Samenvatting

Samenvatting Kritisch denken binnen het verpleegkundig proces, Wilkinson (5e editie)

Name: Kritisch denken binnen het verpleegkundig proces, Wilkinson (5e editie)
SKU: doc_424034
Rating: 3.81 (21 reviews)
Author: jennifervisser1

21 beoordelingen

53 keer verkocht

Vak
Verpleegkunde

Instelling
Hanzehogeschool Groningen (Hanze)

Gehele samenvatting van het boek 'kritisch denken binnen het verpleegkundig proces' (Wilkinson, 2013), de 5e editie. Voor twee tentamens in het eerste jaar bruikbaar. Boek is leermateriaal geweest in de leerjaren 2016/2017 en 2017/2018. In dit nieuwe schooljaar wordt dit boek ook veel gebruikt (201...

[Meer zien]

Laatste update van het document: 5 jaar geleden

Voorbeeld 4 van de 36 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Ja
Geupload op 16 mei 2018
Bestand laatst geupdate op 29 januari 2020
Aantal pagina's 36
Geschreven in 2017/2018
Type Samenvatting

kritisch denken
verpleegkundig proces
wilkinson
2013
5e editie
verpleegkunde
judith m wilkinson
judith m
verpleegkundig diagnosticeren
verpleegkundige planning en uitvoering

21 beoordelingen

Door: ouwerkerkp • 3 jaar geleden

Ik dacht dat ik een fysiek boek had gekocht. Is deze samenvatting alles wat ik krijg? Wat erg. De inhoud lijkt me prima. Maar het zou fijn zijn als duidelijker is wat je preci

Door: kaibontkes355 • 4 jaar geleden

Door: essielamainxx • 4 jaar geleden

Door: susietoetsmit • 5 jaar geleden

Door: marleenh20 • 5 jaar geleden

Door: vanderploegrenske • 4 jaar geleden

Door: madelonweijer • 5 jaar geleden

Vooral het eerste gedeelte van de paragraaf staat telkens in de samenvatting, maar de diepte mist een beejte. Niet helemaal overzichtelijk

Bekijk meer beoordelingen

Volgen

jennifervisser1 Lid sinds 6 jaar 531 documenten verkocht

€6,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Kritisch denken binnen het verpleegkundig proces
1. Een overzicht van het verpleegkundig proces
1.1 Inleiding
Het verpleegkundig proces is een specifieke denkwijze die
verpleegkundigen hanteren; een benaderingswijze waarin het denken
en doen van verpleegkundigen wordt toegepast.
Het verpleegkundig proces bestaat uit 6 fasen:
1. Anamnese
2. Diagnose
3. Planning van de resultaten
4. Planning van de interventies
5. Uitvoering
6. Evaluatie

1.2 Wat is verpleegkunde?
Verpleegkunde (het bevorderen van welbevinden, het voorkomen van ziekte en het herstellen
van de gezondheid van individuen, gezinnen en gemeenschappen)
- is een combinatie van vakbekwaamheid (art) en wetenschap (science);
- wordt toegepast binnen de context van interpersoonlijke relaties;
- heeft als doel ziekte te voorkomen en gezondheid te bevorderen;
- wordt toegepast bij de zorg voor individuen, gezinnen en gemeenschappen.
Vakbekwaamheid is niet zozeer wat je weet of doet, maar hoe je het doet.

De kunst van het verplegen omvat gevoeligheid, creativiteit, empathie en het vermogen de zorg
aan te passen om aan de unieke behoeften van de patiënt voldoen of om aan onzekere
omstandigheden het hoofd te bieden.
Mensen hebben een aangeboren vermogen tot groei en zelfgenezing. De verpleegkundige is er
om deze vermogens te voeden en te ondersteunen.

Medische focus Verpleegkundige focus
1. Diagnosticeren en behandelen van ziekte. 1. Diagnosticeren, behandelen en
voorkomen van menselijke reacties op
ziekte.
2. Genezen van ziekte. 2. Zorgen voor de patiënt.
3. Richt zich op pathofysiologie en 3. Heeft een holistische benadering – houdt
biologische en fysieke gevolgen. rekening met de gevolgen van het
individu in zijn totaliteit (biologisch,
psychosociaal, cultureel, spiritueel).
4. Patiënten educatie richt zich op de 4. Patiënten educatie richt zich op
behandeling van ziekte of letsel. zelfmanagement om de zelfstandigheid in
het dagelijks leven te vergroten.

