100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Summary Mason, J. (2002). Researching your own practice. The discipline of noticing €2,99
In winkelwagen

Samenvatting

Summary Mason, J. (2002). Researching your own practice. The discipline of noticing

 22 keer bekeken  1 keer verkocht

Dit artikel gaat in op de rol van de docent als professional, waarbij het onderzoeken van je eigen voortgang en ontwikkeling centraal staat.

Voorbeeld 1 van de 1  pagina's

  • 29 november 2018
  • 1
  • 2018/2019
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (9)
avatar-seller
iclonali
Mason, J. (2002). Researching your own practice. The discipline of noticing (p 13-27)

- 13. Forces for development. Every act of teaching depends on noticing. Each act of teaching
is also an act of learning (should be)
- 14. Gambit – strategische zet, zoals in een schaakspel. Misschien kost het je wat, maar je
weet dat het je ook iets gaat opleveren. Goed doordacht. Kan ook een habit worden.
- 15. React or respond?
- Noticing requires sensitivity.
- Personal forces.
- 16. Development is a cyclical process: grumbling – griping – groping – grasping – grappling
– gripping – grumbling, griping, etc…
- 18. Social forces – restrictions (institution, parents, colleagues)
- 19. Try to understand the situation better – descriptive instead of judgemental 
alternative action
- Reflection
o 20. Didactic transposition: the act of constructing teaching materials and of giving
instruction transforms expert mathematical awareness into training in behavior
o Didactic tension : the more explicit I am about the behavior I wish, the more likely it
is that they will display that behavior.
- Reflection (note-taking, journal) can assist professional development
- 21. Three levels of [social] reflection in professional development (McIntyre):
o Technical (specific, but distant goals)
o Questioning the assumptions, predispositions, values, and consequences, with
which actions are linked.
o Being critical or emancipatory
- 22. Getting started – to do more than cope with moment-by-moment events, it is necessary
to draw out of the situation in some way, to mark rather than ‘barely notice’. (je noticing
niet laten beïnvloeden door emoties van het moment)
- 23. Goals vs current state, maar waarom resources vs tasks? (assenstelsel)

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper iclonali. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€2,99  1x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd