Samenvatting
samenvatting kwaliteit van leven bij mensen met gedrags- en emotionele problemen
- Vak
- Instelling
Omvat alle lessen. Is heel overzichtelijk
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 50 pagina's
Voorbeeld 4 van de 50 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
EmmyGovaert
Voorbeeld van de inhoud
KWALITEIT VAN MENSENMET GEDRAGS EN
EMOTIONELE PROBLEMEN
Emmy Govaert
,HOOFDSTUK 1: TERMINOLOGIE, CLASSIFICATIE EN DIAGNOSTIEK ........................................................................ 5
1 INLEIDING .................................................................................................................................................... 5
1.1 meer gedragsproblemen? .................................................................................................................... 5
2 TERMINOLOGIE EN DEFINIËRING ................................................................................................................ 5
2.1 what’s in a name .................................................................................................................................. 5
2.2 gedrags- en emotionele stoornis.......................................................................................................... 7
2.3 vijf aandachtspunten bij het definiëren van probleemgedrag ............................................................. 7
2.4 definitie probleemgedrag..................................................................................................................... 8
2.5 twee soorten probleemgedrag ............................................................................................................ 8
3 CLASSIFICATIE .............................................................................................................................................. 8
3.1 klinisch -psychiatrische classificatiesystemen ...................................................................................... 9
3.2 empirisch – statistische classificatiesystemen ..................................................................................... 9
4 DIAGNOSTIEK............................................................................................................................................. 10
4.1 diagnostiek in de enge of ruime zin ................................................................................................... 10
4.2 aandachtspunten met betrekking tot het stellen van een diagnose.................................................. 10
4.3 voor-en nadelen van het stellen van een diagnose............................................................................ 10
HOOFDSTUK 2: personen met gedragsstoornissen .............................................................................................. 11
1 inleiding ..................................................................................................................................................... 11
2 gedragsstoornissen in de DSM-5 ............................................................................................................... 11
2.1 DSM5 .................................................................................................................................................. 11
2.2 oppositionele-opstandige stoornis (ODD) .......................................................................................... 13
2.3 normoverschrijdend-gedragsstoornis (CD) ........................................................................................ 14
3 gedragsstoornissen in de DSM-5 ............................................................................................................... 15
4 prevalentie en comorbiditeit ..................................................................................................................... 15
5 diagnostiek ................................................................................................................................................ 15
5.1 onderkennende / classificerende diagnostiek ................................................................................... 15
5.2 handelingsgerichte diagnostiek.......................................................................................................... 15
6 etiologie ..................................................................................................................................................... 15
6.1 monocausaal ...................................................................................................................................... 15
6.1.1 biologische verklaringsmodellen .............................................................................................. 16
6.1.2 psychodynamisch model .......................................................................................................... 16
6.1.3 leertheorie ................................................................................................................................ 16
6.1.4 leertheorie ................................................................................................................................ 17
6.1.5 systeemtheoretische benadering ............................................................................................. 17
orthopedagogiek ....................................................................................................................................... 18
6.2 multicausaal ....................................................................................................................................... 18
6.2.1 etiologie van gedragsproblemen .............................................................................................. 18
1
, 6.2.2 risio- en protectieve factoren ................................................................................................... 19
7 ondersteuning ........................................................................................................................................... 20
7.1 drie doelen voor actuele ondersteuning ............................................................................................ 20
7.1.1 het vergroten van disciplinaire en affectieve opvoedingsvaardigheden van ouders ............... 20
7.1.2 het vergroten van zelfregulerende en prosociale vaardigheden van kind/jongere ................. 20
7.1.3 het verbeteren van het gezinsfunctioneren vanuit een systematische benadering ................ 20
7.2 netwerkondersteuning ....................................................................................................................... 20
HOOFDSTUK 3: personen met hechtingsproblemen of stoornissen ..................................................................... 21
1 pioniers in de wetenschap over hechting.................................................................................................. 21
1.1 lorenz.................................................................................................................................................. 21
1.2 Harlow & Zimmerman ........................................................................................................................ 21
1.3 bowlby ................................................................................................................................................ 21
2 definitie hechting ...................................................................................................................................... 21
3 ontwikkeling van hechting......................................................................................................................... 22
3.1 psychodynamische benadering van hechting .................................................................................... 22
4 onderzoek naar kwaliteit van hechting ..................................................................................................... 23
4.1 the strange situation (ainsworth & bell) ............................................................................................ 23
