100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting MAW-NL: Inleiding methodenleer 2024 {AFGEROND MET CIJFER 7,5} €6,09   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting MAW-NL: Inleiding methodenleer 2024 {AFGEROND MET CIJFER 7,5}

 11 keer bekeken  0 keer verkocht

Hallo iedereen! Na vijf keer het tentamen te hebben afgelegd, is het me eindelijk gelukt dankzij deze samenvatting die alle stof omvat, inclusief de onderwerpen die eenvoudiger zijn dan in voorgaande jaren. Deze samenvatting is gebaseerd op 12 hoorcolleges en bevat voorbeelden. Ik heb ook een docum...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 58  pagina's

  • Nee
  • 1 t/m 12
  • 13 december 2023
  • 58
  • 2023/2024
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (4)
avatar-seller
rubiluneta
MAW-NL: Inleiding methodenleer

Rubi Luneta
2081276
MAW-NL: Inleiding methodenleer
Tilburg University




1

,College 1: Inleiding Methodenleer

Overzicht College

1. Wetenschappelijk onderzoek: Wat, Waarom, Wanneer?
2. Verschillende benaderingen
3. Het wetenschappelijke proces
4. Wetenschappelijke onderzoeksvragen
5. Kwantitatief & Kwalitatief onderzoek
6. Hypothesen


1. Wat is wetenschappelijk onderzoek?




Description, explanation, prediction, and understanding

Dus, belangrijk zijn:
- Proces: De methode van empirisch onderzoek en logisch redeneren door middel waarvan
kennis wordt verworven, getoetst en/of bijgesteld —> rode draad doorheen deze gehele cursus
- Product: Een logische structuur van kennis die ons iets zegt over hoe of waarom iets is (d.w.z.,
wetmatigheden en theorieën)

Product: Kennis
Als beschrijving
- Niet-ambigu!
- Eventueel d.m.v. concepten en constructen (woorden die verwijzen naar een speci eke
beschrijving)

Als verklaring en voorspelling
- Eventueel resulterend in theorieën
Let op: “kennis” verwijst niet naar de ultieme waarheid!
Het is beter te begrijpen als een toestand waarin we het dichtst bij de waarheid zijn als waar we
tot nu toe hebben kunnen komen
—> Wetenschap is een continu proces!


1. Waarom en wanneer wetenschappelijk onderzoek?

Produceren
- Als wetenschappelijk onderzoeker
- Aan de universiteit
- Aan een wetenschappelijk instituut
- In de praktijk
- Een werkgever wil weten hoe het invoeren van zelfsturende teams het werkplezier van
werknemers heeft beïnvloed.
- Een partijleider wil weten hoe kiezers staan tegenover een bepaald voorstel voor
wetswijziging.

2


fi

, - Een docent wil weten of studenten die werkcolleges bijwonen daadwerkelijk hogere cijfers
halen voor tentamens dan studenten die geen werkcolleges bijwonen.

Consumeren
- Een manager die wil weten welke leiderschapstechnieken het beste zouden kunnen werken
in een IT-bedrijf om de productiviteit te verhogen.
- Een arts die wil weten hoe groot de kans is op bepaalde bijwerkingen van een medicijn.
- Een journalist die een artikel wil schrijven over het e ect van social media gebruik op de
leerprestaties van scholieren.

Produceren en consumeren


2. Verschillende benaderingen

- Survey (college 7 & 8)
- Experimenten (college 9 & 10)
- Veldonderzoek (college 4)
- Beschikbare data (college 12)

Voorbeeld van een construct:
Altruïsme — “Onbaatzuchtigheid (tegenstelling: egoïsme)” (Van Dale, 2023)
= hulpgedrag dat puur wordt gemotiveerd uit het verlangen om anderen te helpen, zonder te
anticiperen op persoonlijke beloningen en dat vaak ten koste van de helpende.

Survey
- Mogelijke vragen:
- Hoe vaak komen altruïstische gedragingen voor in de TiU studentpopulatie?
- Hoe hangen deze gedragingen samen met persoonskenmerken?
Onderzoeksopzet:
- Vragenlijst opstellen (welke gedragingen en persoonskenmerken uitvragen?)
- Vragenlijst voorleggen aan TiU studenten (wanneer en hoe?)
- Verzamelde data analyseren
Experimenten
- Mogelijke vragen:
- Wat maakt dat iemand altruïstisch gedrag vertoont?
- Wat verklaart verschillen in altruïsme tussen personen/situaties?
- Theorie zegt:
- De mate van altruïsme hangt af van de mate waarin iemand zich deel voelt uitmaken van de
gemeenschap waarin men wederzijds hulp aanbiedt, elkaar aanmoedigt en om elkaar geeft.

- Onderzoeksopzet:
- Twee groepen studenten
- Zorgen dat studenten in de ene groep zich thuis voelen en studenten in de andere groep niet
(= manipulatie)
- Meten van altruïsme in beide groepen
Veldonderzoek
- Mogelijke vragen:
- Hoe manifesteert altruïsme zich onder studenten?
- Hoe dragen leiderschapsgedragingen bij aan altruïstische gedragingen van teamleden?
- Hoe draagt de cultuur binnen vrijwilligersorganisaties bij aan het morele zelfbeeld van
vrijwilligers?

- Onderzoeksopzet:
- Benadering bepalen (interviews, observaties?)

3


ff

, - Rol van onderzoeker bepalen (deelnemer/onderzoeker, zich al dan niet kenbaar maken,
persoonlijke band met deelnemers?)

Beschikbare data
- Mogelijke vragen:
- Wat is de invloed geweest van een ingrijpende gebeurtenis op altruïstisch gedrag van
individuen direct na de gebeurtenis?
- Wat is de relatie tussen fysieke nabijheid 9/11 en altruïsme?
- Wat is het verschil in altruïsme tussen werknemers van een grote multinational die werkzaam
zijn in verschillende landen?

- Mogelijke benaderingen:
- Bekijken van aantal en/of inhouden van Facebook-berichten over dit onderwerp
- Eventueel gebruik maken van big data
- Eventueel data van bestaand onderzoek samenvoegen
1. Survey
2. Experimenten
3. Veldonderzoek
4. Beschikbare data


3. Het wetenschappelijke proces




Kwalitatief
- Wat is de beleving van docenten m.b.t. social media gebruik van studenten en de mogelijke
gevolgen van social media gebruik voor leerprestaties?
- Signalering, beschrijving
- Vaak, maar zeker niet altijd: inductief proces (observatie —> theorievorming)
- Wat zijn de ervaringen van vluchtelingen met een verblijfsvergunning in Nederland met de
Nederlandse arbeidsmarkt?
- Komen bevindingen overeen met verwachtingen die voortkomen uit kwantitatief onderzoek?
(deductie)
- Data —> Theorie (inductie)
- Eventueel theorie bijstellen of zelfs ontkrachten (inductie)
Kwantitatief
- Wat is het e ect van social media gebruik (tijd, soort, doel, etc.) op leerprestaties van studenten
op de universiteit?
- Theorie/Hypothesen toetsen (deductie)
- Eventueel theorie bijstellen of zelfs ontkrachten (inductie)

4



ff

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper rubiluneta. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,09. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 73918 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€6,09
  • (0)
  Kopen