100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting van het artikel door Van Poeck en Ostman (2020) - Theoretische Pedagogiek €3,69
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  4.  
  5. Theoretische pedagogiek (PABAP021A)

Samenvatting

Samenvatting van het artikel door Van Poeck en Ostman (2020) - Theoretische Pedagogiek

 3 keer verkocht

Dit is een samenvatting van het artikel door Van Poeck en Ostman (2020) voor het vak Theoretische Pedagogiek. Gaat over de spanning tussen debezorgdheid over ‘instrumentalisering’ onderwijs; studenten, scholen en universiteiten als objecten van verlangens en doelen door anderen bepaald en de...

[Meer zien]

Voorbeeld 1 van de 3  pagina's

Document informatie

  • 3 december 2023
  • 3
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (34)

Verkoper

avatar-seller
Nienkemjansen

Voorbeeld van de inhoud

Het risico en potentie van het omgaan met duurzaamheidsproblemen in het onderwijs:
een pragmatische onderwijsaanpak
Aan ene kantbezorgdheid over ‘instrumentalisering’ onderwijs; studenten, scholen en
universiteiten als objecten van verlangens en doelen door anderen bepaald. Aan andere kant
bezorgdheid over dringende behoefte aan wijdverbreide betrokkenheid en mobilisatie bij omgaan
met gevolgen van ernstige sociaalecologische problemen.
Betrokkenheid voor duurzamere wereld
Om dit te realiseren hoop gevestigd inleren/onderwijs. Transitie naar duurzamere samenleving
omschreven als ‘leren door te doen’ en ‘doen door te leren’. Scholen/universiteiten leidende rol bij
bedenken oplossingen duurzaamheidsproblemen. VN (2005-2014) ‘Decade of Education for
Sustainable Development’ (ESD)onderwijs onmisbaar voor duurzame ontwikkeling. Vervolg
‘Global Action Programme’ doelactie genereren en opschalen bij onderwijs en leren om
vooruitgang naar duurzame ontwikkeling te versnellen. Onderwijsessentiële katalysator.
Duurzame ontwikkeling, door beleidsinitiatieven en meningen binnen scholen, deel van leerstof.
Manier waarop in praktijk gebracht verschilt.
Instrumentalisering van het onderwijs
Tegenwoordig genuanceerde kritiek op neiging sociale/politieke problemen te vertalen in kwesties
die aandacht behoeven'onderwijsoplossingen'. Voorargumenten bvinstrumentalisering
onderwijs vormt bedreiging voor democratische potentieel onderwijs en voor bepaalde waarden die
worden gekoesterd bij onderwijs in democratische samenlevingen (bv vrijheid, pluralisme en kansen
voor jongeren om nieuwheid te creëren). Masschelein en Simonsschool behouden als ‘vrije tijd’ en
jonge mensen rond ‘gemeenschappelijk zaak’ verzamelen. School als plek om maatschappelijke
problemen op te lossen staat in contrast met onderwijs als vrije tijd voor studie/praktijk. Zij zeggen
samenleving onverantwoordelijk en dit gaat ten koste van jongere generatie, oudere generatie zou
zogenaamd last niet kunnen dragen.
Een kwestie van óf/of?
Of/hoe onderwijsaanpak bedenken (ook in praktijk) waarbij studenten, scholen en universiteiten
urgente/verstrekkende duurzaamheidsuitdagingen aangaan zonder instrumenten te worden. Bij
onderwijs kunnen handelen in overeenstemming met tweevoudige pedagogische
verantwoordelijkheidhandelen ‘uit liefde voor wereld (“belangrijk voor oude generatie”) en uit
liefde voor kinderen (“het is aan nieuwe generatie om nieuwe wereld vorm te geven”)'. Bij
verantwoordelijkheid nemen voor wereld, neemt leraar ook verantwoordelijkheid voor leerlingen.
Jongere generatie wordt aan lot overgelaten en wordt kans ontnomen wereld te vernieuwen. Dus 2
aspecten van pedagogische verantwoordelijkheidiets op tafel brengen en vrijmaken (zonder zelf
boodschap mee te geven). Oftewel, studenten kansen bieden om wereld te vernieuwen mbv wat
‘oude wereld’ te bieden heeft.

Duurzaamheidsproblemen als trigger voor onderzoek en nieuwheid: conceptuele bouwstenen.
Pragmatische theorie van sociale verandering gekoppeld aan theorie van lereneducatieve
potentieel benadrukken van omgaan met duurzaamheidsproblemen in onderwijs.
Gewoonte – crisis – creativiteit
Sociaalecologische problemen, bv klimaatverandering, veranderen onze gewoonten. Pragmatisme
biedt interessante lens om die problemen te benaderen als drijfveren voor creativiteit en voor vinden
van nieuwe manieren. Shillingkomt door procesmatige benadering van fasen; gewoonte, crisis en
creativiteit. Vaak vaste overtuigingen en gedragingen. Menselijke ervaring is niet-reflectiefactief
nadenken bij problemen, waarbij eerder verworven kennis, vaardigheden en waarden niet kunnen
worden gebruikt op gebruikelijke manier. Crises ontstaan bij verschil gewoonten en sociale/fysieke
omgeving, het bevordert creativiteit (nieuwe (duurzamere manieren bedenken). HCC-processen
gewoonten, crisis en creativiteit. Duurzaamheidsproblemen kunnen unieke educatieve ruimtes
openennieuwheid, creativiteit, vrijheid en pluralisme. Problemen waar niemand oplossing voor



1

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Nienkemjansen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,69. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€3,69  3x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd