 2018)
 Vanaf 1 maand oud, 2 verschillende soorten lach: duchenne lach en open
mond lach
 Lachen betekent plezier, maar ook ‘het is oke’
 Tot stand brengen en behouden van relatie -> hechting met verzorger
 Lach gedrag in de babytijd is voorspeller van de latere ontwikkeling

Pasgeborenen (neonates) lach: waarom & wanneer onduidelijk

 1-2 maanden, sociale lach: reactie op positieve stimulus
 3 maanden, sociale lach naar onbekende mensen
 6-12 maanden, lachbui: smiling at mastery, referential smiling

We houden allemaal van positieve emoties

 Expressie van negatieve emoties is minder geaccepteerd -> vereist betere sociale
vaardigheden
 Kinderen moeten sociale regels leren hiervoor

Reactie van de moeder (Buss & Kiel, 2004)

 Meer warmte naar kinderen
- Positieve emoties

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper katjamoret. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 77254 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€8,99
  • (0)
  Kopen