Holistisch: de verpleegkunde heeft betrekking op de fysieke (pijn), psychologische (angst),
sociale (terugkeer naar de werksituatie voordat de patiënt is hersteld), culturele en spirituele
(bidden) behoeften van de cliënt.
Multidisciplinair samenwerken (ook wel interdisciplinair samenwerken genoemd):
verpleegkundigen, artsen en andere beroepsoefenaars werken samen om de patiëntenzorg te
plannen en te verlenen.

,1.3 Het belang van het verpleegkundig proces
Het verpleegkundig proces:
- Bevordert samenwerking  Als alle teamleden het belang inzien van een systematische,
georganiseerde werkmethode, zal dit de communicatie verbeteren.
- Is kosteneffectief  Door de communicatie te verbeteren, worden er minder fouten
gemaakt. Dit leidt tot kortere ziekenhuisopnamen en minder kosten voor de
ziektekostenverzekeringen.
- Helpt de mensen te begrijpen wat verpleegkundigen doen  Het is soms moeilijk om
taken aan derden duidelijk te maken. Door waardering van werkgevers en patiënten te
krijgen, moeten ze laten zien dat verpleegkundigen bijdragen aan betere resultaten en
aan kostenvermindering. Het vastleggen van het verpleegkundig proces helpt hierbij.
- Is nodig voor de professionele standaard  Dit is het geheel van regels en normen
waarmee verpleegkundigen bij hun werkzaamheden rekening behoren te houden.
- Verhoogt cliëntenparticipatie in de zorg en bevordert de autonomie van de patiënt 
Veel patiënten worden te vroeg uit het ziekenhuis ontslagen. Als ze bij alle stappen van
hun behandelproces betrokken worden, zullen ze het belang van wat ze zelf aan hun
gezondheid kunnen bijdragen inzien. Zo worden ze sneller weer zelfstandig.
- Bevordert individuele zorg  Met een zorgplan voorkomen verpleegkundigen dat ze
gestandaardiseerde zorg verlenen die uitsluitend gebaseerd is op de medische diagnose
van de patiënt.
- Bevordert efficiëntie  Met een systematische werkmethode kun je de zorg organiseren
en prioriteiten stellen, zo voorkom je verdubbeling.
- Ondersteunt continuïteit en coördinatie van zorg  Een patiënt krijgt gemiddeld 3
verschillende verpleegkundige op een dag. Met een goed zorgplan wordt er
gegarandeerd dat elke verpleegkundige de patiënt ‘kent’.
- Vergroot de arbeidssatisfactie  Goede zorgplannen besparen tijd, energie en frustratie.
Je vaardigheid voor het vinden van creatieve oplossingen neemt toe, zo komt er meer
waardering voor het vak.

Het Beroepsprofiel Verpleegkundige 2020 beschrijft het competentiegebied van de rol van
zorgverlener met de kennis, vaardigheden en houding die van de verpleegkundige gevraagd
wordt als volgt:
‘Als zorgverlener is de verpleegkundige gericht op het versterken van het zelfmanagement van
mensen in hun sociale context, waar mogelijk. Verplegen omvat: het vaststellen van de behoefte
aan verpleegkundige zorg door middel van klinisch redeneren; therapeutische interventies en
persoonlijke verzorging; informatievoorziening, educatie, advies en voorspraak; lichamelijke,
emotionele en geestelijke ondersteuning.’

1.4 Wat is het verpleegkundig proces?
Het verpleegkundig proces is een speciale manier van denken en handelen. Het is een
systematische, creatieve methode en wordt gebruikt om feitelijke, dreigende of mogelijke
gezondheidsproblemen vast te stellen, te voorkomen en te behandelen.
 Hall (1955) was de eerste die verplegen als een proces beschreef.
 De eersten die het begrip verpleegkundig proces gebruikten, waren onder anderen
Johnson (1959), Orlando (1961) en Wiedenbach (1963). Ze beschreven het als een reeks
fasen.
 Rond 1970 ontwikkelde het proces zich van een proces met drie fasen naar een proces
met vijf of zes fasen (volgens Vitale, Schultz & Nugent, 1974). Dit boek verdeelt het
verpleegkundig proces in zes fasen, om zo te kunnen reflecteren op resultaatgerichte
gezondheidszorg.

,Het doel van het verpleegkundig proces is een kader te verschaffen waarmee verpleegkundigen
de gezondheidstoestand van de patiënt kunne vaststellen en hem kunnen helpen bij het
tegemoetkomen aan zijn gezondheidsbehoeften.
Het verpleegkundig proces is:
- Dynamisch en cyclisch  Er wordt veel geëvalueerd op de patiënten reacties, om zo de
nodige wijzigingen in het zorgplan aan te brengen.
- Patiënt centraal  De behoefte van de patiënt staat altijd op de eerste plaats. De patiënt
wordt aangemoedigd om, voor zover mogelijk, controle te houden over de eigen
gezondheid en zelf besluiten te nemen over de zorg.
- Holistisch  Elke patiënt is een uniek individu.
- Planmatig en resultaatgericht  Interventies worden zorgvuldig gekozen en zijn
gebaseerd op theorieën en onderzoek, zo wordt het gewenste patiënten resultaat
behaald.
- Evidence based  Verpleegkundigen moeten besluiten nemen die gebaseerd zijn op het
beste (wetenschappelijke) bewijs.
- Flexibel  De verpleegkundige verleent de zorg volgens een plan, maar weet dat dit plan
continu een verandering kan ondergaan.
- Gericht op de gezondheidstoestand  Zorgplannen worden opgesteld op basis van
beweringen over de gezondheidstoestand van de patiënt. Niet elk probleem kan
voorkomen of uitgesloten worden (pijn, immobiliteit). In dit geval wordt er geprobeerd
om de situatie te verlichten.
- Cognitief (denk)proces  De verpleegkundige moet haar intellectuele vaardigheden met
betrekking tot probleemoplossing en besluitvorming toepassen.

De verpleegkundige die met het verpleegkundig proces werkt, luistert naar het verhaal van een
patiënt om antwoord te krijgen op de volgende vragen:
Dit denkproces wordt ook wel ‘prognosticeren’ genoemd. De prognose is de uitspraak van een
verpleegkundige over het vermoedelijke verloop en uitkomst van de gevolgen van een ziekte.

Fase Activiteiten
Anamnese Verzamelen en ordenen van gegevens.
Diagnose Vaststellen van de huidige gezondheidstoestand
(problemen en vermogens).
Planning van de resultaten Bepalen van de wenselijke resultaten.
Planning van de interventies Selecteren van de verpleegkundige interventies
(voorkomen of verlichten van problemen).
Uitvoering Uitvoeren van het zorgplan.
Evaluatie Vaststellen of de beoogde resultaten bereikt zijn.

, Alle fasen zijn planmatig, doelgericht, systematisch en bewust. Iedere fase is afhankelijk van de
activiteiten in de fasen daarvoor:
1. Anamnese  Diagnose. Je moet over nauwkeurige gegevens beschikken om de juiste
diagnose te kunnen stellen.
2. Diagnose  Planning van de resultaten. De wenselijke resultaten komen direct voort uit
je diagnosen.
3. Planning van de resultaten  Planning van de interventies. De wenselijke resultaten
bepalen je keuze van de interventies. Je kiest interventies waarvan je denkt dat ze de
beoogde resultaten zullen opleveren.
4. Planning van de resultaten  Uitvoering. Het zorgplan dient als leidraad voor de
activiteiten die je uitvoert.
5. Uitvoering  Evaluatie. In de diagnosefase heb je de huidige gezondheidstoestand van
de patiënt vastgesteld. Dit zorgplan moet worden uitgevoerd om een verandering in de
gezondheidstoestand teweeg te brengen die je kunt evalueren.

Probleemoplossing is het proces van het vaststellen van een probleem om daarna maatregelen
te plannen en te nemen om het probleem op te lossen. Het gaat bij het oplossen niet alleen om
de verpleegkundige mogelijkheden, maar ook om het vermogen van de patiënt zelf. Het oplossen
van een probleem gaat via een wetenschappelijke methode. Hierbij wordt een probleem
opgelost met behulp van onderzoeksgegevens en hypothesen (vaststellen van het probleem 
definiëren van het probleem  oplossen van het probleem).
Intuïtie is een probleemoplossende benaderingswijze die vertrouwt op het ‘innerlijke gevoel’ van
iemand. Soms heb je een ‘niet-pluis-gevoel’ maar weet je niet waarom of wat er mis is.

Met de proefondervindelijke methode (trial and error) ga je een aantal oplossingen proberen
voordat je de best werkende gevonden hebt. Deze methode is inefficiënt en je kan de patiënt
ermee schaden.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jennifervisser1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 66662 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

College aantekeningen ·

(0)

College aantekeningen Leren en geheugen (5102LEGE9Y) Week 5

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Samenvatting

Samenvatting Kritisch denken binnen het verpleegkundig proces, Wilkinson (5e editie)

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Meer samenvattingen voor studieboek

Geschreven voor

21 beoordelingen

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

In een paar klikken geregeld

Direct to-the-point

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Van wie koop ik deze samenvatting?

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Is Stuvia te vertrouwen?

Laatst bekeken door jou

College aantekeningen ·

College aantekeningen Leren en geheugen (5102LEGE9Y) Week 5

Tentamen (uitwerkingen) ·

Exam (elaborations) TEST BANK FOR Applied Pathophysiology A Conceptual