Overig
Assignments Psychometrie (Psychometrics: An Introduction)
Assignment voor het vak Psychometrie (2e jaar Psychologie). Bevat assignment: Scaling & Measurement, Norms, Reliability en Validity. Ik heb zelf een 7.7 gehaald.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 10 pagina's
Voorbeeld 3 van de 10 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
Psychometrics AssignmentsName: Student number:
Psychometrics Assignments
,Scaling & Measurement
Psychometrics Assignments
, Please type your answer within the borders of the text box below. Text outside the border of the box will not be graded.
Bij
Ommetingen in te
verschillen demeten
psychologie
moetenkomen enkele uitdagingen
er categorieën kijken.dit
gemaakt worden, Eén vanproperty
heet deze uitdagingen
of identity.
heeft te makenwaarde
De numerieke met de vancomplexiteit van psychologische
deze categorieën verschijnselen.
zegt iets over Enkele
verschillen, maar nietpsychologische
over de grootte van
verschijnselen
die verschillen die in de test
(property ‘Welbevinden’
of order). aan bod
De gegeven komenover
informatie zijn betrokkenheid, relatie
de grootte van deze met andere
verschillen
kinderen en autonomie.
heet property Het
of quantity. In lastige
de test van deze verschijnselen
‘Welbevinden’ is dat
is er sprake vanerproperty
veel verschillende
of identity aspecten aan
en property
verbonden
of order. Jezijn.
kan Het is hierdoor
namelijk eeneruitdaging
zien dat dezijn
verschillen verschillende aspectenmaar
in de categorieën, te identificeren
het gaat omenrelatieve
de meest
belangrijke
verschillen. te
Erselecteren. Tevensgezegd
kan niet zomaar is het de vraagdat
worden of het wel terecht
persoon X met is deze
een psychologische
score van 24 een twee keer
verschijnselen samen
zo hoge score heeft alstepersoon
vatten inYeen
metgetal.
een score van 12.
Een
Het andere
nummer uitdaging is reactiviteit
0 heeft twee van de
betekenissen: erparticipant. Dit houdt
is niks/het bestaat nietin(absoluut
dat participanten
nulpunt) zich
of het is
bewust zijn nulpunt
een relatief van het feit dat zij zero).
(arbitrary geobserveerd of ‘Welbevinden’
In de test bevraagd worden.
is erDit kan resulteren
sprake in het nulpunt.
van een arbitrair
aanpassen vandat
Dit betekend gedrag,
welzijnwat de resultaten
nooit kanbijbeïnvloeden.
nul kan zijn een persoon.Participanten kunnen hun gedrag
aanpassen om verschillende
Willekeurigheid redenen,iszoals:
(arbitrariness) indruk willen
een belangrijk maken
concept bij de onderzoeker,
om meeteenheden een slechte
te begrijpen. De
indruk willen makenisof
test ‘Welbevinden’ hetarbitrair
niet doel vanopdesommige
studie isvlakken.
bekend. Qua
Bij de testis‘Welbevinden’
size zouomdat
het niet arbitrair, het de
bijvoorbeeld zo kunnen
scores door mensen zijn zijn dat kinderen
bedacht. kiezen
Qua object voor
is het niethet ‘beste’ aangezien
arbitrair, antwoord in deplaats van hun
test alleen voorechte
eigen
mensenantwoord,
gebruikt omdat zij bang
kan worden. zijn dat
Tevens is hun jufniet
de test de resultaten te zien
arbitrair wat krijgt.
betreft feature, omdat de test enkel
De derdekan
welbevinden uitdaging
meten is
endat de onderzoeker
bijvoorbeeld vooroordelen of verwachtingen kan hebben. Dit kan
niet intelligentie.
ervoor
Eenzorgen dat de assumptie
belangrijke onderzoekers minder
bij het objectief
meten in het onderzoek
is additiviteit. Dit houdt staan
in dat en
eendewaarde
resultaten bewust
constant
of onbewust
blijft. interpreteren
Bij de test of beïnvloeden
‘Welbevinden’ is dit nietnaar verwachting
zo, want of vooroordeel.
elke vraag Er over
zegt iets anders lijkt geen
het sprake van
beïnvloeding
welbevinden. in deistest
Het dustede
zijn, aangezien
vraag de kinderen
of elk item evenveelde testover
zegt zelf het
invullen.
welbevinden van de kinderen.
Daarnaast zijn samengestelde
Voor dit onderzoek scores (composite
is uit een populatie scores),een
van n = 50.000 welke vaak gebruikt
willekeurige worden
sample van n bij het
= 500
meten van psychologische
proefpersonen verschijnselen,
getrokken. Van een uitdaging.
n = 500, is 48,6% Eenmeisje
(n = 243) samengestelde
en 51,4% score is een
(n = 257) jongen. Uit
totaalscore van verschillende
de sample komt items
20,2% (n = 101) uitdie horen
groep bij19%
vijf, een specifieke
(n = 95) uitdimensie.
groep zes,In20,8%
de test(n‘Welbevinden’
= 104) uit
zijn
groepsamengestelde
zeven en 40%scores gemaakt
(n = 200) voor acht.
uit groep drie constructen: betrokkenheid,
De leerlingen relatie met regio’s;
komen uit verschillende andere en
8,8 %
autonomie. Hetuitisregio
(n = 44) komt echterNoord,
de vraag of alle
20,6% (n =scores
103) wel opgeteld
uit Oost, kunnen
53,2% worden.
(n = 266) Is ieder
uit West en item
17,4%wel
(n =
even veel
87) uit waard
Zuid. Watinhetwat je aan het meten
schoolgewicht bent?
betreft, Is het
krijgt wel zo
77.6% (n dat als twee
= 388) mensen
van de dezelfde
kinderen een
samengestelde score1,hebben
schoolgewicht van dat ze
voor 8,8% (n ook
= 44)hetzelfde scoren op dat
een schoolgewicht vanwat gemeten
2, voor 7,6%wordt? Dus,
(n = 38) eenbetekend
een score van 22
schoolgewicht op3,betrokkenheid
van voor 1.6% (n voor persoon
= 8) een X hetzelfdevan
schoolgewicht als4voor persoon
en voor 4,4%Y?
(n = 22) een
De laatste uitdaging
schoolgewicht is score
‘sbo’ (speciaal gevoeligheid.
onderwijs). Dit houdt
Vanwege in dat een procedure
omstandigheden zijn er n =gevoelig genoeg
397 (4,96%)
moet zijn omwaarden.
ontbrekende onderscheid
Het te maken tussen
percentage verschillen.
ontbrekende In de ligt
waarden testtussen
‘Welbevinden’
de 4,2% en is duidelijk
5,8%. Dit ligt
verschil
allemaalgemaakt tussen verschillende
relatief dichtbij het gemiddelde scores. Bij de voor
percentage itemsontbrekende
waren de antwoord opties
waarden. namelijk:
Hierdoor kan dat
is (bijna) nooit worden
geconcludeerd zo, dat isdat
soms zo, dat
er geen ik vaak
sprake zo missingness
is van en dat is (bijna) altijd
not at zo. Tevens ontbreken er
random.
bij de proefpersonen met ontbrekende waarden meer dan één of twee items. Er is dus ook geen
sprake van missingness completely at random, maar van missingness at random.
Psychometrics Assignments
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper CB96. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 64438 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen