Het ontwerpvoorstel dat je moet indienen voorafgaand aan het maken van het ontwerpverslag. Ik heb gekozen voor het onderwerp gedifferentieerd lesgeven in het primair onderwijs.
Ontwerpvoorstel voor
gediferentieerd lesgeven in het
basisonderwijs
Naam:
Studentnummer:
E-mailadres:
Cursuscode & - OM0103 Ontwerpen van onderwijs
naam:
Datum van
inleveren:
Hierbij verklaar ik dat dit document bestaat uit eigen werk en vrij is van plagiaat.
Ik stem in met het gebruik van mijn uitwerking voor onderwijsdoeleinden.
Ontwerpvoorstel OM0103 1
, Context
Stichting IJsselgr f ss een scholenorg nss tie eet 1 e sssscholen sn ee geeeenten oronckhhorste
Doeseurg en Doetinchee. De scholen geven opene r oneerwsjs n ruse 3400 leerlsngen. De esssse
v n ee stichting luset: ‘P ssse voor oneerwsjs e t p st’. wet ss v n eel ng e t leerlsngen op scholen
v n ee stichting zsch optie l khunnen ontploosen. Door het eseeen v n operengstgerscht oneerwsjs
wsl ee stichting werkh e khen v n oeg n eet verschsllen StStichting IJsselgr fe 201 ).
De complexe vaardigheid
Een goeee e sssschoolleerkhr cht voleoet n ee v stgestelee eekhw ehesesessen. Deze zsjn
opgeeeele sn erse eekhw eheeene n eelsjkh: ee v khsnhoueelsjkhee v khese ctische en pee gogssche
eekhw ehese. Ieeere eekhw ehese ss ustgesplstst sn khennss en khunee ese een leerkhr cht eoet
eeheersen. Twee punten hserust zsjn te rel teren n ee coeplexe v resghese geesferentieere
lesgeven. Zo eoet een leerkhr cht khennss heeeen v n verschsllenee e nseren oe esnnen een
eethoee te esferentitren en recht te eoen n verschsllen tussen leerlsngen. wseresj ss het v ststellen
v n ee eegsnsstu tie v n leerlsngen n ee h ne v n toetsen eel ngrsjkhe zoe t specsfekhe
oneerwsjseehoefen gessgn leere khunnen woreen. Op e sss e rv n eoeten nsve ugroepen
opgestele woreen. D resj ss het v n eel ng e t voor seeere nsve ugroep p ssenee leereoelen
v stgestele woreen. De leerkhr cht eoet eus sn st t zsjn oe weloverwogen kheuzes te e khen.
D rn st eoet ee leerkhr cht ee leerlsngen eet gerschte ctivstesten ee leerstof l ten verwerkhene
e resj v rs tie nerengen en esj snstructie en verwerkhsng esferentitren n r nsve u en kheneerkhen
v n zsjn leerlsngen StPO-R ee 2017). De leerkhr cht eoet ee leerstof neseeen en oneertussen ee
nsve ugroepen eeesenen. Ustesneelsjkh eoeten ee toetsen v n leerlsngen ge n lyseere woreen zoe t
v stgestele kh n woreen of leereoelen eeh le zsjn. Op e sss e rv n kh n het pl n esjgestele woreen.
Geesferentieere lesgeven ss eus een coeplexe v resghesee oee t het een coeesn tie v n
v khkhennsse v resgheeen en houesngen eehelst. Alleen eoor eeze te coeesneren kh n ee coeplexe
v resghese goee ustgevoere woreen StV n Merrstneoer & Ksrschnere 2013).
Instructieprobleem
Voor het rekhen- en t loneerwsjs gelet e t ee scholen werkhen eet verschsllenee nsve ugroepen.
Leerkhr chten geven n e t zsj nset weten hoe zsj geesferentieere lesgeven pl ne tig khunnen
np khkhen. Dst terwsjl het nt l zorgleerlsngen toeneeet en nsve uverschsllen toeneeen. Ust ee
pr khtijkh elsjkht e t zsj wel khennss heeeen v n ee toetsen en ee e nser w rop ee rekhen- en
t leethoee esferenti tie voregeven. Echtere leerkhr chten voegen eeze oneereelen nog nset s een
tot een pl ne tige np kh. Er ss spr khe v n fr geent tie StV n Merrstneoer & Ksrschnere 2013).
Instructie(her)ontwerp volgens het 4C/ID-model
Een ontwerp gerscht op het nleren of versterkhen v n geesferentieere lesgeven volgens ee
prsncspes v n het 4C/ID-eoeel kh n een oplosssng eseeen. wseresj woret ustgeg n v n leert khen ese
ver lgeeensseere khunnen woreen. Dst zoe t ee khennss en v resgheeen ese v n eel ng zsjn esj
geesferentieere lesgeven op verschsllenee v khkhen en leerj ren toegep st khunnen woreen. De
leert khen lopen op sn eoeslsjkhhese. D rn st khrsjgen leerkhr chten eegelesesng ese fneeet n re te
zsj ee v resghese eeter eeheersen. Ustesneelsjkh zullen zsj sn st t zsjn oe ee t khen zoneer eegelesesng
ust te khunnen voeren StV n Merrstneoer & Ksrschnere 2013).
Opbrengsten voor stakeholders
Leerkhr chten voelen zsch sncoepetent op het geesee v n geesferentieere lesgeven. Dst heef
gevolgen voor zowel ee ontwskhkhelsng v n leerkhr chten ls v n leerlsngen. De cursus zorgt ervoor e t
Ontwerpvoorstel OM0103 2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper marill. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.
