Samenvatting
Samenvatting Aanvankelijk en technisch lezen H1, 2, 3, 4, 5, 6 en 9
- Vak
- Instelling
- Boek
Samenvatting: Aanvankelijk en technisch lezen H1, 2, 3, 4, 5, 6 en 9
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 28 pagina's
Voorbeeld 3 van de 28 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
-
Aanvankelijk en technisch lezen
-
Aanvankelijk technisch lezen samenvatting, Hoofdstuk 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3, 4.1.1, 4.2
-
Aanvankelijk en technisch lezen - Henk Huizinga: H1 & H6
Verkoper
Volgenjolijndoelman
Voorbeeld van de inhoud
AANVANKELIJK EN TECHNISCH LEZENSamenvatting H1, 2, 3, 4, 5, 6 en 9
, 1
H1 Onderwijs in lezen
1.1 Het belang van leren lezen
- Lezen = Functionele vaardigheid Functionele analfabeten niet goed genoeg lezen.
- Onderscheid: Lezen functionele / ondersteunende taalactiviteit
Functioneel: Leesvaardigheid toepassen.
Ondersteunende: Met als doel de leesvaardigheid vergroten.
1.2 Vormen van lezen
- Technisch lezen = Geschreven taal omzetten in gesproken Decoderen van klanken.
- Herkennen van clusters, versnellen + automatiseren van woorden
- Geoefend door kinderen hardop tekst lezen (direct controleren)
- Kleuters: lettermuur/ letter van de week.
- Begrijpend + structurerend lezen = Het achterhalen van de betekenis.
- Vlot decoderen = voorwaarde voor het begrijpen van een tekst
Veel kennis + actief lezen makkelijker begrijpen.
- Begrijpen Deelvaardigheden:
* Woord(groepen) bepalen
* Relaties in de tekst leggen
* Relaties buiten de tekst
* Structuur tekst herkennen
* Tekstsoort herkennen
* Thema van de tekst bepalen
* Doel van de tekst vaststellen
* Beoordelen van de tekst
- Studerend lezen = Vastleggen van de tekst in schema/ samenvatting = toepassing begrijpend lezen
studietechnieken (bv. markeren).
- Belevend lezen = Emotionele betrokkenheid lezer centraal bij teksten.
- Leesbevordering (inleven + meenemen in gebeurtenissen)
- Bevorderen door: drama expressie/ creatief schrijven verwerking.
- Onderscheiden verschillende vormen specifieke doelen + je instructie afstemmen.
- Expressief lezen/ voordracht lezen = Als de nadruk ligt op natuurlijke manier van lezen van de tekst.
- Goede uitspraak, zinsmelodie, juiste afwisseling leestempo.
- Herkennen van de woorden moet geautomatiseerd zijn.
- Vloeiend lezen = Vaardigheid snel + accuraat met begrip + expressie te kunnen lezen dus: tegelijkertijd
decoderen + begrijpen (fluency).
- Niet automatiseren maar: expressief voorlezen op basis van het begrijpen van de tekst.
1.3 Fasen in het leesonderwijs
- Voorbereidend lezen (1,2 / beginnende geletterdheid) = Kinderen lezen niet zelf maar wel bezig met lezen,
voorbereiding op alle vormen van lezen (voorlezen, letters, poster)
- Beginnende geletterdheid = Spontane belangstelling voor geschreven taal.
- Aanvankelijk lezen (3) = Eigen maken van de leestechniek (letters-methode)
- Voortgezet lezen = Als kinderen alle letters kennen: technisch + begrijpend + belevend.
- Voortgezet technisch lezen = Vergroten leestempo, automatiseren van de leesstrategieën + realiseren van een
goede voordracht
- Meeste aandacht bij het begrijpend lezen.
, 2
1.4 Fasen in geletterdheid
= Belangstelling geschreven woord + inzichten in functies Mondelinge + schriftelijke taalontwikkeling verwerven.
1. Ontluikende geletterdheid (0-4)
- Leren omgaan met geschreven taal + mondelinge taalontwikkeling.
- Orde invloed opvoeders verschillen geletterdheid.
- Ontwikkeling geletterdheid eerste jaren niet los zien van de mondelinge taalontwikkeling.
2. Beginnende geletterdheid (1-3)
- Ervaringen opdoen met boeken + Letters.
- Deze fase omvat ook het aanvankelijk lezen.
3. Gevorderde geletterdheid (3+)
- Omvat: Voorgezet lezen, stellen en schrijven.
- Kinderen steeds sneller woorden herkennen + aandacht richten op de betekenis + bedoeling van een tekst.
- Verschillende soorten teksten + strategieën.
1.5 Werkvormen en groepsvorming bij leesonderwijs
Werkvormen:
- Stillezen = Voorbereiding op hardop lezen van een tekst, leesproblemen tekst herkennen (steun hardop
verklanken nodig dus hardop lezen.)
- Hardop lezen = Nadruk voordracht, meer stillezen groter belang deze vaardigheid wel nodig om inzicht te
krijgen in vaardigheid in technisch lezen.
Groepswerkvormen:
ndividueel, tweetallen, kleine groepen: vrij lezen, duo lezen, groepjes lezen, niveaulezen Leeskring (individu) +
forum lezen (groep).
1.6 Visies op leesonderwijs
- Verschillende opvattingen over hoe onderwijs in technisch lezen (methode)
1. Ondersteunend/ Functioneel.
2. Methodisch/ niet-methodisch.
3. Geïsoleerd/ geïntegreerd.
4. Sturend/ Kind volgend.
1. Ondersteunend/ Functioneel
- Aanvankelijk ondersteunend: veel aandacht aanleren letters, oefeningen, analyseren van woorden, leestechniek
(minder met functie)
- Technisch ondersteunend: Leesstrategieën + automatiseren.
- Functionele taalactiviteit: Doel: Functionele toepassing technisch voorlezen van een tekst + duidelijke functie +
betekenisvol Nadruk: werkvormen + aantrekkelijke teksten.
2. Methodisch/ niet-methodisch
- Verschil methodes aanvankelijk lezen: Letters aanbieden die nog niet eerder behandeld zijn? Basiswoord (alle
letters?)
- Niet-methodisch leesonderwijs: Aansluiten op natuurlijke leesonderwijs Beginnen als kind eraan toe is.
- Functioneel leren lezen Dit aspect voorop.
- Mening: lezen methodisch aangeleerd (achterstand)
3. Geïsoleerd/ Geïntegreerd
- Geïsoleerd = Decoderen belangrijk aanleren leestechniek.
- Geïntegreerd = Verschillende aspecten tegelijk (spellen, begrijpen etc./ In praktijk: veel aandacht letters
geïntegreerde methode eenzijdig gebruiken.
- Technisch lezen geïsoleerd. Methoden nadruk: leestechnieken, bijna geen relatie andere leesvaardigheden.
- Technisch lezen integreren door: teksten zaakvakken of spellingscategorieën.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jolijndoelman. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53068 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen