Samenvatting
Samenvatting samen school maken - gelijke kansen in de school
- Vak
- Instelling
- Boek
Samenvatting van het boek en de belangrijkste informatie van de powerpoints
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 62 pagina's
Voorbeeld 4 van de 62 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
-
Samenvatting gelijke kansen in school
-
Samenvatting; Gelijke kansen in de school
-
Samenvatting van het hele boek: Gelijke kansen in de school
Verkoper
Volgen
nikita_maes
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Samen school makenInhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Omgaan met ouders...................................................................................................................................... 5
1. Intro..................................................................................................................................................................5
2. Omgaan met ouders.........................................................................................................................................6
3. Het gesprek aangaan met de ouders...............................................................................................................6
3.1. Meedelen van het slecht nieuws..............................................................................................................8
3.2. Omgaan met emoties bij de ouders.........................................................................................................9
3.3. Probleemverkenning en -oplossing........................................................................................................10
3.4. Besluitvorming en afronding..................................................................................................................11
3.5. Evaluatie en follow- up...........................................................................................................................12
4. Goed uitgelijnde communicatiekanalen.........................................................................................................12
4.1. Kenmerken van het communicatieproces..............................................................................................12
4.2. Gespreks- en communicatietechnieken.................................................................................................13
5 Perspectiefneming...........................................................................................................................................15
6 Omgaan met woede en agressie.....................................................................................................................15
Diversiteit in 5 thema’s................................................................................................................................ 18
1. Verschillen en gelijkheden een inleiding................................................................................................... 18
2. Sekse en gender....................................................................................................................................... 19
2.1. Wat bedoelen we met sekse en gender?.....................................................................................................19
2.2. Waarin verschillen genders? (Waarover gaan de verschillen?)..................................................................19
2.3. Wat veroorzaakt genderverschillen? Oorzaken van genderverschillen......................................................20
2.3.1. Biologische verklaringen......................................................................................................................21
2.3.2. Sociaal- culturele verklaringen............................................................................................................21
2.3.3. Een interactionele benadering............................................................................................................22
2.4. Hoe moet het onderwijs omgaan met genderverschillen? Omgaan met genderverschillen in onderwijs 23
2.4.1. Aanpassingen op maatschappelijk en systeemniveau........................................................................23
2.4.2. Strategieën op schoolniveau...............................................................................................................23
2.4.3. Strategieën in de klas...........................................................................................................................24
2.5. Conclusies....................................................................................................................................................24
3. Verschillen in sociale klasse/ sociaal economische status..........................................................................25
3.1. Wat bedoelen we met sociale klasse/ sociaaleconomische status?...........................................................25
3.1.1. Definities..............................................................................................................................................25
3.1.2. Uitgangspunten bij dit hoofdstuk........................................................................................................25
3.1.3. Economische en sociale gevolgen.......................................................................................................25
3.2. Hoe beïnvloedt SES onderwijsprestaties?....................................................................................................26
3.3. Wat veroorzaakt SES- verschillen?..............................................................................................................26
3.3.1. Maatschappelijke factoren..................................................................................................................26
3.3.2. Gezinsfactoren.....................................................................................................................................27
1
, 3.3.3. School- en klasfactoren........................................................................................................................28
3.4. Hoe moet het onderwijs omgaan met SES- verschillen?.............................................................................28
3.4.1. Aanpassingen op maatschappelijk en systeemniveau........................................................................28
3.4.2. Strategieën op schoolniveau...............................................................................................................31
