Samenvatting
Samenvatting nabespreking probleem 3
PABO: samenvatting probleem 3 van pgo 2.1 handelingsgericht werken
[Meer zien]Voorbeeld 1 van de 3 pagina's
Voorbeeld 1 van de 3 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
Probleem 3Hoe voer je een diagnostisch gesprek?
(Goedland, 2000)
Tips voor de leerkracht:
- Stel open vragen, ook als het antwoord goed is. Zo kom je achter welke strategie een leerling hanteert om tot een goed antwoord te
komen.
- Vermijd suggestieve vragen (Volgens mij…”
- Noteer de antwoorden die het kind geef en neem daar de tijd voor. Zeg dat je dat doet omdat je niet alles kunt onthouden.
- Spiegelen in plaats van vragen stellen. Na het antwoord te genoteerd te hebben, kun je teruglezen wat je hebt genoteerd en vragen:
(Klopt dat?”
Tips voor het voeren van het gesprek en het registreren van wat er gebeurt:
- Goede voorbereiding door aanwijzingen en toelichtingen uit de ekenwijzer te volgen.
- Vertel het kind de bedoeling van het gesprek.
- Probeer te achterhalen hoe het kind rekent, vooral bij een goed antwoord.
- Noteer in telegramstijl: wat het kind doet en zegt & wat jij observeert en vraagt.
- Maak een protocol van het gesprek: onderscheid tussen wat jij zegt/observeert tussen haakjes) & wat het kind zegt zonder haakjes).
- Trek een conclusie over de voorwaarden die je hebt onderzocht: voert het kind gewenste oplossingsmethoden uit en beheerst het deze al
of niet?
- Gebruik het protocol om het volgende gesprek nog beter te laten verlopen.
Je bent tijdens het gesprek geen leerkracht maar een onderzoeker. Je werkt niet productgericht, maar procesgericht. Een onderzoeker
luistert en vraagt met de bedoeling te achterhalen wat het kind wel weet en vooral welke strategieën gehanteerd worden om het
beginpunt van de remediëring te bepalen.
Inleiding:
Vertel het kind wat je gaat doen en waarom. Geef aan dat je regelmatig zal vragen hoe het antwoord gevonden is. Zeg dat je die antwoord
opschrijf. Sluit de inleiding af met de vraag of de leerling mee wil werken aan dit rekenonderzoek. Dit vergroot de betrokkenheid.
Het vertrekpunt:
Een probleemsituatie die je het kind voorlegt. Je observeert het gedrag wat zie je en wat hoor je?). Het waargenomen gedrag vormt het
startpunt van je vragen. Als er hiaten vertonen, kan je doorvragen. Vermijd hierbij suggestieve vragen, want kinderen volgen suggestie op.
Spiegelen:
Schrijf het waargenomen gedrag en de antwoorden regelmatig op. Lees het voor, dit geef veiligheidsgevoel voor het kind. Het voorlezen
kan de functie hebben van spiegelen. Voor sommige kinderen is dit fjn, want je helpt ze bij hun relecteren.
Meerdere opgaven:
Geen duidelijkheid hoe het kind te werk ging? Dan pas je de opgaven aan: zelfde opgave andere getallen, eenvoudigere opgaven of geef
een zetje om het kind op een spoor te zeten.
(Vugt, 2013)
Technieken voor het voeren van een diagnostsch gesprek:
- Observeren: kennis hebben van oplossingsstrategieën, verbaal en non-verbaal gedrag.
- Observatiemoment: het beste moment is nadat je een probleemsituatie hebt voorgelegd.
- Observeren van handelingen: noteren van de gehanteerde strategieën.
- Verborgen handelingen: oogbewegingen, hoofdknikken, op de wangen met vingers drukken, enzovoort. Dit kan je observeren door: naar
de reactietijd kijken, mentale innerlijke handelingen vooruit staren).
- Observeren van strategieën: in hoeverre ze hun eigen handelen controleren en bepaalde gegevens onthouden.
- Observeren van aandacht: concentratie en motivatie in het vertellen van hun werkwijze
- Vragen stellen: gesloten vragen, open vragen, doorvragen, meervoudige vragen. In ieder geval retrospectieve vragen: vragen die je
achteraf stelt.
- Hulp bieden: vragen stellen op het kind op het goede spoor te zeten, gestructureerd materiaal gebruiken MAB-materiaal, eierdozen,
enzovoort), oplossingsproces voorstructureren stapsgewijs vertellen welke stappen er uitgevoerd moeten worden).
(School-aanzet, z.d.) Kwaliteitskaart diagnostsche gesprekjes in het reken-wiskundeonderwijs
Gebruik het drieslagmodel uit het E WD-protocol om te achterhalen waar het probleem zit. De leerkracht observeert het volgende om
het denkproces goed te analyseren:
- Plannen: Kan de leerling bij een context een bewerking bedenken? Kan de leerling betekenis verlenen aan de getallen? Kan de leerling
een tekening maken bij de context of kale som?
- Uitvoeren: Welke oplossingsmanier gebruikt de leerling? Kan de leerling de bewerking uitvoeren, zo niet: wel met materiaal, eenvoudiger
getallen of met een model? Wat is de voorkennis?
- electie: Kan de leerling vertellen/laten zien hoe hij tot het antwoord gekomen is? Heef de leerling er zelf een idee van of het gevonden
antwoord goed is? Koppelt de leerling het antwoord terug naar de context?
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper bbetuul. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen