TikTok verandert het zelfbeeld
van onze kinderen!
Een onderzoek naar een effectieve manier om scholieren bewust te
maken van de effecten van het TikTok gebruik op hun zelfbeeld.
Centers, (2022)
Naam Jamie Denkers
Opleiding Creative Business
Studentnr 500810938
Begeleider Caroline Nieuwzwaag
Beoordelaar 1 Esther Hammelburg
Beoordelaar 2 Marjolein Bulsink
Datum 4-7-2023
,TikTok verandert het zelfbeeld van onze kinderen!
Jamie Denkers
Voorwoord
Hierbij bied ik u de bachelorscriptie "TikTok verandert het zelfbeeld van onze kinderen" aan.
Dit onderzoek richt zich op een maatschappelijk relevant onderwerp, namelijk het bewust
maken van middelbare scholieren van de mogelijke effecten van TikTok-gebruik op hun
zelfbeeld. Ik vond het interessant om dit te onderzoeken omdat TikTok-gebruik onder jongeren
steeds populairder wordt en er zorgen zijn over de mogelijke negatieve effecten op hun
zelfbeeld.
Ik merkte dat het thema van mijn onderzoek veel interesse en nieuwsgierigheid opwekte bij
familieleden, kennissen en vrienden. Om deze reden heb ik besloten om dit te onderzoeken.
Met dit onderzoeksrapport rond ik mijn studie Creative Business aan de Hogeschool van
Amsterdam af. Ik heb van februari tot mei 2023 gewerkt aan het schrijven en onderzoeken
van mijn scriptie.
Verder wil ik graag van de gelegenheid gebruik maken om een aantal personen te bedanken.
Ik wil mijn voorstelbegeleider, Michael Epskamp, bedanken voor de uitstekende begeleiding
en ondersteuning tijdens het beginproces. U heeft ervoor gezorgd dat mijn onderzoek een
duidelijke richtlijn kreeg. Ook wil ik mijn afstudeerbegeleider, Caroline Nieuwzwaag, bedanken
voor de coachsessies.
Ik wil graag mijn afstudeergroep bedanken voor hun steun en motivatie tijdens het
afstudeerproces. Het was een uitdagende tijd, met veel ups en downs, maar dankzij de steun
van mijn afstudeergroep heb ik mijn doel bereikt. Hun aanmoedigingen, morele steun
feedback en ideeën waren van onschatbare waarde tijdens het schrijven van mijn scriptie. Het
was fijn om te weten dat we altijd bij elkaar terecht konden voor hulp.
Daarnaast wil ik Esther Hammelburg bedanken voor haar individuele coaching. Zij heeft
bijgedragen aan de verbetering van mijn onderzoek. Ik ben dankbaar dat ze de tijd heeft
genomen om mijn onderzoeksrapport met mij te bespreken, waardoor ik de nodige
aanpassingen kon maken. Chequitta Kramer (waarnemend Directeur bij Stichting SchOOL)
wil ik bedanken voor haar bijdrage en het in contact brengen met Iren Nauta
(maatschappijleraar op Porteum in Lelystad) en Iren Nauta die zijn mentorklas ter beschikking
heeft gesteld voor mijn co-creatie.
Ik wil de leerlingen van de klas 3 basis kader bedanken voor hun bijdrage en medewerking
tijdens de co-creatie voor dit onderzoek. Tot slot dank ik mijn ouders, vriend en broertje voor
hun steun en eindeloze motivatie tijdens dit proces.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Jamie Denkers, student Creative Business, aan de Hogeschool van Amsterdam
Lelystad, 4 juli 2023
2
,TikTok verandert het zelfbeeld van onze kinderen!
Jamie Denkers
Samenvatting
Deze scriptie onderzoekt een effectieve manier waarop middelbare scholen middelbare
scholieren bewust kunnen maken van de mogelijke effecten van TikTok-gebruik op hun
zelfbeeld. Het onderzoek richt zich op scholieren tussen de 12 en 18 jaar oud. De resultaten
suggereren dat een combinatie van voorlichting door middel van een workshop door een
social media specialist, samenwerken met mensen die je vertrouwt, een goede opvoeding,
positieve vriendschappen en relaties, en het aanmoedigen van positief mediagebruik kan
bijdragen aan het vergroten van het bewustzijn van de effecten van TikTok-gebruik op het
zelfbeeld van scholieren.
