1 Je kent verschillende leertheorieën en je kunt die onderbouwd toepassen op het arrangeren van
leersituaties in de basisschool.
2 Je kunt leeractiviteiten conform de leerlijnen voor de verschillende leergebieden
ontwerpen binnen een krachtige leeromgeving en dit onderbouwen.
3 Je kunt concreet materiaal inzetten en daarmee de leeromgeving versterken.
4 Je kunt aspecten van klassenmanagement noemen vanuit de theorie en je kunt
aangeven hoe die aspecten in de onderwijspraktijk eruit zien.
5 Je kent coöperatieve werkvormen en je kunt deze toepassen in het basisonderwijs.
n6 Je kunt ICT inzetten als element van een krachtige leeromgeving.
7 Je kent moderne vernieuwende onderwijskundige opvattingen binnen het
basisonderwijs en je kunt deze toepassen binnen een krachtige leeromgeving.
8 Je kunt een uitdagende themahoek ontwerpen en verantwoorden en je kunt de
kinderen hierin begeleiden.
9 Je kunt activiteiten buiten de school inpassen in een uitdagende leersituatie en je
keuzes vanuit de theorie toelichten.
10 Je kunt op het schoolplein een krachtige leeromgeving inrichten.
,Arrangeren van leersituaties: college 1
Toetsdoel 4: Je kunt aspecten van Klassenmanagement noemen.
Je kunt aangeven hoe die aspecten in de onderwijspraktijk eruitzien.
Afname motivatie oorzaak:
-Leerling hecht geen belang aan het doel of is niet bekend met het doel
-Leerling voelt zich niet bekwaam om doel uit te voeren
-Leerling gelooft niet dat uitvoering van leeractiviteit tot gewenste doel zal leiden
-Iets anders is voor de leerling belangrijker of aantrekkelijker
Motivatie en flow theorie
Vraag je af:
• Of de werkvorm voldoende prikkels biedt tot actieve verwerking van de leerinhoud.
• Of de werkvorm voldoende kansen biedt tot zelfgestuurd leren.
• Of de werkvorm gelegenheid biedt tot samenwerkend/coöperatief leren.
• Hoe doelgericht de werkvorm is.
• Of de werkvorm praktisch uitvoerbaar is.
Uitgangspunt van kiezen werkvormen:
• Doelen (pedagogische en onderwijskundige)
• Behoefte tot differentiatie/zelfsturing
• Relevante situatiekenmerken
• Kenmerken m.b.t. de leerlingen
• Kenmerken m.b.t. de leerstof
• Kenmerken m.b.t. de leerkracht
, • Kenmerken m.b.t. randvoorwaarden
Keuze werkvorm moet aansluiten bij fase van de les:
• Gestructureerd doorgeven van basiskennis;
• Presenteren van een onderwerp;
• Motiveren voor het onderwerp;
• Samenvatten van wat belangrijk is en onthouden moet worden;
• Geven van richtlijnen voor bepaalde taken;
• Reproductieve niveau van beheersing.
• Kinderen te laten studeren of onderzoeken;
• Zaken weer te geven, bijvoorbeeld resultaten;
• Zelfstandig te werken.
Opdrachtvormen: muurkrant, mindmap, stripverhaal tekenen, affiche, werkboek maken
Spelvormen:
• Spelend leren met focus op verkenning en beleving;
• Open vormen met inbreng van fantasie;
• Afwisseling en stimulatie;
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper clariskahuls. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,16. Je zit daarna nergens aan vast.