Verslag over beelden van onderwijs.
Vakken: pedagogiek, godsdienst en levensbeschouwing, rekenen-wiskunde, drama, Nederlands, ICT.
Beoordeeld met een 7.8.
,Inhoudsopgave
Inleiding................................................................................................................................... 3
Mijn beeld van het onderwijs...................................................................................................3
Vroeger en nu......................................................................................................................... 4
Pedagogiek............................................................................................................................. 4
Godsdienst-Levensbeschouwing.............................................................................................5
Rekenen.................................................................................................................................. 6
Drama..................................................................................................................................... 7
Nederlands.............................................................................................................................. 7
ICT.......................................................................................................................................... 8
Conclusie................................................................................................................................ 8
Bibliografie.............................................................................................................................. 9
Bijlagen................................................................................................................................... 9
Bijlage 1- foto 1: Chromebooks..........................................................................................................9
Bijlage 2 – foto 2: gymles van mijn stageklas......................................................................................9
Bijlage 4 – foto 4: stappen voor oplossing........................................................................................10
Bijlage 5 – foto 5: kanjertraining.......................................................................................................10
Bijlage 6 – foto 6: regels in de klas....................................................................................................11
Bijlage 7 – foto 7: verwerkingsopdracht van mijn les ‘Arm en Rijk’..................................................11
Bijlage 8: Leerdoelen gebaseerd op feedback van mijn Levensbeschouwingsles.............................11
Bijlage 9 – foto 9: formeel rekenen bovengemiddelde rekenaar......................................................12
Bijlage 10 – foto 10: schematisch rekenen gemiddelde rekenaar....................................................12
Bijlage 11 – foto 11: rekenmanier van een kind in mijn stageklas....................................................12
Bijlage 12 – foto 12: kindervoorstelling met mijn stageklas.............................................................12
Bijlage 13 – foto 13: het ‘nadoen spel’.............................................................................................13
Bijlage 14: schrijfopdracht drama.....................................................................................................13
Bijlage 15 – foto 15: Mees Kees voorlezen tijdens de pauze............................................................13
Bijlage 16 – foto 16: Boek Kinderboekenweek.................................................................................13
Bijlage 17 – foto 17: methode Atlantis.............................................................................................14
Bijlage 18 – foto 18: Mijn Omgeving Online.....................................................................................14
2
, Inleiding
Dit verslag gaat over mijn beeld van het onderwijs. Ik ben in gesprek gegaan met mijn
mentor en de kinderen in mijn stageklas (groep 4). Ik heb activiteiten gedaan met de
kinderen en de ervaringen, onderzoeken en resultaten gebruikt in dit verslag. Ook heb ik het
met mijn medestudenten gehad over hun visie. Aan de hand van mijn stage-ervaringen, de
visie van mijn medestudenten, de visie van mijn mentor, de theorie van de afgelopen weken
en verschillende literatuur heb ik mijn eigen visie op het onderwijs gevormd.
Mijn beeld van het onderwijs
Voor mij staat het concept relatie-competentie-autonomie centraal. Ze zorgen voor een
veilige omgeving in de klas. Een goede relatie met de leerkracht en medeleerlingen maken
een comfortabele sfeer waarin elk kind goed kan én wil leren en ontwikkelen. Je moet “een
sfeer creëren binnen je groep die leidt tot optimale ontwikkelingskansen voor iedere
individuele leerling”, volgens het boek (E. Alkema, 2015). Gelijkwaardigheid is belangrijk. Je
moet samen met de kinderen afspraken maken zodat ook zij zich betrokken en
verantwoordelijk voelen. Je moet respect voor elkaar hebben en elkaar helpen wanneer dat
nodig is. Hierdoor creëer je een hechte groep en een veilig klimaat. Je moet oog hebben
voor de sterke en zwakke punten, maar ook de talenten van de kinderen. Je moet positieve
feedback of complimenten geven op het werk van de kinderen waardoor ze gestimuleerd en
gemotiveerd worden. Ook uitdaging is nodig in het onderwijs. Je kunt kinderen uitdagen op
het randje van kunnen en niet-kunnen. Je krijgt hierdoor individuele verschillen te zien en
kunt hier als leerkracht initiatief op nemen. Het is daarom belangrijk dat je íeder kind bij de
les betrekt (ook de kinderen die niet of weinig hun vinger opsteken) zodat je als leerkracht
een totaalplaatje van je klas krijgt. Er moet wel gezorgd worden voor een afwisseling tussen
leren en activiteiten in het onderwijs en in jouw klas. Wanneer kinderen de hele dag achter
hun tafel zitten te leren, raken ze gedemotiveerd. Hiervoor kun je als leerkracht een
energizer verzinnen die dient als kleine pauze van het werk van de kinderen. Daarmee wek
je nieuwe energie op. Deze energizers kunnen betrekking hebben op verschillende vakken,
maar het kunnen ook kleine dingen zijn zoals het even losschudden van het lichaam. Je bent
als leerkracht een rolmodel. Je moet weten hoe jij in het onderwijs staat en wat jij belangrijk
vindt omdat jouw stemmingen en ideeën invloed hebben op de kinderen. Ik vind het
belangrijk dat we goed met elkaar omgaan, elkaar respecteren en helpen, en dat we niet
pesten. Dit zullen dus ook belangrijke afspraken worden in mijn klas.
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ssdv. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
