Inhoudsopgave
Table of Contents
Samenvatting Bak – jaar 1 semester 2.....................................................................................1
Hoofdstuk 1 – Diagnostiek: inschatten van mensen - psychodiagnostiek en
assessment...............................................................................................................................6
Hoofdstuk 3 – intake en probleemanalyse - psychodiagnostiek en assessment............9
3.1. diversiteit in intakegesprekken en probleemanalyse..............................................9
3.2. luisteren: een state of mind........................................................................................9
3.3. van luisteren naar analyseren...................................................................................10
3.4. afbakenen van de vraagstelling................................................................................11
3.5. operationaliseren van begrippen.............................................................................11
3.6. resultaat van de intake: de probleemanalyse.........................................................11
Hoofdstuk 4 - psychodiagnostiek en assessment.............................................................11
4.1. vakkennis naast psychodianostische skills..............................................................11
4.2. beoordelen: vergelijken met een norm...................................................................11
4.3. competentieprofielen in bedrijven en organisaties...............................................11
4.4. contextkennis in ggz, onderwijs, opvoeding en zorg............................................13
4.5. professionaliteit = diagnostische kennis + contextkennis + X..............................13
Hoofdstuk 5 - psychodiagnostiek en assessment.............................................................14
5.1. Het hypothese toetsend model (HTM).....................................................................14
Hoofdstuk 7 – inleiding in de psychologie.........................................................................14
7.1. Wat kan een pasgeboren baby?................................................................................15
7.2. Welke vaardigheden moet een kind zich eigen maken?.......................................19
7.3. Welke ontwikkelingen vinden plaats tijdens de adolescentie?.............................23
7.4. Welke ontwikkelingen vinden plaats tijdens de volwassenheid?.........................24
Hoofdstuk 1 – personality psychology – Introduction to Personality Psychology........24
1.1. Personality defined....................................................................................................24
1.2. Three levels of personality analysis..........................................................................26
1.3. Then and now.............................................................................................................28
1.4. Six domains of knowledge about human nature...................................................28
1.5. The role of personality theory...................................................................................29
, 1.6. Standards for evaluating personality theories.......................................................29
1.7. Is there a grand ultimate and true theory of personality?....................................30
Hoofdstuk 3 – Personality psychology – Traits and trait taxonomies.............................30
3.1. What is a trait? Two basis formulations...................................................................30
3.2. The act frequency formulation of traits – an illustration of the descriptive
summary formulation.......................................................................................................31
3.3. Identification of the most important traits.............................................................31
3.4. Taxonomies of personality........................................................................................32
Hoofdstuk 4 – Personality Psychology – Measurement issues in trait psychology.......37
4.1. Theoretical issues.......................................................................................................37
4.2. Measurement issues..................................................................................................38
4.3. Personality and selection...........................................................................................38
Hoofdstuk 8 – Personality Psychology – evolutionary perspectives on personality.....39
8.1. Evolution and natural selection................................................................................39
8.2. Evolutionary psychology............................................................................................40
8.3. Human nature.............................................................................................................41
8.4. Sex differences............................................................................................................41
8.5. Individual differences.................................................................................................42
8.6. The big five, motivation and evolutionarily relevant adaptive problems............42
8.7. Limitations of evolutionary psychology...................................................................42
Hoofdstuk 9 – Personality Psychology – psychoanalytic approaches to personality....43
9.1. Sigmund Freud: a brief biography...........................................................................43
9.2. Fundamental assumptions of psychoanalytic theory............................................43
9.3. Structure of personality.............................................................................................44
9.4. Dynamics of personality............................................................................................44
9.5. Psychosexual stages of personality development.................................................45
9.6. Personality and psychoanalysis................................................................................45
9.7. Why is psychoanalysis important?............................................................................46
9.8. psychoanalytic research............................................................................................47
9.9. Evaluation of psychoanalysis and Freud’s contributions.......................................47
9.10 Beyond classical psychoanalysis..............................................................................47
Hoofdstuk 10 – Personality Psychology – Motives and personality................................49
10.1. Basic concepts..........................................................................................................49
10.2. Self-determination theory.......................................................................................50
10.3. The big three motives: achievement, power, and intimacy.................................50
, 10.4. Humanistic tradition: the motive to self-actualize...............................................51
Hoofdstuk 2 – ontwikkelingspsychologie || - Sociale en persoonlijke ontwikkeling
tijdens de vroege volwassenheid........................................................................................53
2.1. Relaties aangaan: intimiteit, aardig vinden en liefhebben tijdens de vroege
volwassenheid....................................................................................................................53