Het doel van dit onderzoek is om inzicht te krijgen in de factoren die het zelfbeeld van
middelbare scholieren beïnvloeden, welke huidige trends en ontwikkelingen er bestaan op het
gebied van TikTok, welke educatieve programma's er zijn om middelbare scholieren
mediawijs te maken, en welke elementen middelbare scholieren belangrijk vinden in een
lesprogramma. Het onderzoek richt zich op het vinden van een effectieve manier om
scholieren tussen de 12 en 18 jaar bewust te maken van de mogelijke effecten van TikTok-
gebruik op hun zelfbeeld.
In deze scriptie is kwalitatief onderzoek uitgevoerd bij een derde klas van middelbare
scholieren tussen de 14 en 16 jaar door middel van co-creatie. Het doel van de co-creatie was
om de ideeën en behoeften van de leerlingen te verkennen, waarbij de leerlingen actief
betrokken waren bij het samenstellen van een effectief lesprogramma, dat zich richt op de
bewustwording van de mogelijke effecten van het gebruik van TikTok op hun zelfbeeld.
De co-creatie was opgezet in verschillende fasen. In de eerste fase werden de leerlingen
geïnformeerd over het onderzoek en vervolgens werden er twee groepen gevormd waarin de
leerlingen konden brainstormen over de belangrijkste elementen van een lesprogramma. In
de derde fase werden de concepten samengevoegd en zijn er conclusies getrokken.
Tot slot werden de resultaten teruggekoppeld aan de leerlingen wat resulteerde in het geven
van een workshop door een social media specialist, waarmee de doelgroep zich kan
identificeren en die scholieren bewust maakt van de effecten van het gebruik van social media
op hun zelfbeeld.
Uit deze resultaten kan geconcludeerd worden dat een workshop in de vorm van co-creatie,
gegeven door een social media specialist, een effectieve manier is om middelbare scholieren
bewust te maken van de mogelijke effecten van TikTok-gebruik op hun zelfbeeld.
Als aanbeveling voor middelbare scholen wordt gegeven om co-creatie workshops te
organiseren, met hulp van een social media specialist, die gericht zijn op het bewust maken
van middelbare scholieren van de mogelijke effecten van TikTok-gebruik op hun zelfbeeld.
Deze workshops dienen twee keer per jaar terug te keren in de vorm van een themaweek.
Verder moeten de workshops aangepast worden aan de verschillende leeftijden en
opleidingsniveaus van de leerlingen, zodat deze aansluiten op de interesses, spanningsboog
en behoeften van de leerlingen.
3
, TikTok verandert het zelfbeeld van onze kinderen!
Jamie Denkers
Engelstalige samenvatting
This thesis examines an effective way for secondary schools to make secondary school
students aware of the possible effects of TikTok use on their self-image. The research focuses
on students between the ages of 12 and 18. The results suggest that a combination of
education through a workshop by a social media specialist, collaborating with trusted
individuals, good upbringing, positive friendships and relationships, and encouraging positive
media use can contribute to increasing awareness of the effects of TikTok use on the self-
image of students.
The purpose of this research is to gain insight into the factors that influence the self-image of
secondary school students, current trends and developments in the field of TikTok,
educational programs that exist to make secondary school students media-savvy, and which
elements secondary school students consider important in a lesson program. The research
focuses on finding an effective way to raise awareness among students between the ages of
12 and 18 of the potential effects of TikTok use on their self-image.
This thesis conducted qualitative research on a third-grade class of secondary school students
between the ages of 14 and 16 through co-creation. The goal of co-creation was to explore
the ideas and needs of students, with students actively involved in developing an effective
lesson program that focuses on awareness of the potential effects of using TikTok on their
self-image.
Co-creation was set up in different phases. In the first phase, students were informed about
the research, and then two groups were formed in which students could brainstorm the key
elements of a lesson program. In the third phase, the concepts were combined, and
conclusions were drawn.
Finally, the results were fed back to the students, resulting in a workshop led by a social media
specialist that the target audience can identify with, making students aware of the effects of
social media use on their self-image.
From these results, it can be concluded that a workshop in the form of co-creation, led by a
social media specialist, is an effective way to make secondary school students aware of the
potential effects of TikTok use on their self-image.
As a recommendation for secondary schools, it is suggested that co-creation workshops be
organized, with the help of a social media specialist, aimed at making secondary school
students aware of the potential effects of TikTok use on their self-image. These workshops
should be held twice a year as part of a themed week.
Furthermore, the workshops should be tailored to the different ages and educational levels of
the students, so that they are in line with the interests, attention span, and needs of the
students.
4
