Belangrijkste aantekeningen uit het college, deze begrippen en verbanden moet je beheersen om het tentamen te halen. Dit document fungeert dus als kennischeck en laatste samenvatting om door te nemen voor het tentamen. Let op: dit document los, zonder naar colleges te gaan en te studeren, zal weini...
- Richtingen: Approach vs. avoidance
o Active avoidance
o Passive avoidance (inhibitie)
- Onafhankelijke fasen: Wanting vs. liking
o Wanting: ‘’pre-goal’’ anticiperen op belonging
o Liking: ‘’post-goal’’ ontvangen van belonging
- Specialization of motivation + general (brain) mechanisms
o Amygdala: involved in learning which environmental cues predict the occurrence
of a reward or punishment and thereby guiding the organism towards pleasant
or away from noxious outcomes
o Orbitofrontal cortex: evaluates the “goodness” of primary or secondary rewards
based on current needs and learning experiences
o Nucleus Accumbens: part of the striatum. Plays a role in (short-term) pleasure
experience, emotions, addictive behavior
- Dynamic motivation (de mate van motivatie verandert over tijd)
- Need driven (behoefte) vs. incentive driven (stimuli) or both
- Classical conditioning vs. operant conditioning
- Implicit (moeilijk meetbaar) vs. explicit
goals vs. impulses (college 2)
- Priming vs. conditioneren
o Priming: connectie wordt opnieuw geactiveerd bij zien van relevante stimuli
o Conditioneren: connectie wordt opgebouwd (leren)
- Goals: the mental representation of a desired outcome
- Intentions: mental representation of action plan to reach a certain goal
- Habit: mental representation of strong automatically activated links between a goal and
actions that are instrumental in attaining this goal
- Impuls: urgent approach or avoidance tendencies oriented towards short-term
gratification and triggered by incentives
- Two different systems assumed (e.g. impulsive vs. reflective) that together shape
behaviour
o Impulsive system
Permanent actief
Cue (prime) associatie gedrag
Habits; result of classical conditioning
Impulses; (approaching) rewards and (avoiding) punshiments,
result of operant conditioning
Voordeel: snel en automatisch, vergt weinig energie
Nadeel: gericht op direct resultaat
o Reflective system
Activiteit afhankelijk van beschikbare cognitieve capaciteit
Lange termijn doelen
Voordeel: flexibel, interacties met alle stadia van het impulsieve systeem
Nadeel: langzaam, heeft resources nodig, geen mogelijkheden tot multi-
tasking
, - Dual system perspective not universally accepted There’s no evidence for two
separate brain systems and most if not all features are correlational rather than defining
- Resisting temptations as automatic feature of goal systems
o Temptation: een impuls (of doel) dat is strijd is met een doel doordat ze elkaar
in de weg staan
Verleidingen kunnen doelen activeren maar doelen kunnen geen
verleidingen activeren.
- Resisting strong temptations requires self-control
o Self-control: de vaardigheid om een sterke maar ongeschikte respons te
overreden
- Is self-control a limited resource? Ego depletion: verminderde controle over jezelf
(door limited mental resources)
- Behavior outcomes can be influenced by targeting reflective or impulsive precursors or
the boundary conditions
o Self-control
Goal system theory (college 2)
- Goals are mental representations that follow the rules of priming and spreading
activation
- Goals are self-sustaining (Zeigarnik effect) onderbroken taken worden beter onthouden
dan voltooide taken
- Goal shielding: activatie van doelen inhibeert activatie van andere doelen (of middelen
die horizontaal gelinkt zijn)
- Substitutability (vervangbaarheid: wanneer verschillende middelen tot zelfde doel leiden
zijn de middelen vervangbaar)
o hoe groter de equifinality, hoe groter de vervangbaarheid
- Equifinality: meerdere middelen, 1 doel (verschillende middelen kunnen hetzelfde doel
bereiken)
- Multifinality: meerdere doelen, 1 middel
- These processes can run unconsciously (onbewuste processen)
achievement goals (college 3)
- 3 types of competence (vaardigheden)
o Absolute competence; voldoe je aan de taakeisen?
o Intrapersonal competence; heb je je ontwikkeld?
o Interpersonal (normative) competence; heb je je vaardigheden laten zien?
- 2(definition of competence) x 2 (approach vs. avoidance) framework
o Mastery goal: competence is defined in absolute or intrapersonal terms
Approach: ‘’I want to do better than before’’
Avoidance: ‘’I want to avoid doing worse than before’’
o Performance goal: competence is defined interpersonally
Approach: ‘’I want to do better than others’’
Avoidance: ‘’I want to avoid doing worse than others’’
- Achievement goal ≠ reason for achievement
- Implications:
o Concern with being outperformed by others is bad for intrinsic motivation, but
positive competition is okay
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper blackbirdtje. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
