Korfmacher et all. : Parent involvement in early childhood home visiting
College 3 artikel 3
Samenvatting: Deze review biedt een overzicht van een belangrijk aspect van huisbezoek aan jonge
kinderen: begrijpen hoe ouders betrokken zijn bij programma-diensten en activiteiten.
Betrokkenheid wordt gedefinieerd als het proces van het verbinden met en gebruiken van de
diensten van een programma naar het beste van de mogelijkheden van de cliënt en het
programma.
De term omvat twee brede dimensies; participatie, of de hoeveelheid interventie die een familie
ontvangt; en betrokkenheid, of de emotionele kwaliteit van de interactie van het gezin met het
programma. Onderzoek waarbij toetsing van de betrokkenheid van ouders wordt onderzocht,
inclusief voorbeelden uit het Early Head Start Research and Evaluation Project. Factoren die de
betrokkenheid beïnvloeden, worden vermeld, inclusief kenmerken van de ouders, kwaliteiten van
de thuisbezoeker en programmafuncties. De behoefte aan verdere metingontwikkeling en
implicaties van deze bevindingen voor thuisbezoekprogramma's worden besproken.
In de afgelopen dertig jaar hebben veel interventies bij jonge kinderen geprobeerd de middelen van
ouders te versterken om de ontwikkeling van hun jonge kinderen te bevorderen en het algehele
gezinsfunctioneren te bevorderen, met name in gezinnen met meerdere risicofactoren.
Hoewel ze aanzienlijk variëren in omvang en theorie, erkennen de meeste van deze programma's dat
de eerste jaren van kinderen kritiek zijn; die ontwikkeling van het kind is geoptimaliseerd in de
context van liefdevolle en ondersteunende realisaties; en dat het belangrijk is om famiies te
ontmoeten 'waar ze zijn' bij het regelen van diensten.
Een manier waarop veel programma's letterlijk 'Where they are' van families ontmoeten, is het
leveren van diensten via thuisbezoek. Tijd doorbrengen met gezinnen in hun eigen huis lijkt dan ook
een ideale manier om de unieke omstandigheden en interesses van gezinnen te begrijpen en om
services te individualiseren om beschikbare middelen te maximaliseren.
Het concept van thuisbezoek echter; is de focus van controverse geweest in de afgelopen jaren. De
term huisbezoek zelf kan verwarrend zijn, omdat het verwijst naar een mechanisme van
dienstverlening, maar niet naar een bepaald programmamodel of enige inhoud. Men kan de
moeilijkheid van het bespreken van een huisbezoek in het algemeen beargumenteren wanneer de
bijzonderheden van thuisbezoek aanzienlijk kunnen verschillen per programma-context, bevolking,
filosofie, personeel en studieprogramma. Desalniettemin zijn er ook positieve uitkomsten van
programma's voor huisbezoek aan kinderen in de vroege kinderjaren.
Bovendien vertonen logica-modellen van populaire thuisbezoekenprogramma's voor jonge kinderen
veel overeenkomsten in het onderleggen van aannames, doelen en benaderingen.
Deze beoordeling is gericht op een belangrijk aspect van thuisbezoekprogramma's voor jonge
kinderen; ouders betrekken bij programma-diensten en activiteiten. Omdat thuisbezoekprogramma's
gaan over het leveren van diensten aan gezinnen met jonge kinderen, ontvangen sommige ouders
enthousiast deze diensten en verbinden ze zich tot een werkend partnerschap met het personeel,
terwijl andere nooit voorbij de eerste inschrijvingsbijeenkomst komen. Er is weinig geprobeerd om
een uitgebreid overzicht te geven van de betrokkenheid van ouders bij thuisbezoek, ook al zien
, beleidsmakers en dienstverleners het steeds vaker als een centraal onderdeel van effectieve
interventie voor jonge kinderen en hun gezinnen.
Early Head Start, een federaal initiatief dat momenteel gezinnen met lage inkomens bedient vanaf de
zwangerschap tot driejarige leeftijd, gebruikt thuisbezoek als een van de belangrijkste manieren om
diensten te verlenen. De huidige auteurs, als lokale onderzoekspartners in het onderzoeks- en
evaluatieproject Early Head Start, hebben allemaal geworsteld met de manier waarop ouders de
betrokkenheid bij thuisbezoekprogramma's het beste kunnen begrijpen.
Ons doel is om een organisatiemodel van ouderbetrokkenheid te presenteren, aan de hand van
illustratieve voorbeelden uit intercedentonderzoek uit de vroege kindertijd. Vervolgens bespreken
we kenmerken van ouders, thuisbezoekers en programma's gerelateerd aan ouderbetrokkenheid en
geven we suggesties voor onderzoek en praktijk.
Wat is ouderbetrokkenheid?
Voorschoolse en schoolprogramma's, gericht op de thuisschool-verbinding, definiëren typisch
ouderbetrokkenheid door activiteiten zoals de deelname van de ouder aan schoolactiviteiten. Maar
thuisbezoekprogramma's voor jonge kinderen zijn anders. Diensten komen voor het gezin en ouders
zijn essentieel voor het hele interventieproces.
Betrokkenheid wordt het best begrepen als het proces waarbij de ouder verbinding maakt met en
gebruikmaakt van de diensten van een programma om het beste uit het vermogen van de ouder en
het programma te halen.
(zie figuur 1):
Eén veronderstelling is dat betrokkenheid een multidimensionaal construct is. Betrokkenheid omvat
twee brede dimensies. Participatie verwijst naar de hoeveelheid interventie, of hoeveel van een
interventie die een familie ontvangt. Betrokkenheid verwijst naar de emotionele kwaliteit van
interacties met het programma, of hoe familieleden denken over de diensten die zij ontvangen. Deze
dimensies kunnen, maar zijn niet noodzakelijk, aan elkaar gerelateerd zijn.
Tabel 1 bevat de dimensies die in dit artikel gedetailleerder worden beschreven.
De tweede aanname komt van het gebruik van het woord 'proces' in de definitie. Betrokkenheid is
niet statisch en de verbinding van een ouder met zijn eigen bezoeker kan van het ene moment op het
andere heel anders zijn.
De derde veronderstelling is dat aspecten van de ouder op hun situatie hun betrokkenheid bij
diensten zullen beïnvloeden.
De laatste en aanverwante veronderstelling is dat aspecten van het programma en het personeel de
betrokkenheid van een ouder bij diensten beïnvloeden.
Waarom Betrokkenheid bestuderen?
Ten eerste helpt het ons de complexiteit van deze programma's te begrijpen.
Gray en Wandersman (1980) suggereerden dat in plaats van te vragen of programma's effectief zijn,
de vraag moet zijn welke kenmerken van interventies effectief zijn in het faciliteren van welke
competentiegebieden voor welke gezinsleden waarin sociale contexten bestaan?
Wanneer evaluaties van thuisbezoekprogramma's bescheiden of tegenstrijdige resultaten laten zien,
is huisbezoek in vraag gesteld als een effectief middel voor dienstverlening in de vroege kinderjaren.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper hannekeverboom. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
