Samenvatting
Samenvatting ontwikkelingspsychologie van beemen
- Vak
- Instelling
- Boek
samenvatting ontwikkelingspsychologie liesbeth van beemen
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 24 pagina's
Voorbeeld 3 van de 24 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
-
Samenvatting Ontwikkelings-psychologie - Ontwikkelingspsychologie (2215OWPSYZ)
-
Samenvatting Ontwikkelings-psychologie - Ontwikkelingspsychologie (2215OWPSYZ)
-
ontwikkelingspsychologie
1 beoordeling
Door: britthaanstra • 1 jaar geleden
Verkoper
Volgen
kimhooven
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
1SAMENVATTING ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE PERIODE 1
0-12 maanden
De baby eet veel, slaapt veel, observeert veel, is weerloos en afhankelijk en heeft een
enorme groei. Het kind heeft nog geen gevoelsmatig besef en kan nog niet denken, het
werkt puur uit oerdriften.
deze eigenschappen zijn gericht op groeien (de belangrijkste ontwikkeling die het kind moet
gaan maken)
Het kind gebruikt al zijn zintuigen en geeft zich over aan de omgeving en bootst zijn klimaat
na.
prelinguale fase
De taalontwikkeling begint met luisteren, baby's kunnen zich binnen een maand fenomen
onderscheiden.
Fenoom: kleine betekenisonderscheidende klanken; a, é, e, uh.
Klankonderscheiding is aangeboren bij de mens.
in de eerste maanden gaat het kind vocaliseren, dit ontwikkeld zich na een halfjaar tot
brabbelen en aan het einde van het eerste levensjaar gebruikt het protowoorden
protowoorden: brabbels die op echte woorden lijken.
Na 7 maanden stopt het kind met brabbelen wanneer de ander spreekt, de sociale
taalontwikkeling start.
Non verbale communicatie zoals huilen, rijken en wijzen dragen bij aan de taalontwikkeling
van het kind. Het kind begrijpt niet de taal maar heeft wel passief taalbegrip.
Heeft het kind moeite met de sociale kanten van de taalontwikkeling dan zal het last van
autisme kunnen hebben.
voor een gezonde taalontwikkeling is nodig:
- geen fysieke beperkingen
- behoefte aan communicatie
- permanente interactie met feedback
- contact rijke omgeving, verbaal en non verbaal
, 2
motorische ontwikkeling
de eerste 4 maanden gebruikt het kind vooral de grove motoriek;
balans-voortbeweging-coördinatie. het kind maakt gebruik van zijn reflexen (grijpreflex)
het kind gaat nu door de cefalo caudale groei, dit begint bij het rechtop staan, het kind gaat
balans proberen te vinden. het kind kan binnen 11 maanden met kleine tussenstapjes staan.
Na 4 maanden begint ook de fijne motoriek te ontwikkelen, het kind krijgt oog-hand
coördinatie, het ziet wat het pakt.
In 3-6 maanden gaan de handen samenwerken.
Vanaf 9 maanden kan het kind met de pincetgreep een kruimel van de grond rapen.
deze motoriek ontwikkelt zich tot de basisschool .
De babyperiode stopt bij het lopen en vervormt in de peuterperiode waar het kind leert
spreken.
gehechtheid:
in de eerste 5 maanden van het kind zijn leven is er vaag hechtingsgedrag, het kind ziet
geen verschil in vertrouwd en onvertrouwd. hier is het letterlijk nog te onontwikkeld voor.
maar wel zoekt het kind connectie via lachen en huilen.
Na 5 maanden krijgt het kind een voorkeur voor een of meer personen (verzorgers), de
personen lokken vaker hechtingsgedrag uit, lachen etc.
bij 7 maanden heeft het kind een persoon concept gekregen, het weet zich een persoon te
interpreteren. hierdoor krijgt het kind scheidingsangst; de afwezigheid van het vertrouwen is
angstig. tegenover onbekende gedraagt het kind zich afwezig dit heet vreemdenangst
mijlpalen:
vanaf geboorte gehoor is al ontwikkeld
3 maanden hoofd zelf omhoog kunnen houden en zelfs iets op richten
3-6 maanden rijken en pakken, brabbelen
6 maanden zicht is volledig ontwikkeld
vanaf 6 maanden zelfstandig zitten
9 maanden pincetgreep, onderscheid gezichten - vreemdenangst
1 jaar eerste woordje, prelinguale periode voorbij
, 3
1-2 jaar
vroeglinguale periode
rond het eerste levensjaar zegt het kind zijn eerste woordje. Het begint zijn omgeving te
snappen en heeft bij 1,5 jaar een vocabulaire groeispurt waar het 20 woorden per maand
leert.
rond de tweede verjaardag voegt het kind woorden samen, de éénwoordzin wordt een
tweewoordzin. de éénwoordzin is vaak onduidelijk, zo kan een woord meerdere
betekenissen hebben: ik wil de poes aaien, ik zie een poes, stoute poes.
de kleuter begint woorden in klassen te zetten, dit kan soms fout gaan door:
overextensie de klasse is te groot: elk boerderijdier is een koe
komt door kleinschalige woordenschat
onderextensie de klasse is te groot
een koekje is een speculaasje
elke bloem is een madeliefje
contrast een aanname maken vanuit de woordenschat die de peuter al heeft
aanname
hele Het kind gaat uit van het hele object, de deur van een auto is een auto.
objectnamen
het brein van de kleuter is in staat meer connecties te maken, zo begint de taal steeds meer
te leren.
De peuter begint zijn lichaam meer te leren kennen om zo meer van de buitenwereld te
ontdekken, de armen worden gebruikt als werktuig en de benen als vervoermiddel.
het wordt duidelijk dat het kind herinnering heeft ontwikkeld aangezien het begint te
herhalen.
cognitieve ontwikkeling (denken)
het denken van het kind in de eerste twee jaar gaat van reflex naar reflectie. het denken
ontstaat vooral door het doen. hij zit in het sensomotorische stadium wat inhoudt dat het
denken vooral via de waarneming van zijn eigen motorische handelingen gaat. tussen de
anderhalf en twee jaar gaat het kind veranderingen door in zijn representaties, dat zijn deze:
- taalverwerving: het kind gaat praten, de woorden zijn wat hij in zijn directe omgeving
mee maakt
- fantasiespel: het kind gaat doen alsof, wat laat zien dat het fenomenen begint te
begrijpen.
- Indirecte imitatie: kinderen doen iets na wat ze al eerder hebben gezien, dit betekent
dat een impressie is vastgelegd.
- objectpermanentie: het kind beseft dat voorwerpen kwijt kunnen zijn als ze niet in het
zicht zijn. Ze begrijpen wat voorwerpen zijn en begrijpen dat het los van hen staat.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kimhooven. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 50843 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen