Dit zijn de leerdoelen voor het tentamen van verpleegkunde en methodiek 1 van het CHE verpleegkunde. Hierin zijn de leerdoelen die je voor het tentamen moet weten uitgewerkt.
Leren voor V&M:
Toekomstbestendige beroepen in verpleging en verzorging. Kijk met name naar blz
11-21. http://www.nfu.nl/img/pdf/Rapport_toekomstbestendige-beroepen-in-de-
verpleging-en-verzorging.pdf
Beroepsprofiel verpleegkundige. http://www.venvn.nl/Portals/1/Nieuws/Ouder%20dan
%202010/3_profiel%20verpleegkundige_def.pdf
de Graaf (2014) H 1 Verpleegkundig handelen, H 2 paragraaf 2.1 'gegevens
verzamelen'. H4, de samenvatting en par. 4.1
Dobber (2016) Klinisch redeneren en Evidence based practice, par 1.7.1 en 1.7.2 en
bijbehorend flitscollege EBP (1.7.2), par 1.2 en flitscollege over analytische
benaderingen. H2. 1.1 bladzijde 25, Hoofdstuk 1.3.1 (27-29) en bekijk het flitscollege
van het schema en toets je gebruik van de denksystemen via de CRT. Hoofdstuk
1.3.2, 1.3.3 en 1.3.4 (29-39) en bekijk de drie flitscollege ’s over elk van de assen.
bladzijde 30 met de bijbehorende uitwerking op bladzijde 197-198. Op de bladzijden
erna kun je nog meer de verdieping zoeken. H6.
Lees uit Duivesteijn-Ockeloen (2016) Hoofdstuk 6, HBO-verpleegkunde: einde van de
identiteitscrisis (pagina's 217 t/m 241)
http://www.fni.nl/uploads/pdf/Proefschrift_Duivesteijn_2016.pdf
Lees uit Dobber, Harmsen & van Iersel (2016) Hoofdstuk1.6 . Het gaat erom dat je
helder krijgt waar de huidige verpleegkundige identiteit uit bestaat. Zorg dat je in
eigen woorden kunt samenvatten wat de eigenheid van de tegenwoordige
verpleegkundige is. De link in hoofdstuk 1.6, nl 1.22 'verdere uitwerking van het
verpleegkundig beroepsdomein', kan je daarbij helpen
Klinisch redeneren bij ouderen: H6, tabel 16.6 (pag. 530). H 7b, 13 en 16.
National Centre for the Protection Of Older People een literatuurreview hoofdstuk 7.5
(pagina 12-21). Zie link leertaak 3.
de Graaf & Speksnijder, (2014) Methodiek en systematiek voor de verpleegkundige
beroepsuitoefening paragraaf 2 en 3 van hoofdstuk 2 Let vooral op het voorbeeld op
blz 18, het grijze kader. Paragraaf 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6 en 5.5. figuur 1.2
blz. 3. H7.
https://www.nursing.nl/4-misverstanden-over-verpleegkundige-diagnostiek-
1742403w/
Effectief verplegen deel 3, stoppen met roken?
Onderzoekend vermogen voor verpleegkundigen H4 par. 1 t/m 4.
Doelen:
, Leertaak 1:
1. Omschrijft de Canmedsrollen en kan deze met voorbeelden toelichten.
Rol zorgverlener
Kerntaak: vakinhoudelijk handelen
Kernbegrippen:
Klinisch rederneren
Uitvoeren van zorg
Zelfmanagement versterken
Indiceren van de zorg (vaststellen wat er moet gebeuren)
Rol: prefessional en kwaliteitsbevorderaar
kerntaak: professionaliteit en kwaliteit
kernbegrip
Kwaliteit van zorg leveren
Participeren in kwaliteitszorg
Professioneel gedrag
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper samlentjes. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.