2.2. Het verloop van relaties.............................................................................................58
2.3. Werk: een beroep kiezen...........................................................................................59
Hoofdstuk 4 – Ontwikkelingspsychologie – Sociale en persoonlijke ontwikkeling
tijdens de middelbare leeftijd..............................................................................................61
4.1. Persoonlijke ontwikkeling.........................................................................................61
4.2. Relaties: familie tijdens de middelbare leeftijd.......................................................62
4.3. Werk en vrije tijd.........................................................................................................63
Hoofdstuk 5 – Personality psychology – personality dispositions over time: stability
and change.............................................................................................................................64
5.1. Conceptual issues: personality development, stability, and change...................64
5.2. Personality stability over time...................................................................................65
5.3. Personality change.....................................................................................................66
Hoofdstuk 11 – Personality psychology – cognitive topics in personality......................67
11.1. Personality revealed through perception..............................................................68
11.2. Personality revealed through interpretation........................................................69
11.3. Personality revealed through goals.......................................................................70
Hoofdstuk 13 – Personality psychology – emotion and personality...............................70
13.1. Basic aspects of emotions.......................................................................................71
13.2. Issues in emotion research.....................................................................................71
13.3. Content versus style of emotional life...................................................................71
Hoofdstuk 14 – Personality psychology – Approaches to the self...................................73
14.1. Descriptive component of the self: self-concept..................................................73
14.2. Evaluative component of the self: self-esteem.....................................................74
14.3. Social component of the self: social identity.........................................................75
Hoofdstuk 6 – Inleiding in de psychologie – denken en intelligentie.............................75
6.1. Wat zijn de bouwstenen van denken?......................................................................75
6.1.2. voorstellingsvermogen en cognitieve plattegronden........................................76
6.1.3. schema’s en scripts.................................................................................................76
6.1.4. denken en de hersenen..........................................................................................76
6.1.5. intuïtie.......................................................................................................................77
6.2. Over welke vaardigheden beschikken goede denkers?........................................77
, 6.3. Hoe kunnen we intelligentie meten?.......................................................................78
6.4. Wat zijn de bouwstenen van intelligentie?..............................................................80
6.5. Hoe verklaren psychologen IQ-verschillen tussen groepen?...............................81
Hoofdstuk 12 – Personality psychology – Intelligence.....................................................82
12.1. Why does intelligence matter?...............................................................................82
12.2. Defining intelligence................................................................................................82
12.3. Implicit theories of intelligence..............................................................................83
12.4. Approaches to and history of intelligence............................................................83
12.5. Intelligence tests......................................................................................................85
1.2.6. Genetics, environment, and race issues in intelligence.....................................86
Artikel CHC-model.................................................................................................................86
De oorsprong van het CHC-model...................................................................................86
Het CHC-model...................................................................................................................87
CHC-model in de praktijk..................................................................................................88
Meest gebruikte intelligentietests...................................................................................89
Hoofdstuk 1 – ontwikkelingspsychologie || – Lichamelijke en cognitieve ontwikkeling
tijden de vroege volwassenheid..........................................................................................90
1.1. Lichamelijke ontwikkeling.........................................................................................90
1.2. Cognitieve ontwikkeling............................................................................................92
1.3. Hoger onderwijs volgen............................................................................................93
Hoofdstuk 3 – ontwikkelingspsychologie || - Lichamelijke en cognitieve ontwikkeling
tijdens de middelbare leeftijd..............................................................................................94
3.1. Lichamelijke ontwikkeling.........................................................................................94
3.2. Gezondheid.................................................................................................................95
3.3. Cognitieve ontwikkeling............................................................................................96
Hoofdstuk 8 – Inleiding in de psychologie – Vormen van bewustzijn.............................96
8.1. De hersenen werken op vele niveaus tegelijk, zowel bewuste als onbewuste...97
8.3. Welke andere vormen kan het bewustzijn aannemen?.........................................99
Hoofdstuk 9 – inleiding in de psychologie – motivatie en emotie................................102
9.1. Wat motiveert ons?..................................................................................................102
9.2. Hoe worden onze motivatiepriotiteiten gesteld?.................................................102
9.3. Waar staan honger en seksuele motivatie in de motivatie hiërarchie?.............105
9.4. Hoe motiveren onze emoties ons?.........................................................................107
9.5. Waar komen onze emoties vandaan?....................................................................109
Aandacht en executief functioneren.................................................................................110
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper naomipostema. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.