4.2 3 vormen van hechting ....................................................................................................................... 23
4.2.1 veilige gehechtheid ................................................................................................................... 24
4.2.2 onveilige gehechtheid ............................................................................................................... 24
5 klinisch-psychiatrische classificatie ........................................................................................................... 24
5.1 DSM (2013)......................................................................................................................................... 24
5.1.1 REACTIEVE HECHTINGSSTOORNIS. (RAD) ................................................................................. 25
5.1.2 ONTREMD-SOCIAALCONTACTSTOORNIS (DSED) ...................................................................... 25
6 prevalentie ................................................................................................................................................ 26
7 etiologie van hechtingsstoornissen ........................................................................................................... 26
7.1 BESCHERMENDE FACTOREN IN DE OUDERKINDRELATIE ................................................................... 26
7.2 BESCHERMENDE FACTOREN ALS DERDE (HULPVERLENER, LEERKRACHT, …) à niet te kennen,
illustratief ...................................................................................................................................................... 27
7.3 RISICOFACTOREN IN DE OUDER-KINDRELATIE ................................................................................... 27
8 prognose van hechtingsstoornissen .......................................................................................................... 28
9 comorbiditeit en differentiaaldiagnostiek ................................................................................................. 29
10 ondersteuning .................................................................................................................................... 29
HOOFDSTUK 4: gezinnen met meervoudige en complexe problemen ................................................................. 30
1 inleiding ..................................................................................................................................................... 30
2 terminologie .............................................................................................................................................. 30
oorsprong ...................................................................................................................................................... 30
2
, 2.1 het begrip ‘multiprobleemgezin’ ........................................................................................................ 30
2.1.1 INHOUDELIJKE TYPERING: SOORTEN PROBLEMEN EN BIJHOREND FUNCTIONEREN ............... 30
inhoudelijke problemen gezin ................................................................................................................... 31
problemen met hulpverleningssysteem .................................................................................................... 32
conclusie .................................................................................................................................................... 33
2.2 kansarmoede ...................................................................................................................................... 33
2.2.1 MULTIDIMENSIONALITEIT (MUTLI-ASPECTUEEL) VAN KANSARMOEDE ................................... 33
KANSARMOEDE IN CIJFERS ........................................................................................................................ 34
KANSARMOEDE INDEX (KA-INDEX) ........................................................................................................... 34
3 verbintenisproblematiek bij kansarmoede (prof. dr. Tine van Regelmortel) ............................................ 36
3.1 verbintenisproblematiek als centraal kenmerk.................................................................................. 36
4 gevolgen van kansarmoede ....................................................................................................................... 37
5 hoe kijken naar gezinnen met meervoudige en complexe problemen ..................................................... 37
5.1 er is nood aan multiperspectiviteit .................................................................................................... 40
6 hulpverlening............................................................................................................................................. 40
6.1 kansarmoede kent vele gezichten en wordt op verschillende manieren beleefd.............................. 41
6.2 principes van de hulpverlening aan gezinnen met meervoudige en complexe problemen............... 42
HOOFDSTUK 5: interpersoonlijk geweld ............................................................................................................... 43
1 inleiding ..................................................................................................................................................... 43
2 wat is kindermishandeling ......................................................................................................................... 43
overkoepelende definitie .............................................................................................................................. 43
2.1 lichamelijke mishandeling en verwaarlozing ...................................................................................... 43
2.2 emotionele mishandeling. en verwaarlozing ..................................................................................... 43
2.3 seskueel misbruik ............................................................................................................................... 44
2.4 specifieke vormen van kindermishandeling ....................................................................................... 44
1) factitious disorder imposed by another ........................................................................................ 44
2) Shaken baby syndrome ................................................................................................................. 44
3) Institutionele en structurele kindermishandeling ......................................................................... 44
4) Psychogene dwerggroei ................................................................................................................ 44
5) Sibling mishandeling ...................................................................................................................... 44
3 prevalentie van kindermishandeling ......................................................................................................... 45
4 gevolgen van kindermishandeling ............................................................................................................. 45
4.1 lichamelijke gevolgen ......................................................................................................................... 45
4.2 psychische gevolgen ........................................................................................................................... 45
4.3 intergenerationele tranmissie ............................................................................................................ 45
risicofactoren voor intergenerationele transmissie ...................................................................................... 45
invloed van psychotrauma: ........................................................................................................................... 46
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper EmmyGovaert. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 62890 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen