100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Summary Hattie, The flow of the lesson, the place of feedback (2011) €3,99   In winkelwagen

Samenvatting

Summary Hattie, The flow of the lesson, the place of feedback (2011)

 110 keer bekeken  1 keer verkocht

In dit artikel bespreekt Hattie uitgebreid welke soorten feedback er op verschillende niveau's gegeven kunnen worden in de lespraktijk. Aan het eind van het artikel zijn ook mijn persoonlijke les aantekeningen toegevoegd.

Voorbeeld 1 van de 4  pagina's

  • 29 november 2018
  • 4
  • 2018/2019
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (9)
avatar-seller
iclonali
Hattie, The flow of the lesson, the place of feedback
Hattie, J. (2011), “The flow of the lesson: the place of feedback”, in Visible learning (p. 115-137).
Londen, Routledge.

The three feedback questions:
- 116. Where am I going? (feed up)  doel van de les, communiceren met leerling
- 118. How am I going there? (feed back)  progress feedback, beginning/starting
point
- Where to next? (feed forward)  next challenges – develop more selfregulation
over learning process


117. Challenging goals relate to feedback:
- inform students about desired level of performance
- feedback  set further goals
- no challenge  little or no value of feedback


118. the four feedback levels: (dingen waar je feedback op zou moeten geven)
1. Task and product level – corrective feedback, goed/fout
2. (119) The process level – enhance deeper learning, improve strategies
3. (120) Self-regulation or conditional level – students’ monitoring own learning
process
a. Plannen, organiseren en evalueren
4. Self level – praise/support, “great student”, often mixed with feedback, easily takes
attention away from the task/topic. Should include information about the task.
(121) Liever praise weglaten bij feedback over het leren. Kan wel individueel
gericht zijn (of op de groep) maar dan algemener, los van een taak.


122. Frequency of feedback
Right moment, right time, right person
Awareness of how feedback is received by students.
123. Types of feedback
- Disconfirmation can be more powerful than confirmation
o Confirmation = related to feedback that confirms a student’s preconceptions
of hypotheses



Pagina 1 van 4

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper iclonali. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 78075 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€3,99  1x  verkocht
  • (0)
  Kopen