3.4.3. Strategieën in de klas..........................................................................................................................31
3.5. Conclusies .......................................................................................32
4. Verschillen in ras, etniciteit en cultuur...................................................................................................... 33
4.1. Wat bedoelen we met ras, etniciteit en cultuur?.......................................................................................33
4.1.1. Ras, etniciteit en cultuur hebben verschillende betekenissen............................................................33
4.1.2. Landen verschillen onderling...............................................................................................................34
4.2. Waarin verschillen rassen, etniciteiten en culturen?..................................................................................35
4.3 Wat maakt dat etnische verschillen van invloed zijn op onderwijsprestaties?............................................37
4.4 Hoe moet het onderwijs omgaan met raciale, etnische en culturele verschillen?.......................................42
4.4.1 Onderwijs heeft nood aan aanpassingen op het maatschappij- en systeemniveau ...........................42
4.4.2. Strategieën op schoolniveau ...............................................................................................................43
4.4.3. Strategieën in de klas .........................................................................................................................44
4.5. Conclusies....................................................................................................................................................44
5. Verschillen in religies en overtuigingen.................................................................................................... 46
5.1. Wat is de aard van religie en haar plaats in de samenleving?...................................................................46
5.2. Welke rechten hebben mensen om hun religie of overtuigingen te praktiseren?......................................48
5.3. Welke rol moet religie krijgen in het onderwijs?.........................................................................................49
5.3.1. Religie op scholen neemt verschillende vormen aan..........................................................................49
5.3.2. Landen gaan op verschillende manieren om met religie in het onderwijs.........................................51
5.4. Conclusies....................................................................................................................................................54
6. Verschillen in vermogens......................................................................................................................... 55
6.1. Wat bedoelen we met verschillen in vermogens?.......................................................................................55
6.1.1. Drie hoofdsoorten verschillen in vermogens.......................................................................................55
6.1.2. Drie verschillende paradigma’s............................................................................................................56
6.1.3. Landen verschillen sterk in definitie en categorisering van verschillen in vermogens........................57
6.2. Hoe verschillen leerlingen met verschillende vermogens in hun prestaties?.............................................58
6.3. Wat veroorzaakt verschillen in vermogens?...............................................................................................58
6.4. Hoe moet het onderwijs omgaan met verschillen in vermogens?..............................................................59
6.4.1. Aanpassingen op maatschappelijk en systeemniveau........................................................................59
6.4.2. Strategieën op schoolniveau...............................................................................................................60
6.4.3. Strategieën in de klas...........................................................................................................................61
6.5. Conclusies....................................................................................................................................................61
7. Conclusies................................................................................................................................................ 62
2
,Inleiding
INHOUD
Kernaspecten
• Schoolbeleid
• Belangengroepen (leerkrachten, leerlingen, ouders,…)
• Communicatie met ouders
• Verschillende elementen in diversiteit
LEERMATERIAAL
• Boek “Gelijke kansen in de school. Diversiteit in vijf thema’s” David Mitchell
• Chamilo (o.a. presentaties)
PLANNING
• Les 1:
– Inleiding, toelichting opdrachten, oudergesprekken
• Les 2:
– Verderzetting oudergesprekken, Inleiding en Hoofdstuk 1 uit Gelijke kansen in
de school. Diversiteit in vijf thema’s.
• Les 3:
– Presentaties hoofdstukken 2, 3 en 4
• Les 4:
– Presentaties hoofdstukken 5 en 6
• Januari 2024: schriftelijk examen
EVALUATIE/ OPDRACHTEN
• Oudergesprekken rollenspel (10%)
• Presentatie (20%) en paper (10%) over één van de vijf thema’s van diversiteit
• Schriftelijk examen (gesloten boek) (60%)
OPDRACHT: OUDERGESPREKKEN
• Via Teams met medestudent (nodig ook docent uit)
• 2 maal een rollenspel (1x als leerkracht, 1x als ouder)
• Wordt 2 maal opgenomen (in Teams) en dus opgeslagen in bestanden
• Je voorziet 1 ander gesprek (medestudent) van feedback
OPDRACHT: PRESENTATIE EN PAPER
• Neem 1 hoofdstuk/thema door uit het boek
• Werk een presentatie uit om de belangrijkste inzichten uit dit hoofdstuk aan de
anderen voor te stellen
• Koppel deze inzichten aan eigen aanvullingen: ervaringen met schoolbeleid, artikel
over (good) practices in een school, voorleggen aan concrete vertegenwoordigers uit
belangengroepen
• Paper max 2 pagina’s
5 THEMA’S BINNEN DIVERSITEIT
1. Verschillen in Sekse en Gender
3
, 2. Verschillen in Sociaal Economische Status
3. Verschillen in Ras, Etniciteit, Cultuur
4. Verschillen in Religies en Overtuigingen
5. Verschillen in “Vermogens” (=diversiteit door inclusie)
DEBAT ALS OPWARMER
“Weyts wil alleen nog Nederlands horen op de speelplaats”
• Taal: verbindend of verdelend?
• Het belang van effectieve communicatie?
• Wat zegt dit over omgaan met diversiteit?
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nikita_maes. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen