Samenvatting
Samenvatting - Algemene Psychologie Denken
- Vak
- Instelling
Samenvatting algemene psychologie Denken 1+2
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
margobroeckx
Voorbeeld van de inhoud
denken:denken wordt in verschillende contexten op verschillende manieren gebruikt.
denken is het cognitieve proces dat betrokken is bij het vormen van nieuwe
mentale representaties door beschikbare info te manipuleren en op een
zinvolle manier te ordenen
→ is de code of symbool voor opslag van kennis vd buitenwereld in de hersenen. (getallen,..)
concepten:
concepten: mentale representatie van categorieën of ideeën gebaseerd op ervaring.
→ helpen om kennis op een systematische manier te organiseren (computer,..)
ze verschillen allemaal een beetje van elkaar
concepten voor voorwerpen, activiteiten, levende organismen, relaties,..
conceptvorming: het vermogen om ervaringen onder te brengen in vertrouwde mentale categorieën
deja vu: de neiging van ons brein om nieuwe situaties te koppelen met ervaringen (die al in geheugen zitten)
2 soorten concepten:
- natuurlijk → ontwikkeld op basis van dagelijkse ervaringen computers, vriendschap,..
- artificieel → gedefinieerd door combinatie van regels en kenmerken oneindigheid, zwart
gat,...
wiskunde → artificieel → driehoek,.. dingen bestaan omdat we er een definitie van gemaakt hebben.
zo kunnen er mensen zijn waarbij de natuurlijke concepten er nog zijn maar artificiële nimmer →
aparte opslag!
we slagen erin als we een nieuw object zien om te zeggen dat dat een computer is → hoe komt dat?
ons brein maakt prototypes. = gemiddelde van alle exemplaren van een bepaalde categorie. (algemeen)
bv: een merel/kraai is een prototypische vogel, sneller herkennen dan een kip
naar een museum gaat en je ziet afwijkende objecten → kan je deze ook opslaan maar eerder exemplarisch
culturele verschillen → kleding, stoelen, huizen, sneeuw,...
afhankelijk van de ervaringen met de wereld rondom ons gaan we andere concepten vormen.
conceptuele hiërarchieën:
van algemeen naar specifiek
bij een bepaalde vorm van dementie → eerst
specifieke niveaus aftakelen en geleidelijk aan
de conceptuele kennis oprolt.
,voorstellingsvermogen en cognitieve plattegronden:
concepten kunnen makkelijker onder woorden brengen, plakken we namen op.
als we nadenken/redeneren → stemmetje in hoofd
woord en sensorische beelden.
bv: suikerwafels → je kan het ruiken/textuur/smaak proeven
we kunnen ons dus ook veel voorstellen en zo redeneren
cognitieve plattegronden: mentale representatie van een fysieke ruimte
bv: iemand vraagt je de weg, de kans is groot dat je een plattegrond inbeeld en zo de weg aflegt.
→ hippocampus belangrijk bij vormen van cognitieve plattegronden.
hierbij hebben we ook culturele verschillen:
onderzoeker vroeg aan # mensen om de kaart van de wereld te tekenen
→ afhankelijk waar je woont staat het continent centraal
ook afhankelijk van de individuele ervaringen van mensen
schema’s & scripts:
schema = cluster van verwante concepten die een algemeen kader vormen voor het denken over thema’s,
gebeurtenissen, voorwerpen, mensen en situaties. (bv: relaties, restaurant,...)
zijn handig → belangrijke manieren waarop schema’s gebruikt kunnen worden:
- verwachtingen
→ bepaalde objecten/handelingen in bepaalde contexten betekenis geven
bv: TV die hangt in luchthaven vs in ziekenhuis → zelfde object waar andere info op te vinden is.
doel van bepaalde objecten hangt af van het schema waarbinnen je de dingen ziet → zo
verwachtingen creëren
→ bv dansende aap, we namen het niet waar omdat het niet binnen het schema van handbal
paste.
→ jonge kinderen zien de aap meer omdat hun schema’s nog niet geconsolideerd zijn.
- gevolgtrekking maken
niet altijd alle info nodig, info vaak ruizig binnen → we kunnen goed invullen obv de ervaringen die
we hebben
bv: toen els haar mand open trok zag ze dat ze geen zout bij had → picknicken.
ook een gevaar → dingen invullen obv je eigen ervaringen en niet obv wat andere zegt!
, - scripts als schema’s van gebeurtenissen
een cluster van info over reeksen gebeurtenissen en handelingen die je kan verwachten in bep. situatie
bv: restaurantbezoek, muziek festival
- culturele invloed op scripts
script vormingen vinden plaats obv onze ervaringen, vroegere ervaringen worden gebruikt als kapstok voor nieuwe.
cultuur/ervaringen kunnen dus heel sterk bepalen hoe dat een concept ingevuld wordt, schema’s/scripts gevormd
→ niet vanuit gaan dat iedereen dezelfde invulling heeft van iets.
denken en de hersenen:
twee belangrijke ontdekkingen:
- niet 1 denkgebied, verschillende hersengebieden
- frontaalkwabben belangrijk bij beslissen en problemen oplossen → Prefrontale cortex
we hebben ons hele brein nodig om te denken (gezichten,..)
afhankelijk van over welke materie we denken er specifieke hersengebieden oplichten.
prefrontale cortex → plannen, onderdrukken impulsen, uitstellen, problemen analyseren,...
maakt een koppeling tussen wat willen we in de toekomst bereiken en wat weten we al uit het verleden en
hoe kunnen we die informatie gebruiken om hetgeen waarmee we nu bezig zijn te verwezenlijken?
als mensen schade oplopen dan krijgen ze in 1/+ vaardigheden problemen.
andere diersoorten → van alle gewervelde diersoorten dat bij ons de prefrontale cortex groter is.
dieren kunnen wel nadenken maar we zijn als mens beter om niet af te gaan op onze instincten en goed kunnen
onderdrukken en plannen.
intuïtie:
= het vermogen een oordeel te vormen zonder bewust redeneren. (is niet altijd juist!)
keuzestress bij kopen van huis, telefoon,.. → buikgevoel volgen/niet?
Als we niet voldoende tijd hebben om na te denken, we kunnen niet alle pro’s en contra’s afwegen dan is intuïtie
een goede richtlijn.
voldoende tijd om na te denken wint expertise van intuïtie!
bv: foto’s laten zien van andere mensen, persoonlijkheid inschatten→ mensen schatten het juist in.
als we op die manier beslissingen nemen → vatbaar voor vooroordelen, stereotypes,...
(goede richting)
selectie en rekruteringswereld → wordt vaak gedaan. → is niet altijd goed, kijk naar diploma,...
in de meeste situaties is het dus interessant om alle feiten op een rijtje te zetten en vervolgens over laten aan
intuïtie
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper margobroeckx. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 76799 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen