HBO-V, Hanzehogeschool Groningen
Jaar 4 PLP 2
Datum:
MODULE: WERKEN AAN
Stageplek: GGZ Drenthe, HIC Assen
Docentbegeleider: Marjolijn Heslinga
Stagebegeleiders:
GEZONDHEID
,Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................2
Hoofdstuk 1: Anamnese.........................................................................................................................3
1.1 Algemene informatie....................................................................................................................3
1.2 Patronen van Gordon...................................................................................................................3
1.2 Genogram.....................................................................................................................................5
1.3 Ecogram........................................................................................................................................6
Hoofdstuk 2: Clusters en risicodiagnoses...............................................................................................8
Hoofdstuk 3: Prioritering......................................................................................................................10
3.1 PES diagnoses.............................................................................................................................11
Hoofdstuk 4: Zelfredzaamheid.............................................................................................................12
4.1 Zelfredzaamheidsmatrix.............................................................................................................12
Hoofdstuk 5: Resultaten en interventies..............................................................................................14
5.1 Multidisciplinaire zorg................................................................................................................14
5.2 Stages of Change Model.............................................................................................................14
5.3 Resultaten en interventies `........................................................................................................15
Hoofdstuk 6: Signaleringsplan..............................................................................................................19
Hoofdstuk 7: Evaluatie..........................................................................................................................21
Literatuurlijst........................................................................................................................................23
1
, Inleiding
Ik ben op dit moment bezig met mijn PLP2 stage op de High intensive care (HIC) in Assen. Er wordt
tijdens deze PLP gewerkt aan verschillende modules. In totaal zijn er vijf modules die afgerond
moeten worden in de afstudeerfase ik heb ervoor gekozen om “Borgen van kwaliteit en veiligheid”,
“Werken aan de gezondheid” en “Bevorderen van zelfredzaamheid” in PLP 2 te toetsten op
eindniveau.
Tijdens de module “werken aan de gezondheid” is er gewerkt aan de preventieve zorg op de
praktijkleerplaats. Tijdens het werken aan het plan worden er gezondheidsrisico’s gesignaleerd door
de verpleegkundige en daarop worden passende en haalbare vervolgacties ondernomen. Hierbij is
het belangrijk om rekenschap te houden met de draaglast en draagkracht van de zorgvrager.
Tijdens het opzetten van deze module is er gewerkt aan de volgende leeruitkomsten:
1. De student beschrijft op methodische en verantwoorde wijze de potentiële
patientproblemen en verantwoordt deze keuze op basis van recente wetenschappelijke
bronnen en/of klinische expertise en inzichten;
2. De student beoordeelt op methodische wijze samen met de zorgvrager, diens naasten en
informele netwerk de gezamenlijke draaglast en draagkracht en verantwoordt in welke fase
van zelfmanagement de zorgvrager zich bevindt en houdt bij het indiceren van de
preventieve zorg hier rekening mee;
3. De student verklaart het risicovolle gedrag en de motivatie voor gedragsverandering met
behulp van gangbare modellen en gebruikt deze informatie bij het indiceren van de
preventieve zorg;
4. De student prioriteert de preventieve zorg, stelt deze vast en verantwoordt deze en wijst de
zorg toe aan het juiste deskundigheidsniveau waarbij rekening gehouden wordt met een
effectieve verdeling van middelen en dit inzichtelijk maken aan alle betrokkenen;
5. De student organiseert de zorg effectief en efficiënt, werkt volgens standaarden, richtlijnen
en protocollen en kan de zorg op transparante wijze monitoren.
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper destanyeriksen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,08. Je zit daarna nergens aan vast.
