Samenvatting

Samenvatting Fysieke revalidatie bij kinderen: Ergotherapie

1 keer verkocht

Vak
Ergotherapie in de fysieke revalidatie

Instelling
Hogeschool Gent (HoGent)

Volledige samenvatting van het 2e jaarsvak Fysieke revalidatie deel kinderen binnen de opleiding Ergotherapie. Met deze samenvatting in eerste zit geslaagd voor dit vak.

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 32 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 23 november 2023
Aantal pagina's 32
Geschreven in 2022/2023
Type Samenvatting

cerebrale parese
f words
family centred practice
early intervention
ndt
conductieve pedagogie
spiegeltherapie
afolter
macs
motorisch leren
sensorisch profiel
dcd

Instelling
Hogeschool Gent (HoGent)
Studie
Ergotherapie
Vak
Ergotherapie in de fysieke revalidatie

Volgen

ninavanginneken

Lid sinds 2 jaar 29 documenten verkocht

€12,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

2e jaar bachelor Ergotherapie Fysieke revalidatie bij kinderen
Nina Van Ginneken

Fysieke revalidatie bij kinderen
Inhoudsopgave
Cerebrale parese (cerebral palsy)...........................................................................................................4
Definitie..............................................................................................................................................4
F-words...............................................................................................................................................4
Function/ functie............................................................................................................................5
Family/ gezin...................................................................................................................................5
Fitness/ fitheid................................................................................................................................5
Friends/ vrienden...........................................................................................................................5
Fun/ plezier.....................................................................................................................................6
Future/ toekomst...........................................................................................................................6
Conclusie............................................................................................................................................6
Family centred practice..........................................................................................................................7
Inleiding..............................................................................................................................................7
Definitie..............................................................................................................................................7
FCP binnen ergotherapie....................................................................................................................7
Voordelen FCP....................................................................................................................................8
Early intervention...................................................................................................................................9
Definitie..............................................................................................................................................9
Behandelconcepten en methodes........................................................................................................11
Belangrijke behandelprincipes bij kinderen met CP.....................................................................11
Neuro developmental treatment = NDT...........................................................................................11
Het Bobath concept......................................................................................................................11
NDT = nieuwe naam.....................................................................................................................11
Doel..............................................................................................................................................11
Sleutelpunten...............................................................................................................................11
Behandelingsprincipes..................................................................................................................12
Conductieve pedagogie....................................................................................................................12
Definitie........................................................................................................................................12
Het instituut..................................................................................................................................13
De conductor................................................................................................................................13
Groepsverband.............................................................................................................................13
Ritmische intentie.........................................................................................................................13
Affolter.........................................................................................................................................14

1

,2e jaar bachelor Ergotherapie Fysieke revalidatie bij kinderen
Nina Van Ginneken

Forsed use........................................................................................................................................14
Alles op een rijtje tot nu toe.............................................................................................................14
Spiegeltherapie.................................................................................................................................15
Action observation training (AOT)....................................................................................................15
Gebaseerd op...............................................................................................................................15
Besluit...........................................................................................................................................15
Behandeling van de arm en hand functie: verschillende classificaties.................................................16
Geschwind........................................................................................................................................16
Zancolli.............................................................................................................................................16
House................................................................................................................................................16
MACS................................................................................................................................................16
Normale ontwikkeling...................................................................................................................16
Hoe werken we?...........................................................................................................................16
Normale ontwikkelingslijn volgen is niet altijd mogelijk...............................................................17
Toelaten van geassocieerde en compensatoire bewegingen.......................................................17
Motorisch leren....................................................................................................................................18
Expliciet leren...................................................................................................................................18
Impliciet leren...................................................................................................................................18
Interne en externe focus..................................................................................................................18
Waarom kiezen voor impliciet leren?...............................................................................................18
Sensorische integratie(verwerking)......................................................................................................20
Zintuigen (herhaling)....................................................................................................................20
Sensomotorisch................................................................................................................................20
Cruciaal voor prikkelverwerking.......................................................................................................20
Organisatie van het brein.................................................................................................................20
Hiërarchische organisatie van de hersenen..................................................................................21
Sensorisch profiel.............................................................................................................................21
Doel..............................................................................................................................................21
Komen niet in aanmerking............................................................................................................21
Sensorische informatie.....................................................................................................................22
Sensorische informatie verwerking..................................................................................................22
Modulatie.........................................................................................................................................22
Gedrag en emotionele reacties........................................................................................................22
Werking van de hersenen.................................................................................................................23
Toeschouwer/ gebrekkige registratie...........................................................................................24
Zoeker/ prikkelzoekend................................................................................................................24

