Hier een portfolio op bachelor niveau van mijn scriptie het verbeteren van zorg (VVZ). In de document staan veel reflectie vormen die passen bij de ontwikkeling die doorgemaakt wordt tijdens de VVZ periode.
Ontwikkeling van de beroepscompetenties van de hbo-verpleegkunde student in de praktijk
Naam:
Samenwerking met:
Studiejaar: 2022-2023 semester 2
Klas:
Stagedocent:
Werkbegeleider:
Datum: 26-05-2023
1
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave.................................................................................................................................................................................................................................... 2
1. Onderzoeks- en veranderopdracht.................................................................................................................................................................................................. 4
3. Leeractiviteiten per beroepstaak..................................................................................................................................................................................................... 7
3.1 Beroepstaak 1: De eigen professionele bijdrage aan praktijkgericht onderzoek.......................................................................................................................7
3.2 Beroepstaak 2: Duurzaam verbeteren van de beroepspraktijk..................................................................................................................................................7
3.3 Beroepstaak 3: Eigen professionele identiteit en profilering.....................................................................................................................................................8
4. Bewijzen.......................................................................................................................................................................................................................................... 9
4.1 Bewijzen beroepstaak 1............................................................................................................................................................................................................. 9
Bewijs 1: STARRT onderzoek cyclus............................................................................................................................................................................................. 9
Bewijs 2: Feedback begeleider/opdrachtgever.......................................................................................................................................................................... 16
Bewijs 3: Kennis overbrengen op macro niveau........................................................................................................................................................................ 16
4.2 Bewijzen beroepstaak 2........................................................................................................................................................................................................... 18
Bewijs 4: STARRT verbeteren van de praktijk............................................................................................................................................................................ 18
Bewijs 5: feedbackformulier leiderschap, organisatiebelang en kwaliteitszorg.........................................................................................................................22
Bewijzen beroepstaak 3................................................................................................................................................................................................................. 22
Bewijs 6: STARRT interviews...................................................................................................................................................................................................... 22
Bewijs 7: Feedback deelnemer interview/VAR.......................................................................................................................................................................... 25
Bewijs 8: SWOT-analyse............................................................................................................................................................................................................. 26
5. Formatieve beoordelingen............................................................................................................................................................................................................ 28
5.1 Formatieve beoordeling I: Start onderzoeks-en veranderopdracht en leeractiviteiten competentieontwikkeling (hoofdstukken 1, 2 en 3).........................28
2
, 5.2 Formatieve beoordeling II: Competentieontwikkeling.............................................................................................................................................................30
5.3 Formatieve beoordeling III: Voortgang en eigen regie op weg naar het selfassessment.........................................................................................................31
Bronnenlijst....................................................................................................................................................................................................................................... 33
5. Selfassessment competentieontwikkeling en adviesbeoordeling..................................................................................................................................................36
6.1 Verklaring student................................................................................................................................................................................................................... 36
6.2 Beroepstaak 1.......................................................................................................................................................................................................................... 37
6.3 Beroepstaak 2.......................................................................................................................................................................................................................... 41
6.4 Beroepstaak 3 Eigen professionele identiteit en profilering....................................................................................................................................................45
Bijlagen.............................................................................................................................................................................................................................................. 48
Bijlage 1: Belbin test...................................................................................................................................................................................................................... 48
Bewijs 8: De Belbin test............................................................................................................................................................................................................. 48
3
, 1. Onderzoeks- en veranderopdracht
Doel: je doet onderzoek naar de professionele houding van onze medewerkers (mogelijk via enquête) en schrijft daarover een adviesrapport.
Aanleiding: Uit gesprekken met de Verzorgende en Verpleegkundige advies raad (VAR) en coach grensoverschrijdend gedrag (CGG) is gebleken dat er binnen
TMZ situaties voorkomen waarin de professionele grenzen van medewerkers bewust en onbewust worden overschreden en dat hiermee de zorgrelatie in
gevaar komt. Zij zien met name in de kleinere dorpen dat de grens tussen de professionele- en persoonlijke relatie tussen zorgverlener en cliënt of naaste soms
moeilijk te bewaken is. Dit omdat hier sprake is van 'noaberschap’ en zorgverleners ook in de omgeving wonen van de cliënten en er sprake is van ons kent ons.
Dit is de reden dat er vanuit TMZ de vraag wordt gesteld of er onderzoek gedaan kan worden naar professionele grenzen hanteren binnen de organisatie en het
bewaken van de zorgrelatie. Voorbeelden van situaties die zich binnen TMZ afspelen zijn het geven van je privételefoonnummer aan familie, contact via sociale
media of het moeten verzorgen van een naaste op eigen afdeling. In deze dorpen is er echt sprake van ’ons kent ons’ en 'noaberschap’. Veel verpleegkundigen
en verzorgenden die werken in deze dorpen (<20.000) komen zelf ook (van oorsprong) uit deze dorpen of hebben hier veel kennissen. Op deze kleinere locaties
wordt somatische zorg en psychogeriatrische zorg geboden.
Trivium Meulenbelt Zorg
Trivium Meulenbelt Zorg, ook wel TMZ, is een zorgorganisatie waarin verschillende vormen van zorg worden geleverd. TMZ is actief in Almelo, Borne,
Enschede, Hengelo, Tubbergen en Twenterand. De locatie het Meulenbelt is waar wij ons mee bezig zullen houden de komende periode. In het Meulenbelt
wonen mensen met verschillende ziektebeelden. Er is een psychogeriatrische afdeling, een somatische afdeling, een revalidatie afdeling, een hospice en een
afdeling voor intensieve beademing. Persoonsgerichte zorg is de missie van TMZ. Hierbij zijn vertrouwen en gelijkwaardigheid twee belangrijke begrippen voor
deze organisatie (Trivium Meulenbelt Zorg, n.d.).
Werkveld:
Trivium Meulenbelt Zorg (TMZ), is een grote zorgorganisatie in Twente. TMZ is werkzaam in 6 gemeenten (Almelo, Borne, Enschede, Hengelo, Tubbergen en
Twenterand). TMZ bied zowel intramurale als extramurale zorg. Binnen TMZ werken er ruim 2600 werknemers en staan er 1600 vrijwilligers klaar om goede en
persoonlijke zorg te bieden. Centraal staat de relatie en samenwerking tussen cliënten, naasten, vrijwilligers en professionals. Het doel is om samen de zorg zo
persoonlijk mogelijk te maken. De missie van TMZ is om nu en in de toekomst kwalitatief goede en persoonlijke zorg te bieden aan mensen met een chronische
ziekte. Belangrijke begrippen in de passie van TMZ zijn vertrouwen en gelijkwaardigheid. Hierbij spelen familie en vrijwilligers een grote rol en deze worden dan
ook nauw betrokken. Om deze reden wordt er binnen TMZ gewerkt met ‘Teams voor persoonlijke zorg’. Deze teams bestaan uit cliënten, familieleden,
vrijwilligers en medewerkers (Trivium Meulenbelt Zorg, n,d).
De verpleegkundige advies raad (VAR) heeft door zich extern te oriënteren en goed contact te hebben de met coach grensoverschrijdend gedrag vastgesteld
dat het hanteren van professionele grenzen voor veel zorgverleners moeilijk is, zowel op landelijk niveau, maar ook binnen TMZ.
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper daniëlleengberts1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