2

,2e jaar bachelor Ergotherapie Fysieke revalidatie bij kinderen
Nina Van Ginneken

Sensor/ gevoeligheid voor prikkels...............................................................................................24
Vermijder/ prikkelvermijdend......................................................................................................24
Voor- en nadelen per sensorisch profiel.......................................................................................25
Doen als ergotherapeut................................................................................................................25
Developmental coordination disorder/ DCD........................................................................................27
Definitie............................................................................................................................................27
Comorbiditeit...................................................................................................................................27
DSM-5: diagnostische criteria...........................................................................................................27
Diagnose...........................................................................................................................................28
Klinisch beeld....................................................................................................................................28
Gevolgen...........................................................................................................................................28
Stress process framework.................................................................................................................29
Onderliggende mechanismen...........................................................................................................29
Effectieve therapievorm...................................................................................................................30
Procesgeoriënteerde behandelvorm............................................................................................30
CO-OP...........................................................................................................................................30
Neuromotor Task Training............................................................................................................31
Actieve video games.........................................................................................................................32

3

, 2e jaar bachelor Ergotherapie Fysieke revalidatie bij kinderen
Nina Van Ginneken

Cerebrale parese (cerebral palsy)
Definitie
Wat?
Letsel in de hersenen (centraal zenuwstelsel) die zich uit op motorisch vlak

Type?
Non-progressief, permanent

Bijkomende problemen?
Afwijkingen op vlak van voelen, cognitie, communicatie, perceptie en kans op epilepsie

Wanneer wordt de aandoening veroorzaakt?
Voor, tijdens of na de geboorte (tot 2 jaar)

Wanneer starten we met de behandeling?
Zo jong mogelijk, want dan zijn de hersenen nog plastisch

Waarop ligt de focus van hun behandeling?
Verantwoordelijkheid nemen, zelfredzaam zijn, assertief worden in het sturen van hun leven,
initiatief leren nemen en hulp durven vragen

Waar moeten we op letten als ergo, ouders, andere disciplines, …?
Dat ze de mogelijkheid krijgen om dingen te ontdekken, onafhankelijkheid stimuleren, mobiliteit en
communicatie stimuleren en hun laten exploreren/ dingen laten doen

Link ergotherapie: participatie en zelfstandigheid!

F-words
Waarop leggen Huber en collega’s de nadruk?
Dat gezond niet te maken heeft met niet ziek zijn, maar met in staat zijn je aan te passen en in staat
zijn om sociale, fysieke en emotionele uitdagingen aan te gaan

Link ergotherapie: zelfstandigheid

De zes F-woorden zijn:
Function, Family, Fitness, Friends, Fun en Future

Op wat zijn ze gebaseerd? ICF

Hoe zijn deze woorden tot stand gekomen?
Ze zijn het resultaat van kritische houdingen ten aanzien
van gezondheid

Waarom gebruik maken van de F-woorden?
Toegankelijker voor kinderen, jongeren en het cliëntsysteem

Doel van de zes F-woorden?

- Mee nadenken over de te ondernemen acties
- Betrokkenheid vergroten van cliënt en cliëntsysteem
- Rekening houden met deze zes belangrijke elementen

4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ninavanginneken. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €12,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64670 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Samenvatting

Samenvatting Fysieke revalidatie bij kinderen: Ergotherapie

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud